1、关于迎接基础教育课程改革新课程实验工作阶段评估的通知全县各义务段学校（民办学校）：根据湖州市基础教育课程改革工作领导小组办公室相关文件（市课改办20061 号、2 号）要求，湖州市基础教育课程改革工作领导小组将对全市省级义务教育课改实验工作进行阶段评估。为做好迎接评估工作，经县课改工作领导小 组研究决定，要求全 县各义务段学校根据市课改办两文件具体要求（文件附后），认 真做好迎接 检查评估的各项准 备工作，重点对“评估内容”中“学校新课 程的实 施情况”，做好总结、自评工作，并要求各校将新课改实验工作的总结自评报告电 子稿，于 2006 年 11 月 8 日前发至县课改办( 研训中心内)，电子
2、信箱：。安吉县基础教育课程改革工作领导小组办公室二 00 六年十一月二日附：湖州市基础教育课程改革工作领导小组办公室文件市课改办20061 号湖州市基础教育课程改革工作领导小组办公室关于开展基础教育课程改革新课程实验工作评估的通知各县（区）教育局、市直属学校：为全面深入了解我市课程改革实验区 3年来课改的推进情况以及切实减轻中小学生过重课业负担的措施与做法，总结课程改革实施经验，及时发现问题，更好地推 进新课程改革。湖州市基础教育课程改革工作领导小组根据浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室关于开展对第一批省级义务教育课程改革实验区新课程实验工作阶段评估的通知（省课改办200617号）的精神
3、，决定 对全市省级课改实验区的课程实验工作进行评估。一、评估目的我市义务教育阶段课程改革已进入第四年（初中阶段已完成一轮的实验），新课程已经进入全面推广阶段。为全面贯彻 落实中共中央 8 号文件精神，全面、深入了解 课程改革实验区 3年来课改的推进情况，以及切 实减轻中小学生过重课业负担的措施与做法，总结课程改革实施经验，及 时发现问题，湖州市基础教育课程改革工作 领导小组决定对我市课改实验区的课程实验工作进行阶段性评估。本次阶段评估的基本原则是“总结经验、发现问题、指 导未来”。二、评估组成员成立湖州市基础教育课程改革新课程实验评估工作领导小组，由市教育局副局长周珑同志任组长；市教育局基教处
4、处长马建琴，市教育局教研室主任范建民任副组长，张舒、都培学、邢夏良、倪金根、杨海荣为组员。下设五个市级评估工作小 组。第一评估工作小组：组长杨叶盛，副组长俞柳杰、 杨永健， 组员范建民、范新林、李徳雄（兼联络员）、王焱媛。第二评估工作小组：组长沈吴勇，副组长许卫仁、 杨善宝， 组员马建琴、徐琴芳、魏 钧（兼联络员）、朱建美。第三评估工作小组：组长罗明强，副组长计根良、沈明， 组员都培学、汪永泰、沈莉、倪金根（兼联络员）、陈千红。第四评估工作小组：组长王永新、副组长陆祖泉、戚永祥， 组员邢夏良、潘伟荣、章惠宝（兼联络员）、徐敏。第五评估工作小组：组长莫骄、副组长蒋亨飞、崔建政， 组员张舒、张令军
5、、姚明飞、杨海荣（兼联络员）、丁月明。注：湖州市基础教育课程改革新课程实验评估工作领导小组成员分别参加市级评估工作小组。三、评估内容本次评估主要了解以下几个方面的内容：1教育行政部门组织开展新课程实验的情况。包括实验工作的规划、相关的制度建 设和执行情况、对其他国家级实验 区工作经验的借鉴、 对 学校课程改革实验的政策支持、 资源支持、专业支持、教师培训情况以及社会宣传情况等。2学校新课程的实施情况。包括学校管理的情况（国家课程和地方课程的执行情况、校本课程的开发情况、综合实 践活动的开设情况、培 训 与校本教研开展、社会宣 传），教师教、学生学的情况（校长与教师对新课程改革的态度和认识、课堂
6、教学改革、学生对新课程改革的态度和学生表现等），以及教 师和学生评价改革方面的情况。3中央 8 号文件关于切实减轻中小学生过重课业负担的落实情况。具体调查课程门类、课程难度、 课时、学生业余时间安排以及作业、补课 等。四、评估方法根据评估目的和内容的需要，将运用问卷、 课堂观察、访谈（座谈）、实地考察、文件分析等多种评估方法进行。1座谈（访谈）：座谈（访谈）对象主要有：教育行政管理人员、教研人员、校 长、实验教师和学生。主要了解不同的课 程实施主体在课程改革实施前期的工作开展情况、对课程改革的态度和建议。2课堂观察：这是对课堂实际情况的考察，制定具体的观察提纲，了解教 师和学生教学过程中的表现
