1、吴祥志工作室三年工作总结一、本工作室的宗旨高中物理在高中是个小学科，罗湖区的高中（公立）总共才三所，第二批名师工作室就有两个是高中物理，初中物理一个都没有。资源与入室人员竞争激烈，也有重复浪费的可能性将要出现。我审时度势，根据我的自身特长，决定将工作室定位于中考、高考研究与科技教育及科技制作，常规教学研究（课改）为辅。这样定位后，入室研究人员就可以涵盖初中。三年下来取得的成绩主要是科技发明、科技教育与科技制作和中考、高考试题研究方面，在常规教学以及课改方面也取得一些成绩，现总计如下。二、在科技发明、科技教育与科技制作方面的成果作为名师工作室的主持人，我在成立工作室之前，已经在科技教育、科技发明
2、与科技制作方面探索与实践十年之久。2006 年，我的自制教具先后获得广东省一等奖与第六届全国优秀自制教具评选一等奖。2009 年再次获得自制教具省一等奖，广东省自制教具能手称号；第七届全国优秀自制教具评选二等奖和全国优秀自制教具能手称号。2010 年获广东省高中物理创新实验一等奖。2013 年获得第二十八届广东省青少年科技创新大赛，科技辅导员科技发明类一等奖、 “广东省十佳优秀科技教师”称号；第二十八届全国青少年科技创新大赛，科技辅导员科技发明类一等奖、全国“十佳优秀科技辅导员”称号。获得专利 3 项，在全国核心期刊发表科技创新与科技制作方面的论文 4 篇。工作室创立之初，我向入室成员提出，每
3、人至少发明一个新教具（或者一个科技作品） ，至少可以发表 2 篇论文，一篇制作方面的，一篇介绍在教学中如何应用，还可以申请一个专利，参加一年一届的全国、省、市级青少年科技创新大赛和三年一届的全国、省、市优秀自制教具比赛。一个新教具，必然产生一堂创新课，参加全国青年教师教学大赛等，因其新颖性，获奖机率很高。一个青年教师通过上述活动，发表了论文、获得了专利、获得了省级甚至全国大奖、在省级甚至全国教学研讨会上展示示范课，很自然的就变成骨干教师、名师。显然，这对青年教师的成长和发展是非常有益的。首先我对入室成员进行培训，系统培训科技教育的重要性、必要性、实施的方法与技巧等。然后培训科技制作的工具使用、
4、创作领域与范围，参加那些大赛等。还有培训科技发明的思想方法、科学思维方法及各种思维方法的训练等。后来又聘请广州工业大学的教授王正询来工作室进行科技教育的培训。还专门组织部分入室人员到佛山石门高级中学参观学习科技教育与科技创新的经验。平时工作中利用各种网络及时交流平台交流创新的只会火花与制作技巧，共同探讨，一起提高。经过三年的工作实践，工作室全体成员在科技发明、科技教育与科技制作方面共获得：全国一等奖 1 项，全国三等奖 1 项，全国优秀辅导教师 1 项；广东省一等奖 2 项，三等奖 2 项。深圳市一等奖2 项，市二等奖 8 项，市三等奖 3 项，获得发明专利 1 项，在全国期刊发表论文一篇。三
5、、在中考与高考试题研究方面在中考死体研究方面：对照2016 年深圳市初中毕业生学业考试说明 ，物理部分考试内容要求，对 2013-2014 年的深圳市中考科学试卷中的物理试题、2015-2016 年深圳市中考物理试题进行考点分解，然后统计分析，从而找出考点的出现频率和分布规律。掌握了考点的出现频率和分布规律，无论是初三复习备考还是初二的日常教学，重点、难点、考点与热点将一目了然。工作室成员，罗湖外语学校初中部的曹东霞老师的研究论文深圳中考试题的考点分布与变化趋势 ，见后面附件 1。在高考试题研究方面：研究成果在全区高中物理研讨会上向全区发布，指导全区物理教学与高三备考，还连续两年举行两次帮扶民
6、校的大型活动。论文高考物理试题考点分布规律研究见附件2四、在常规教学与教育改革方面工作室多次举行示范课、观摩课与同课异构教学研讨活动，主要是提高年轻教师的教学水平与教学技能，探讨优化教学手段，提高教学效率等。共取得 “教师教学竟赛和技能特长奖” 全国一等奖 2 次；市一等奖 2 次，市二等奖 1 次，市三等奖 4 次。附件一: 深圳中考试题的考点分布与变化趋势罗湖外语学校初中部 曹东霞笔者首先对照2016 年深圳市初中毕业生学业考试说明 ，物理部分考试内容要求，对 2013-2014 年的深圳市中考科学试卷中的物理试题、2015-2016年深圳市中考物理试题进行考点分解，然后统计分析，从而找出
