本文格式为Word版，下载可任意编辑浅谈小学语文教学中的阅读训练|小学语文业务笔记 在长期的教学中，受传统训练思想的影响，对同学的学习状况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为好像这样才能让同学达到老师所期望的目标。岂不知，在提倡素养训练的今日，这种训练教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了同学的思想共性，阻碍了同学充分发挥自身的潜力。因此，在近几年的教学活动中，我努力转变自己以前古老的作法。把同学们放在训练教学的“主体”地位，充分让他们展现其自身的才能，提高他们的学习爱好。变以前的被动学为主动学；呆板学为敏捷学；苦学为乐学。正是有了这种思想作前提，我在教学中注意抓住一个项目做试验为突破口，进而向其他项目延长。近几年来，从一班级接手到现在的三班级，我始终重点试验的课题是学校语文教学中的阅读力量的培育。经过反复实践，现以初见成效。 一、细心设计课前导语，激发同学的阅读爱好。俗话说一篇好的文章，能激起读者的阅读爱好，就如遇到了一顿美餐，让你垂延三尺，美美地享受一番。同样的道理，一段