7、。3问卷调查：包括对教师、小学生、中学生的 问卷调查 。教师问卷重点了解实验教师参与培训、研修、校本教研情况、教师课堂教学情况以及教师对课程改革的认识、态度与 观念的转变情况。学生问卷重点了解学生对课程改革的感受和当前学生的学习负担情况。4实地考察：重点了解实验区教育行政部门和学校实验工作开展情况以及存在的问题。5文件分析：对课程实验准备阶段以来教育行政部门和学校所形成的文件进行分析。五、评估过程本次评估工作分县（区）总结和自评、市评估工作小组评估等两个阶段进行。1县（区）总结和自评阶段（2006 年 10 月 20 日至 11 月 10 日）总结和自评阶段，各县（区）对课程改革工作进行全面回
8、顾和总结，整理相关的文件材料，包括课程改革实验阶段总结报告及附件，有关实验实施工作的文件、方案、指 导意见等材料汇编，教师 培训工作档案材料和小结、教 师专业学习材料，学校、教师课改典型材料，综合实践活动开设、地方课程开发、校本课程设置等小结和材料，校本教研制度建设和经验，学生成长档案等，并配合市级评估做好 问卷调查工作，并形成县（区）自评报告。2市评估小组评估阶段（2006 年 11 月 13 日至 11 月 30 日）（1）市评估小组将分别赴县（区）进行评估（具体安排另行通知）。实地考察 4 所学校（城关中学、小学各 1 所，乡镇中学、小学各 1 所）。（2）实地考察每校安排一天：上午评估
9、小组听取学校校长汇报、听课；下午访谈、查阅材料、调查结果反馈。（3）市评估小组根据市级评估工作领导小组的统一安排完成对相关县（区）的评估，并及时上报评估报告（评估报告原则上由四部分构成：评估过程、总体评价、主要成绩与特色、 问题与建议）。（4）联系人：湖州市教育局教研室邢夏良，电话：2057859附件 1：访谈提纲2：课堂观察提纲3：教师问卷4：小学生调查问卷5：中学生调查问卷2006 年 10 月 16 日主题词：基础教育课程改革 评估 通知 抄报：浙江省基础教育课程改革工作领导小组办公室 湖州市基础教育课程改革工作领导小组办公室 2006 年 10 月 20 日印发 附件 1：访谈提纲实验
10、区有关领导访谈提纲1.有关课改实验，开展了哪些工作（机构、制度、经费、宣传、资源、培训、 专业支持等）。2.如何借鉴各地课改经验。3.课改实验区发生了哪些变化。4.目前还存在哪些问题和困难？打算如何解决。5.对课程改革实验有哪些意见与建议。6.介绍本地区下一阶段的打算和主要任务。7.关于减负问题，采取了哪些切实有效措施、 还存在哪些问题、打算如何解决。8.课改实验过程中，如何评价学校的发展、如何 评价校长的工作。实验学校校长访谈提纲1.学校是如何开展课改实验工作的（机构、制度、经费、宣 传、资源、培训、教研等）。2.如何借鉴各地实验区的课改经验。3.地方政府和教育行政部门对实验给予了哪些支持和
11、保障。4.课改实验以来，教师和学生反应如何。5.在实验过程中遇到了哪些困难、打算如何解决。6.对课程改革实验有哪些意见和建议。7.下一步的打算和主要任务。8.关于减负问题，开展了哪些工作、效果如何、还存在哪些问题、打算如何解决。9. 学校是如何招生的。10. 学校如何评价学生、如何评价教师工作。教师座谈提纲1. 您是否了解这次课程改革，谈谈你的认识。2. 课程改革以来，您接受过哪些指导与培训（包括校本教研），效果怎么样， 还有什么建议。3. 新课程实验带来哪些变化（备课、上课、 评价、学生表现等），学生的学习情况怎么样，谈谈课程实验以来您的感受。4. 在课程改革中，您遇到那些困难， 对于这些困