7、考点的出现频率和分布规律。掌握了考点的出现频率和分布规律，无论是初三复习备考还是初二的日常教学，重点、难点、考点与热点将一目了然。一、2013-2015 年的考点分布规律1、三年考查 7 次的知识点有 1 个：理解欧姆定律，了解简单串联电路和简单并联电路中电流、电压、电阻的关系，并能进行有关计算；2、三年考查 6 次的知识点有 2 个：知道电路的基本组成，会连接串联电路和并联电路，会画出电路图，会使用电流表、电压表测量电流和电压；理解电功率的含义，并能进行相关的计算。会测小灯泡的电功率，能从说明书或铭牌了解家用电器的额定功率。3、三年考查 5 次的知识点有 4 个：知道生活中常见的力（重力、摩
8、擦力、弹力） ，并能说明其意义；了解力的概念，理解二力平衡的条件，知道力是使物体运动状态变化的原因；理解功的概念。认识简单机械的作用，知道做功伴随能的转化（或转移） ；通过实验认识通电导线周围存在磁场，掌握通电螺线管周围磁场的分布特点；4、三年考查 4 次的知识点有 5 个：知道声音发生和传播的条件；知道阿基米德原理和浮沉条件，会运用物体的浮沉条件解释生产、生活中的一些现象，并能进行相关的计算；了解决定导体电阻大小的因素，知道变阻器的原理，会用滑动变阻器改变电流大小；会通过实验测量导体的电阻；了解家用电器、家庭电路以及安全用电的常识；5、三年考查 3 次的知识点有 7 个：通过实验了解光的反射
9、定律和折射现象，知道平面镜成像的特点；了解乐音的三个特性，知道防止噪声的三种途径；了解物质的六种物态变化，知道物质在状态变化过程中表现出来的特性；知道质量和密度的含义，会测定物体的质量和物质的密度，能利用密度公式进行简单的计算；了解牛顿第一定律，能用惯性解释有关的常见现象；理解压强的含义，能利用压强公式进行简单的计算，能理解日常生活中增大和减小压强的方法；了解动能和势能（重力势能和弹性势能）与哪些因素有关；知道动能和势能可以转化，知道机械能守恒的条件；6、三年考查 2 次的知识点有 9 个：了解波的简单知识及其在信息传播和能量传递中的作用；通过实验了解凸透镜成像的特点及其凸透镜成像规律在生活中
10、的应用；知道对物体运动的描述与所选的参照物有关；会用弹簧测力计测量力的大小，能看懂力的示意图；通过实验认识液体压强的存在及其特点，知道大气压的存在及其特点，知道标准大气压值；了解流体压强与流速的定性关系及其在生活中的应用；理解功率的概念，能区别功率和机械效率，并能进行简单的计算。了解产生感应电流的条件，知道发电机的原理，认识电磁感应现象的发现对社会发展的作用。，知道用电器消耗的电能可以用电功来量度，了解电能表的作用，会计算用电器消耗的电能。7、三年考查 1 次的知识点有 8 个：了解近视眼、远视眼的成因和矫正办法；通过观察了解太阳光的组成，知道无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X 射线都
11、是电磁波。会正确使用温度计测量温度；知道内能改变的两种途径，知道在热传递过程中用热量来量度内能的变化，了解比热容和热值的概念；了解四冲程内燃机的工作原理。了解摩擦起电现象，认识电荷间相互作用的规律；会用实验探究导体中的电流与电压和电阻的关系；了解通电导体在磁场中受力与磁场方向、电流方向有关，知道电动机的原理；8、三年考没有考查过的知识点有 2 个：了解速度的含义及其单位,会通过实验测量物体运动的速度，能利用速度公式进行简单的计算；了解电磁知识在技术中的应用和电磁学发展史中的典型事例；二、2016、2015 年与 2013-2014 两年的考点分布对比2013-2014 两年是科学，2015-2
12、016 年物理单独命题。2015 年考查了 38 个知识点中的 30 个，约占 38 个知识点的 79%，因单独命题试题量扩大，覆盖面略有扩大。没有考查过的 8 个知识点中：有 2 个是前两年也一直没有考查过的； 4 个是前两年考 1 次的；2 个是前两年考 2 次的。这说明无论是混合出题，还是单独出题，考查的热点、重点是基本不变的。2016 年考查了 38 个知识点中的 36 个，约占 38 个知识点的 95%，大幅度提高覆盖面的具体手段是，有高达 75%的选择题都是考查多个知识点，31%的选择题四个选项考察四个知识点。2 个没有考查过的知识点其中一个“了解电磁知识在技术中的应用和电磁学发展
