1、1昆明理工大学毕业设计（论文）管理手册（理工类）附录附表 A 昆明理工大学毕业论文评分标准（A.1A.3） （院系用）附表 B 昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量指标体系与评价表（B.1B.5） （院系用）附表 C 昆明理工大学毕业设计（论文）开题报告（教师学生用）附表 D 昆明理工大学毕业设计（论文）指导教师指导记录表（教师学生用）附表 E 昆明理工大学毕业设计（论文）答辩记录（教师学生用）附表 F 昆明理工大学毕业设计（论文）题目申报表(院系用，未附)附表 G 昆明理工大学本科生优秀毕业设计（论文）一览表(院系用，未附)昆明理工大学学位论文原创性声明（教师学生用，新增）昆明理工大学毕业设
2、计（论文）任务书（教师学生用）昆明理工大学毕业设计（论文）封面（教师学生用）昆明理工大学毕业设计（论文）封面（其它材料部份） （教师学生用）昆明理工大学毕业设计(论文)成绩评定表（教师学生用）昆明理工大学毕业设计(论文)专用纸（教师学生用，另附）2附表 A： 昆明理工大学毕业设计（论文）评分标准（理工类专业）附表 A.1：毕业设计（论文）成绩评审表之一 （理工类专业） （指导教师用）评价内容 具 体 要 求 分值 评分调查论证 能独立查阅文献和从事其它调研；能正确翻译外文资料；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集加工各种信息及获取新知识的能力。 4方案设计与技术路线能合理设计方案、方案综合
3、比较论证充分；技术路线正确；如有实验，能正确设计实验方案，独立进行实验工作。 8分析与解决问题的能力能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处理实验数据；能对课题进行理论分析，并得出有价值的结论。 8工作量、工作态度按期圆满完成规定的任务，工作量饱满，难度较大；工作努力，遵守纪律；工作作风严谨扎实。8论文（设计）质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析、处理问题科学；文字通顺，技术用语准确，符号统一、编号齐全、书写工整规范。图表完备、整洁、正确；设计（论文）有应用价值。8创新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 4指导教师评分附表
4、 A.2 ：毕业设计（论文）成绩评审表之二 （理工类专业） （评阅人用）评价内容 具 体 要 求 分值 评分翻译资料综述材料查阅文献有一定的广泛性；翻译外文资料的质量较好；有综合归纳资料的能力和有自己的见解。 4设计（论文）质量综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析、处理科学，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文（设计）有应用价值。15工作量、难度 工作量饱满、难度较大 8创新 对前人工作有改进或突破，或有独特见解。 3评阅人评分附表 A.3：毕业设计（论文）成绩评审表之三 （理工类专业） （答辩委员会委员用）评价
5、内容 具 体 要 求 分值 评分报告内容 思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确；实验方法科学，分析归纳合理；结论严谨；设计（论文）有应用价值。 12创新 对前人工作有改进或突破,或有独特见解。 3答辩 回答问题有理论根据，基本概念清楚。主要问题回答准确、深入。 123报告时间 符合要求 3答辩委员会评分4附表 B：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量指标体系与评价表附表 B.1：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系框架评估基元 评估要素 评估项目 项目权重思想教育工作措施德育要求保障师生时间、精力投入的措施 3.0地位、任务与作用知识要求知识的获取与运用 4.0能力培养标准教
6、学目标(M1=10.0)能力要求 措施与办法 3.0规章制度任务书、指导书教学文件进度计划4.0参考资料设备与器材毕业实践场地教学条件(M2=10.0)物质保障教学经费6.0师资结构 5.0师资队伍(M3=10.0) 师资队伍 学术水平 5.0课题类型教学基本要求课题选择课题分配9.0教书育人教学态度指导工作指导方法6.0学生独立工作情况进度执行情况学生状况学风状况7.5答辩的组织安排评分标准答辩评分评阅情况6.0总结与自我评价教学过程(M4=30.0)总结归档 归档情况 1.5综合运用能力能力水平工程实践的基本要求 16.0说明书（论文）撰写质量质量图纸（或图表）质量 16.0教学效果(M5
7、=40.0)创造性 特点 8.05附表 B.2：昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价指标体系评估标准 等级评估基元评估要素 权重 评价内容 优秀 合格检查方法 A B C DM11德育要求3.01、思想教育工作措施2、保障师生时间、精力投入的措施1、结合教集学环节，有加强毕业生教育的措施及工作安排，要求明确、内容具体2、正确处理毕业生就业与毕业实践的关系，有保障教师、学生投入时间、精力的得力措施1、有加强毕业生教育的工作安排2、有保障教师、学生投入时间、精力的措施工作安排、制度M12知识要求4.01、地位、任务和作用2、所学知识的掌握和运用1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用