12、难您希望得到什么样的帮助。5. 对搞好本次课程改革，您认为教育行政部门还应该抓好哪些方面的工作。6. 据您了解，家长对课程改革有哪些看法、有哪些担忧。学生座谈提纲1小学生（1）是否愿意上学，对学校生活觉得有兴趣吗，有什么感受。（2）喜欢的学科与教材，并询问理由。（3）学习累不累，作业多不多，觉得学习是否有困难，怎么解决困 难的，希望得到什么帮助。（4）你认为自己表现得怎么样，教师和父母怎样评价你的表现。（5）愿意考试吗，你们考试是怎么考的， 觉得紧张吗，知道自己在班 级的排名吗，家长、老师、自己 满意吗。（6）除了上学学的功课外，业余时间还参加什么辅导班，比如奥数、 书法、钢琴等，愿意参加吗，
13、 觉得怎么样。2初中生（1）你们是怎么来到这个中学的（是考的还是就近入学的），你是否喜欢学校生活，与小学生活有什么不同，你的最大收获是什么。（2）你喜欢哪个学科，你认为哪个科目比较难， 为什么。（3）你对新教材有什么感受（包括版面、版式、难易度、兴趣等）。（4）你每天上几节课，觉得每天上的课多吗，累不累。（5）考试是怎么进行的，你认为这种考试方式怎样，知道自己在班级或年级的考试排名吗，学校是怎样对学生进 行评价的。（6）在学校参加哪些课外小组或课外活动，自己在课余是否参加辅导班。（7）你父母对课程改革或对你的学习是怎么想的，你自己是怎么想的。附件 2：课堂观察提纲课堂观察记录与评论（ ）县/区
14、（ ） 学校（ ）年级 （ ）班级课程名称（ ） 教学内容（ ） 年 月 日评估项目 具体内容 描 述教学准备课堂物理环境（教室环境、座位模式）；教学设备、课程资源准备情况。教学内容内容范围和难度符合学生的需要与水平；灵活处理教材内容。教学活动组织教学方法具有启发性，适合学生特点；讲述、提问、 讨论等方式合理安排；教学手段运用得当；教学活动自然、流畅。教学评价体现发展性评价；评价及时有效。课堂气氛学生积极有效的参与；课堂气氛活跃、和谐；师生之间有充分的有效交往。教学效果理解掌握相关的基础知识与基本技能；经历与体验有关的方法，形成相关的能力；表现出积极的情感与态度。总体印象 课堂观察记录要点（
15、）县/区 （ ） 学校（ ）年级（ ）班级课程名称（ ）教学内容（ ）教材出版单位（ ）听课者（ ）年 月 日一、课堂环境班级人数（ ） 座位排放方式（ ）教学设备（ ） 其他（ ）二、教学过程时间 活动内容 点评三、课后访谈任课教师对本节课的反思：对课堂中重要问题的询问：附件 3：教师问卷老师，您好！为了进一步了解基础教育课程改革实验的进展情况，了解教师对实验以来有关问题的认识、感受以及存在的问题和困难，使实验工作健康有序地进行，请您协助我们完成这次问卷调查。本问卷采取匿名的方式，问卷的统计结果将为新课程的调整和进一步推广提供重要的反馈信息，不涉及对教师个人业务能力和工作情况的评价，希望您能
16、认真、如实地填写。感谢您的支持与合作！一、您的基本情况（请您填写或在符合您情况的选项前的号码上打“” ）：1.您的学校所在地: 市 县 镇 乡村 2.您的性别： 男 女3.您的年龄: 30 岁以下 31-40 岁 41-50 岁 50 岁以上4.您的教龄: 5 年以下 5-10 年 11-20 年 20 年以上5.您任教班级的班额：30 人以下 30-39 40-49 50-59 60 人以上6.您所在的学校是：小学 初中 九年一贯学校7.您的任教年级： 小学一、二年级 小学三、四年级 小学五、六年 级初中一年级 初中二年 级 初中三年级8.您的任教科目：语文 数学 音乐 美术 信息技术 品德
17、与生活 品德与社会 体育与健康 科学 思想品德 历史与社会政治 外语 劳动技术 其他： 二、在以下各问题的括号里填上您认为合适的选项序号11.课改实验以来，您累计参加正式培训的时间有（ ）没参加 1-2 天 3-4 天 5-6 天 7-8 天 9-10 天 10-15 天 16 天及以上 12.参加培训后您感觉（ ） 收获很大 有一些收 获 收获很小 没什么收获阅读文献 其他 ： 13.您所在的学校是否开展了校本教研活动（ ）开展了 没有开展 14.您认为学校开展的校本教研活动对您的教学（ ）帮助很大 有帮助 帮助很少 没有任何帮助15.您对这次课程改革（ ）很有信心 有信心 说不清楚 一点信心也没有16.您认为自己的专业知识能力是否适应课程改革（ ） 完全适应 基本适 应 有一定差距 不能适应