13、史中的典型事例”是多年来从没有考察过的。另一个“会通过实验测量导体的电阻” ，是往年必考的知识点，这次漏掉只能是意外，它仍然是以后考查的重点之一。今年考查 2-3 次知识点多达 14 个，其中13 个都是前几年考查的重点与热点，只有“了解速度的含义及其单位,会通过实验测量物体运动的速度，能利用速度公式进行简单的计算”这个点，是前三年一直没有直接考查的。四、选择题特点1、每年需要计算的选择题基本保持 1 个题不变。2、2013-2014 两年考查单一知识点的选择题约占 58%，考查多个知识点的选择题约占 42%；2015 年考查单一知识点的选择题约占 62%，考查多个知识点的选择题约占 38%。
14、考查单一知识点的选择题比例提高，是导致 2015 年试题比较容易的原因之一。2016 年考查单一知识点的选择题占 25%，考查多个知识点的选择题约占 75%，这是 2016 年中考试题的一个重大变化。四、站在高考看中考深圳市初中“科学教材”与中考“科学试卷”坚持了 9 年，2015 年改为分科教学与“理化合卷” 。改革的原因之一就是高中老师普遍认为初中“科学教材”与中考“科学试卷”导致高中了理科教学困难，以至于影响高考成绩。2015 年的物理试题有明显向高考看齐的印迹，2016 年的物理试题更进一步与高考试题接轨。1、高考实验题中，考查频率最高知识点是“基本仪器读数” ，2015 年与2016
15、 年的中考题中“基本仪器读数”都考查了 3 次。因此， “基本仪器读数”是中考的热点，平时教学的重点。2016 年物理试题中考查了四个探究实验，分值 14 分，占物理总分的 23%，最后的“综合开放题”第二小题，也有创新实验题的味道，以后的发展方向，很可能成为创新实验题，考查学生的发散思维能力、创新思维能力与知识迁移能力等。2、无论是高考实验题还是中考实验题，实验仪器中使用最多样、使用频率最高的都是滑动变阻器。滑动变阻器四个接线柱的接法、向不同方向滑动时电阻的大小变化、对电路电流与电压的调节作用等，是中考的热点与平时教学的重点，同时也是高中实验中的重点与难点。3、2015-2016 年中考题实
16、验连续考查的“电路故障分析”等知识点，都是高考的常考点，以后还可能会继续考查。4、高考实验题近几年的最大变化是：几乎全部实验题都变成了“设计型实验” 。所谓“设计型实验”就是：全部抛开考纲规定的 16 个实验的背景与原理，重新设计实验背景与原理，但是，所用实验技巧与基本方法都是考纲规定的 16个实验中涉及到的。依据高考对中考的影响，中考实验题向“设计型实验”发展的动向应该高度关注。近两年中考题增加的“综合开放题” ，就与高考试题中的“设计型实验”近似。5、2016 年高考，广东结束单独命题，采用全国卷，与原来广东单独命题比较，物理试题的难度明显提高，所谓水涨船高，中考物理试题的难度估计也会相应
17、提高。高考中，力学、电学、原子物理与动量必考，热学、光学和振动与波选考。受高考变动的影响，中考对声、光、热的考查频率与难度估计有降低的趋势，对力学与电学的考查力度与难度有可能提高。附件二: 高考物理试题考点分布规律研究深圳市罗湖外语学校 吴祥志摘要:在高考试题变革之际，将变革前、后的考点分布规律与差异研究清楚，无论是对高三备考，还是对高一、高二的日常教学，都具有参考价值。关键词：高考物理试题；考点分布规律；高三备考。2016 年的高考，广东省不再自主命题，将采用全国卷。就物理学科而言，二者除了外在的明显差别以外，试题的难度、考点分布等内在差别师生们更为关注，它不但直接关系着高三的备考方法与策略
18、，还直接关系着高一、高二的日常教学。因此，笔者首先对近三年的全国物理卷与广东理科综合试题的物理部分进行考点分解，然后统计分析，从而找出两套试题的内在差别、考点的出现频率和分布规律，掌握了上述差别与规律，无论是高三复习，还是高一、高二的日常教学，重点、难点、考点与热点将一目了然。一、考点的分布规律及其差异1 全国物理卷的考点分布规律1、2013-2015 年直接考查过的知识点 52 个，约占 107 个知识点的 49%考查 10 次的知识点 1 个：匀变速直线运动及其公式、图像考查 5 次的知识点 1 个：牛顿运动定律、牛顿定律的应用考查 4 次的知识点 3 个：滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力
