本文格式为Word版，下载可任意编辑气温有多高 教学设计 七年级上册气温和气温的分布教学设计 通常人们用大气温度数值的大小，反映大气的冷热程度。下面我为你整理了七班级上册气温柔气温的分布教学设计文，盼望对你有关心。 七班级气温柔气温的分布教学设计七班级气温柔气温的分布教学反思 一方面，气温表格数据和气温曲线资料，本身就很枯燥。要让同学从这些枯燥乏味的数据和表格中，读出气温的变化规律，我的做法是：1、通过小组竞赛的方式不断吸引同学的留意力;2、在教学中尽量渗透生活中的地理学问，如，在讲解日较差的时候，引用同学们都知道的诗句早穿棉袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。另一方面，这节课容量大、同学现有的学问基础有限，要讲透彻很难。比如：日最高温、日最低气温消失时间的缘由分析，为什么南北半球最热月最冷月消失的时间相反，海洋最热月最冷月消失的时间都比陆地要晚一个月的缘由是什么。其实，这节课，需要做出的缘由分析还有许多，比如，为什么气温由赤道向两极渐渐递减，为什么北半球同纬度陆地上海陆气温不同等等。但由于时间关系，本节课只对前面三个进行了缘由分析。
