小学高年级语文课前预习指导的研究汇报材料正文 第一篇：小学高年级语文课前预习指导的研究汇报材料小学高年级语文课前预习指导的研究课题结 题 汇 报 材 料彩云镇明德小学课题组2021年3月2021 课题结题汇报材料尊敬的课题组专家、教研中心的领导们：大家好！今天我代表小学高年级语文课前预习指导的研究课题组，把我们两年多来的研究做一个汇报，恳请各位专家给予指导。一、课题研究的背景所谓预习，在现代汉语规范辞典中诠释为：学生预先自学老师将要讲授的内容。诚然，预习是个传统的话题了，但细读，预习的关键词“自主学习”却是新课程中的重点，甚至是灵魂。在新课程实施中，学生的学习方式正由传统的接受式向探究式学习转变，这就要求教师必须从传授知识的角色向学生发展的促进者转变，而学生作为知识接受者也应该由被动的接受式学习向主动探究式学习转变，这样，学生的预习就显得越来越重要了。然而，我们发现，在日常教学中，其实教师在预习指导中存在很多误区，有的只注重预习内容的数量，有的只侧重预习任务的布置，有的预习要求太模糊。为此，我们通过关注成功的预习指导案例