8、，并有显著的指导作用2、对学生在中如何掌握运用所学知识要求明确，并有计划地拓宽知识面，获取新知识1、能较好地体现在专业教学计划中的地位、任务和作用，有指导作用2、对学生在中如何掌握运用所学知识有要求校、院、系关于毕业设计(论文)的规定M1教学目标(10.0)M13能力要求3.01、能 力 培 养 标准2、措施与办法1、制定了科学合理的能力培养标准2、制定了具体而得力的措施和办法1、制定了能力培养标准2、制 定 了 措 施 和 办法有关文件M21教学文件4.01、规章制度（如：规定、评分标准与评分办法、对师生的具体要求等）2、任务书、指导书3、进度计划1、有学院自身特点的科学、规范的管理规章制度
9、，严格执行学校的管理制度2、有符合教学基本要求的指导书，任务书填写规范3、有切合实际的教学进度计划1、有学院基本的管理规章制度，执行学校的管理制度2、有指导书，任务书填写规范3、有教学进度计划制度、指导书、进度计划表等文件M2 教学条件(10.0)M22物质保障6.01、参考资料2、设备与器材3、毕 业 实 践 基地4、教学经费1、学院备有的手册等工具类图书资料能满足要求，并有一定数量的其它文献资料2、实验设备、器材及计算机软、硬件等条件能满足教学要求3、有 满 足 教 学 要 求 的 固定 的 校 、 内 外 毕 业 实 践基 地4、毕业实践经费学校划拔经费1、学院备有的手册等工具类图书资料
10、能满足要求2、有基本的实验设备、器材及计算机软、硬件等条件3、有 基 本 满 足 教 学要 求 的 毕 业 实 践 基 地4、毕业实践经费学校划拔经费教学现场及有关说明6M31师资结构5.01、职称结构2、年龄结构3、首次指导教师人数比1、高职指导教师比60%2、30 岁以下指导教师比30%3、首次指导教师比20%1、高职指导教师比40%2、30 岁以下指导教师比40%3、首次指导教师比30%统计表M3师资队伍(10.0) M32学术水平5.01、科研成果2、教 学 研 究 成果1、50%以上指导教师有已鉴定科研成果或已发表科研论文2、50%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果1
11、、3 0%以 上 指 导 教师 有 已 鉴 定 科 研 成果 或 已 发 表 科 研 论文2、30%以上指导教师有已发表教学研究论文及其它教学研究成果统计表M41课题选择9.01、课题类型2、教 学 基 本 要求3、深、广度及难度，与科研、生产等实际结合状况4、课题分配1、结合工程实际的题目80%2、选题符合专业教学基本要求3、能用于实践的题目数占总题目数的 15%以上4、每人一题，且题目总数多于学生人数1、结合工程实际的题目60%2、选题基本符合专业教学基本要求3、能用于实践的题目数占总题目数的10%以上4、基 本 做 到 每 人 一题任务书统计表M42指导工作6.01、教书育人2、教学态度
12、3、指导方法1、指导过程中在思想上对学生严格要求，做到教书育人2、工作认真负责，治学严谨3、指导过程中因材施教做得好，并注重综合能力培养1、指 导 过 程 中 注 重对 学 生 进 行 思 想 教 育2、工作比较认真负责，教学态度较严谨，每周对学生指导不少于二次，每次不少于两小时3、指导过程中基本做到因材施教并注重能力培养听取学生反映、指导过程的原始记录M4教学过程(30.0)M43学生状况7.51、学生独立工作情况2、进度执行情况3、学风状况1、绝大多数学生能独立完成全部工作量2、绝大多数学生能按进度要求进行3、纪律严明，班风学风好，无违纪现象，设计场所整洁1、大多数学生能独立完成全部工作量
13、2、大多数学生能按进度要求进行3、大多数学生能遵守纪律，无重大违纪现象抽查7M44答辩情况6.01、答辩的组织安排2、评分标准3、评阅情况1、答辩委员会（小组）组成合理，答辩组织工作严谨，安排科学合理2、评分标准掌握严格，评分办法科学3、有严格的评阅程序，评阅认真，评语准确1、答辩委员会（小组）组成基本合理，答辩组织工作较好，安排有序2、能掌握评分标准，评分办法比较科学3、有评阅程序和评阅人，且能写出评语原始记录M45总结归档1.51、总结与自我评价2、归档情况1、院、系（教研室）均能认真总结工作2、材料严格归档1、有总结材料2、材料做到归档 总结档案M51(A)能力水平16.01、综合运用能
14、力2、设计与计算能力3、计算机运用能力4、文献检索与外文翻译能力5、技术经济分析能力绝大多数学生能达到能力培养要求大多数学生能达到能力培养要求学生作业M52(A)设计质量16.01、说明书（论文）撰写质量2、图纸（或图表）质量1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占80%以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占 60%以上，且有一定难度1、说明书（论文）思路清晰、文字表达能力强、书定工整、符合技术要求、拟定规范的占 60%以上2、图纸规范、符合标准、图面整洁的占 40%以上学生作业M5(A)教学效果(40.0)M53(A)创造性8.0 创造性 10%以上
15、的设计有创见 有有创见的设计 学生作业评价结果的计算方法及标准：本指标体系采用等级评定和等级状态方程表示法。评价时只需按照评价内涵给出评价等级（在A 或 B 或 C 或 D 格上打“” ） ，最后的评价结果用状态方程 V=aA+bB+cC+dD 表示。其中 a、b、c、d 分别表示评价结果为 A、B、C、D 四个等级的权重数值之和。符合下列标准者为优：d=0 a70 或 d5 a80符合下列标准者为良：d=0 a+b70 或 d10 a+b80符合下列标准者为及格：a+b+c80 8符合下列标准者为不及格：d20状态方程：评价等级：9附表 B.3:昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评结论定性分析学院： 年 月 日主要成绩和创新点存在的主要问题今后改进措施10附表 B.4: 昆明理工大学毕业设计（论文）教学质量评价学院自评评价依据材料学院： 评估基元： 年 月 日序号 评估要素 自评等级自评依据：序号 评估要素 自评等级自评依据：序号 评估要素 自评等级自评依据：