19、；闭合电路的欧姆定律；理想气体。考查 3 次的知识点 10 个：匀速圆周运动的向心力；动能和动能定理；电势能、电势；匀强磁场中的安培力；带电粒子在匀强磁场中的运动；法拉第电磁感应定律；气体实验定律；波速、波长和频率（周期）的关系；动量、动量守恒定律及其应用；弹性碰撞和非弹性碰撞。考查 2 次的知识点 8 个：形变、弹性、胡克定律；共点力的平衡；抛体运动；万有引力定律及共应用；环绕速度；欧姆定律；简谐运动的公式和图像；横波的图像。考查 1 次的知识点 29 个：位移、速度和加速度；力的合成和分解；功和功率；重力做功与重力势能；功能关系、机械能守恒定律及其应用；第二宇宙速度和第三宇宙速度；电场强度
20、、点电荷的场强；电场线；匀强电场中电势差与电场强度的关系；带电粒子在匀强电场中的运动；电容器的电压、电荷量和电容的关系；电阻的串、并联；电功率、焦耳定律；安培力、安培力的方向；电磁感应现象；自感、涡流；理想变压器；分子动理论的基本观点和实验依据；温度所分子平均动能的标志、内能；固体的微观结构、晶体和非晶体；液晶的微观结构；热力学第一定律；能量守恒定律；折射率；光的干涉、衍射和偏振现象；原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期；核力、核反应方程；光电效应；爱因斯坦光电效应方程。2、2013-2015 年没有考查过，并且与考查过的知识点也无联系的知识点 24 个，约占107 个知识点的 22%。超
21、重和失重；离心现象；经典时空观和相对论时空观；示波管；质谱仪和回旋加速器；远距离输电；液体的表面张力现象；饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压；相对湿度；热力学第二定律；波的干涉和衍射现象；多普勒效应；变化的磁场产生电场，变化的电场产生磁场，.电磁波及其传播；电磁波的产生、发射和接收；电磁波谱；狭义相对论的基本假设；质速关系、质能关系；相对论质能关系式；氢原子光谱；氢原子的能级结构、能级公式；放射性同位素；结合能、质量亏损；裂变反应和聚变反应、裂变反应堆；射线的危害和防护。3、2013-2015 年没有直接考查过，但与考查过的知识点有联系的知识点 31 个，约占107 个知识点的 29%。4、实验
22、题的考点分布规律三年 6 道实验题，全部抛开考纲规定的 16 个实验的背景，重新设计实验背景与原理，但是，所用实验技巧与基本方法都是考纲规定的 16 个实验中涉及到的。也就是说，这三年的实验题全部是“设计型实验” 。基本仪器读数考查 4 次；图像分析、误差、电表改装分别考查 2 次；平均值、器材选择、实验原理、电路检测、控制实验条件、多用电表的原理与使用步骤分别考查 1 次。广东理科综合试题的物理部分的考点分布规律1、2013-2015 年直接考查过的知识点 32 个，约占 87 个知识点的 37%考查 6 次的知识点 1 个：匀变速直线运动及其公式、图像考查 5 次的知识点 1 个：功能关系
23、、机械能守恒定律及其应用考查 4 次的知识点 2 个：滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力；共点力的平衡考查 3 次的知识点 7 个：牛顿运动定律、牛顿定律的应用；动能和动能定理；环绕速度；带电粒子在匀强磁场中的运动；理想变压器；理想气体；动量、动量守恒定律及其应用。考查 2 次的知识点 5 个：形变、弹性、胡克定律；万有引力定律及共应用；带电粒子在匀强电场中的运动；法拉第电磁感应定律；气体实验定律。考查 1 次的知识点 16 个：运动的合成和分解；匀速圆周运动的向心力；功和功率；库仑定律；电场强度、点电荷的场强；电势能、电势；欧姆定律；闭合电路的欧姆定律；电磁感应现象；分子动理论的基本观点和实验
