本文格式为Word版，下载可任意编辑曲线魅力装修 神奇的曲线散发无尽魅力 针对关键性学问与技术，我们提倡常常问个为什么，即所谓知其然还要知其所以然。可是，我们这一问却往往缺乏力度，多数仍旧是从内容、功能上问为什么。因此，本期解码我们拟从教学实例展现、实践理论反思等多方面进行挖掘，试图争论从解决问题的思维过程来创新，让课堂更有生气，让课程更有深度。 2021年12月，我参与了山东省高中信息技术优质课评比活动，执教的课题是教科版信息技术基础第三章其次节信息的编程加工。在这次竞赛中，我荣获省一等奖第一名。当我回忆预备优质课的过程时，发觉这也是与同事、伴侣多次研讨、思维碰撞的过程，竞赛结果是对集众家所长的教学设计的确定。对于其中的几个问题，我思索了很多也收获了一些心得。 VB与代码，谁来唱主角？信息的编程加工属于必修模块中“信息加工与表达”主题，高中信息技术课标对此部分内容的要求概述为“初步把握用计算机进行信息处理的几种基本方法，熟悉其工作过程与基本特征”。针对这句话，我纠结的第一个问题就是VB与代码孰重孰轻，二者谁更能体现编
