1、初中信息技术教学指导意见白云区教育发展中心教研部龙丽嫦一、广州市初中信息技术新课程的理念n 培养信息素养，为后续学习打好基础n 初中阶段的信息技术课程以培养和提高学生的信息素养为宗旨，以培养学生对信息的获取选择、保存、处理、表达与交流的能力为主线组构信息技术课程的教学内容，以综合实践活动和信息技术与其他课程整合的理念设计学生学习活动，让学生在信息获取、加工、管理、表达与交流的过程中掌握知识与技能，形成正确的情感、态度与价值观，为后续学习打下坚实的基础。n 关注全体学生，鼓励学生个性化的发展n 充分考虑初一学生学习信息技术的基础，认知水平与个性方面的差异，强调在信息技术学习过程中激发和保持学习兴
2、趣，面向全体学生，提倡自主学习。通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。n 加强合作交流，营造和谐的信息文化环境n 鼓励学生结合生活和学习实际，运用信息技术开展合作学习，交流思想、激发灵感、发展自我、互相促进，共同建构健康的信息文化。二、初中信息技术课程目标n 1培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。（知识性目标，了解、知道）n 2 初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的基本能力。（知识
3、性、技能性目标，知道，掌握）n 3初步学会评价和识别各种信息来源的真实性、准确性和相关性。（情感性目标，知道）n 4教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为，负责任地使用信息技术。（知识性、情感性目标，了解，知道，成为）n 5学会应用信息技术支持其他课程的学习，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 （能力目标，形成性目标）三、教学计划的规划年 级 学期及 课时 内容 方法与策略 学 业评 价初一第一学期2 第一 节 信息技 术 与信息 处 理、第二节 一、 计 算机的外
4、观 、二、 计 算机的 软 件讲 授描述、情景呈现 、 实 物展示、讨论汇报表 现 性 评 价初一第一学期9 操作系 统 三大系列、 XP系 统 开关机、鼠 标 基本操作、桌面、 图标 、窗口、 对话 框、开始菜 单 、任 务栏 、计 算器、 记 事本、写字板、文件与文件 夹 管理（我的 电脑 、 资 源管理器）演示操作、 过 程示范、自主 尝试 、协 作学 习 、 问题探究，学生 电 子档案袋，情景任 务 主线设计过 程性 评 价、 单元形成性 评 价、终结 性 评 价初一第一学期贯 穿学期键盘 使用：基本字母区、大小写切换 、英文中文切 换 、上位 键 、数字键 ， 键盘 指法与速度操作、
5、 规 范、 训练 、 纠 正；打字软 件、游 戏 化及记 事本相 结 合过 程性 评 价、形成性 评 价初一第一学期4 第二 节 三、 计 算机系 统组 成、第三计 算机基本工作原理、第四 节 信息技术 的 发 展、第五 节 信息安全、第六节 、用 户 密 码设 置、防病毒 软 件、第七 节 、信息道德与法律讲 授描述、情景呈现 、 讨论汇报 、实 物展示形成性 评 价、 终结 性 评 价年 级 学期及 课时 内容 方法与策略 学 业评 价初二第一学期6课时网 络 的概念、分 类 、因特网上网方式、 IP地址、域名、 统 一 资 源定位、因特网的功能、上网道德修养与安全法 规 、 电 子 邮
6、件、 FTP、网上浏览 信息、主 题 探究活 动 中收集信息、下 载 信息操作 讲 解、演示阐 述、 课 件呈 现、 实 践体 验 、任务 探究，学生 电子档案袋表 现 性 评 价、 过程性 评 价、形成性 评 价、 终结 性评 价初二第一学期贯 穿学期windows菜 单 、任 务栏 、窗口界面、文件与文件 夹 管理知 识综 合渗透，强 化重复 纠 正过 程性 评 价初二第一学期贯 穿学期键盘 使用：基本字母区、大小写切换 、英文中文切 换 、上位 键 、数字键每 节课练习 强 化 过 程性 评 价、形成性 评 价初二第一学期7课时程序 设计 初步： VB环 境、 语 言基本要素（常量、 变
7、 量、运算符、 逻辑 表达式、 语 句）、三种 结 构、程序 设计 思想与步 骤讲 授、板 书 、思路 图 、上机 调试、 强 化 阅读练习形成性 评 价、 终结 性 评 价三、教学计划的规划四、教学指导建议1、树立新课程的教材观。n 树立 “用教材 ”的观念，教师要钻研教材、深挖教材内涵，正确把握教学的重点和难点，研究突破教学难点的教学方法和措施。n 结合学校现状处理教材：选择内容、调整、深化、拓展、重组教学内容，开发、设计学业生的学习活动内容，使学生的学习内容变得丰富多彩。n 立足学生主体，注重教与学的同步相谐。2、把握教材、合理组织教学n 根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰
8、当选用教学方法教学策略。n 根据教学需要，恰当地采用讲解、观察、讨论、参观等方法。n 把握各种课型特点，切莫把 “任务驱动 ”作为唯一的教学方法，要对学生任务进行精心设计，将知识技能任务情景化，问题化、综合化。n 教师要及时点拔及反馈、小结、归纳、提升认识。四、教学指导建议n 开展分层教学教师要针对学生学习信息技术基础差异性较大的情况，既要面向全体，又允许鼓励发展学生的个性特长，开展分层教学，做到保底不封顶。所谓保底就是要让全体学生达到广州市初中信息技术课程的基本目标，使他们通过初中阶段的信息技术课程学习能具备学习高中信息技术课程的基础。不封顶就是让学有余力的学生在达成基本目标的基础上进一步得到发展，形成信息技术某方面的个性特长和较强的学习、使用信息技术的能力。要充分关注并尊重学生的个体差异，灵活设计与组织教学活动，针对不同层次的学生实际设置分层练习，满足不同学生的学习需要，使每个学生都得到发展。四、教学指导建议五、常见教学模式1、常识课： “学导式 ”教学模式教师提出问题 自学（阅读、观察、看演示） 研讨 解疑 再发现、再研究 巩固练习 反馈调整适合这种教学模式的有哪些内容？2、基本操作课：“讲、演、练 ”相结合教学模式五、常见教学模式反馈调控目标 讲解、演示 练习、辅导 检测 运用CAI软件