24、依据；热力学第一定律；原子核的组成、放射性、原子核衰变、半衰期；核力、核反应方程；裂变反应和聚变反应、裂变反应堆；光电效应；因斯坦光电效应方程。2、2013-2015 年没有考查过，并且与考查过的知识点也无联系的知识点 14 个，约占87 个知识点的 16%超重和失重；离心现象；经典时空观和相对论时空观；质谱仪和回旋加速器；远距离输电；饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压；相对湿度；热力学第二定律；弹性碰撞和非弹性碰撞；狭义相对论的基本假设；质速关系、质能关系；相对论质能关系式；氢原子光谱；氢原子的能级结构、能级公式；放射性同位素；结合能、质量亏损；射线的危害和防护。3、2013-2015 年没有
25、直接考查过，但与考查过的知识点有联系的知识点 41 个，约占 87个知识点的 47%4、实验题的考点分布规律三年 6 道实验题，基本属于设计型实验，多是在课本实验的基础上重新设计实验背景与原理，所用实验技巧与基本方法都是考纲规定的 16 个实验中涉及到的。图像分析与分压电路考查 3 次；基本仪器读数、打点计时器与纸带数据处理考查 2 次；误差分析、光电门、内外接、测电动势内阻、实验步骤、连实物图分别考查 1 次。考点差异1、三年考查 3 次以上的知识点，称之为“热点” 。全国卷的热点 15 个，广东卷的热点11 个，二者重叠 7 个，差异点必须重点关注。全国卷差异热点：匀速圆周运动的向心力；电
26、势能、电势；闭合电路的欧姆定律；匀强磁场中的安培力；法拉第电磁感应定律；气体实验定律；波速、波长和频率（周期）的关系；弹性碰撞和非弹性碰撞。广东卷差异热点：共点力的平衡；功能关系、机械能守恒定律及其应用；环绕速度；理想变压器。2、2013-2015 年没有考查过，并且与考查过的知识点也无联系的知识点中，明显的差异点如下：全国卷：液体的表面张力现象；裂变反应和聚变反应、裂变反应堆。广东卷：弹性碰撞和非弹性碰撞。二、各题型的差异选择题的差异1、广东试题需要计算的试题约 14%，且计算简单，多数题目口算就能解决。广东卷的选择题分单选与双选，可以用排除法确定答案，难度小，相对简单。2、全国试题需要计算
27、的试题约 31%，计算的步骤多，过程复杂，难度大。全国的选择题包含不定项选择题，对于不定项选择题，不能利用排除法确定答案，必须逐一定性或定量判断，用时多，难度大，区分度高。实验题的差异广东卷的实验题过多的保留了课本实验的影子，多是在“考纲规定试验”的基础上创设新情景，考点也多是传统考点，创新力度明显小于全国卷。全国卷实验题的背景与原理大多已经彻底抛开“考纲规定实验” ，除了图像分析与基本仪器读数坚持常考不懈外，其它传统考点：限流分压、内接外界、实物连线、打点计时器与纸带数据处理等，都没有考查。新增考点电表改装与误差分析出现频率比较高，值得关注。计算题的差异广东卷两个计算题的命题点只有三个，多年
28、基本不变。 “机械能+动量”每年必有一个计算题；另一个题要么是“带电粒子在电场、磁场中的运动” ，要么“电磁感应综合题” 。全国卷的前两个计算题，采点相对灵活多变，除了运动学公式与牛顿定律反复考察之外，其它点几乎一年一变。例如：2013 年 24 题：运动学公式+胡克定律；25 题：电磁感应+ 安培力+牛顿第二定律。2014 年 24 题：牛顿第二定律+运动学公式；25 题：平抛+能量守恒+ 带电粒子在电场中的运动。2015 年 24 题：胡克定律+共点力的平衡条件+安培力；25题：牛顿第二定律+运动学公式。三、选做题考点分布规律3-3 选做题考点分布规律2013-2015 年直接考查过的知识
29、点 8 个，约占 15 个知识点的 53%考查 4 次的是：理想气体；考查 3 次的是：气体实验定律；考查 1 次的是：分子动理论的基本观点和实验依据；温度所分子平均动能的标志、内能；固体的微观结构、晶体和非晶体；液晶的微观结构；热力学第一定律；能量守恒定律。2013-2015 年没有考查过，并且与考查过的知识点也无联系的知识点 3 个，约占 15个知识点的 20%。这三个知识点是：饱和蒸气、未饱和蒸气和饱和蒸气压；相对湿度；热力学第二定律。另外，一个实验“用油膜法估测分子的大小” ，三年内也没有考查过，并且与考查过的知识点无联系。2013-2015 年没有直接考查过，但与考查过的知识点有联系的知识点 4 个，约占 15个知识点的 27%
