1、如东县茗海中学 “真学课堂 ”推进-小组合作学习规章制度一、学习小组的建立二、学习小组的规范三、学习小组的评价一、学习小组的建立 1、异质原则 依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。 2、集体原则 小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。 3、学习小组目标 学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从
2、而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。 4、小组编制 按优、良、中、差生合理搭配，同时以性别、性格、学科优势互补（与科任教师进行协调）等为依据，从每部分中抽取一人组成一个组，每组 4-6人（特殊情况可减少）。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗格言。二、学习小组的规范 （一）组长职责 （二）合作学习要求 （三）组内学生评价细则（一）组长职责 组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻
3、重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。 1.组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。 2.组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。 3.分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，是每个组员得到锻炼。 4.组织小组合作学习活动的快速、有序开展。 5.小组长遵
4、照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。（二）合作学习要求 各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。 1.组员应服从组长安排，学习时做到分工有协作。 2.遵守课堂纪律。 3.组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。 4.组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭，不打折扣。 5.每个组员都要有公平的锻炼机会，轮流完成各项任务，要鼓励帮助后进同学进行更多的锻炼。在讨论中，成绩最好的主持讨论，成绩中等的做记录，成绩下等的发言，再
5、由成绩好的补充；如果题目内容多，组长要分配所有组员均有发言机会；平常还可根据学生的特长划分成理科组和文科讨论组。 6.交流一定是在组员各自自主学习的基础上进行，通过交流取长补短，共同受益。（三）组内学生评价细则 每个组准备二个考评本，设正副两个组长。正组长负责学习（得分），副组长负责管理纪律（扣分），一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用 “正”字统计自己负责的本组的同学一天参与小组合作学习及展示的成绩。考评共分五项： （ 1）课前准备： A、课前准备充分，桌面物品摆放整齐，安静等待上课加 1分。 B、不能做到规定扣 1分。 （ 2）课堂发言： A、发言一次加 1分，得到老师特殊表扬加 2分
6、； B、回答错误不加分。 （ 3）课堂展示： A、语言规范礼貌，表述问题清楚流利，思路清晰，解决问题到位加 1分，得到老师的特殊表扬加 2分。 B、补充恰当，反驳有理加 1分。C、评价（互评）到位加 1分。 D、展示错误不加分。 （ 4）课堂合作： A、课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好能认真倾听别人的发言，不随便打断别人的发言，组内交流时能有序进行加 1分。 B、课堂不遵守纪律的，乱喊，故意捣乱扣 1分。 （ 5）完成任务： A、老师或组长分配的学习任务，及时完成的加 1分。 B、不及时的不加分。班小组合作学习评价积分表班小组合作学习评价积分表 组 名： 组 长 ： 第 周口 号
7、：星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五本周总评课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计课前准备课堂发言课堂展示课堂合作完成任务合计（ 1） 课 前准 备 ： A、 课 前准 备 充分，桌面物品 摆 放整 齐 ，安静等待上 课 加 1分。 B、不能做到的扣 1分。（ 2） 课 堂 发 言： A、 发 言一次加 1分，得到老 师 特殊表 扬 加 2分； B、回答 错误 不加分。（ 3） 课 堂展示： A、 语 言 规 范礼貌，表述 问题 清楚流利，思路清晰
8、，解决 问题 到位加 1分，得到老 师 的特殊表 扬 加 2分。 B、 补 充恰当，反 驳 有理加 1分。 C、 评 价（互 评 ）到位加 1分。 D、展示 错误 不加分。（ 4） 课 堂合作： A、 课 堂活 动 中 积 极参与，与小 组 成 员团结协 作，效果好能 认 真 倾 听 别 人的 发 言，不随便打断 别 人的 发 言， 组 内交流 时 能有序 进 行加 1分。 B、 课 堂不遵守 纪 律的，乱喊，故意 捣 扣 1分。（ 5）完成任 务 ： A、老 师 或 组长 分配的学 习 任 务 ，及 时 完成的加 1分，不及 时 的不加分。三、评价结果 各班级每周汇总一次，并评出优秀小组长一名。下周归零，重新计算。学校每两个月汇总一次。下一个考核周期归零，重新计算。每两个月学校将评出优秀小组长、合作之星、质疑之星、展示之星等，并给予适当奖励。同时把积分情况作为期末综合素质评定、评先评优及中考推荐的量化指标之一。合作之星（初一年级）合作之星（初二年级）
