1、 让更多的孩子得到更好的教育1 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666功 功率和机械效率总复习一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标： 通过功、功率的概念解决简单问题，比较功和功率大小； 会测量简单机械的机械效率，知道有用功和额外功、总功和机械效率，知道影响机械效率大小的因素。重点难点： 测量简单机械的机械效率； 知道影响机械效率大小的因素。学习策略： 精做经典例题，对错题务必要深入剖析。二、学习与应用功率定义：单位时间内完成的 公式： 单位： ，简称 ，符号为 功功的两个必要因素：作用在物体上的 ，在力的方向上通过的 公式：
2、 单位： ，简称焦，符号 机械效率：有用功和总功的比值：公式： 功（一）判断物体的做功情况（1）理解判断的依据 依据：做功的两个必要因素.重点：抓住力作用在物体上是否有“成效”。“凡事预则立，不预则废”。科学地 预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听 讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。知识要点回扣把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容请参看网校资源 ID：#tbjx2# 236848知识网络详细内容请参看网校资源 ID：#tbjx0# 236848四重五步学习法让孩子终生受益的好方法2 让更多的孩子得到更好的教育 400-661
3、-6666（2）明白不做功的三种情况A物体受力,但物体没有在力的方向上通过距离,此情况叫“劳而无功”。B物体移动了一段距离,但在此运动方向上没有受到力的作用（如物体因惯性而运动），此情况叫“不劳无功”。C物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直（如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动），此情况叫“垂直无功”。（3）在分析做功情况时还应注意以下几点A当物体的受力方向与运动方向不垂直时,这个力就要做功。B一个物体同时受几个力的作用时,有一些力做了功,有些力没有做功，因此,讲做功必须指出是哪一个力对哪一个物体做功。C什么叫物体克服阻力做功：若物体在运动方向上受到一个与此方向相反的力F 的作用
4、,我们通常说物体克服阻力F 做了功。比如：在竖直向上,物体克服重力做功,功的大小为WGh;在水平方向上,物体克服摩擦力做功,功的大小为Wfs。（二）对公式 WFs 的理解（1）公式 一般式 WFs 常用式 WGh（ 克服重力做功），或W f 阻 s（克服摩擦阻力做功）（2）单位 焦耳(J)（3）注意事项有力才有可能做功,没有力根本不做功。F与 s的方向应在同一直线上（初中要求）（比如一个人提着一重物G,从山脚顺着一之字形的山路爬到山顶,此时人克服重力做功所移动的距离并不是山路的长,而是从山脚到山顶的高。）做功的多少,由WFs 决定,而与物体的运动形式无关。（三）功率（1）物理意义 表示物体做功
5、的快慢。（2）定义 物体在单位时间内所做的功。（3）计算式 PW/t（4）单位 瓦(W)（5）注意事项 注意区别功与功率：功率与功是两个不同的物理量,“功”表示做功的“多少”,而“功率”则表示做功的“快慢”,“多少”与“快慢”的意义不一样，只有在做功时间相同时,做功多的就做功快；否则,做功多,不一定做功就快,即“功率”不一定就大，也就是说：功率与功和时间两个因素有关。由P W/t变形为PF v可知：功率一定时,力F与速度v成反比。将上述归纳：功（W） 功率（P ）概念当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过一段距离。这个力对物体做了功单位时间里完成功的多少四重五步学习法让孩子终生受益的好方
6、法3 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666单位功的单位是力的单位与距离的单位的乘积牛米，也叫焦耳。1J=1Nm。功率的单位也是复合单位，焦/秒，叫做瓦特。1W=1J/S计算 W=Fs WPt其它以下三种情况力对物体不做功：“不劳无功” ，物体通过了距离，但没有力作用在物体上；“不动无功”有力作用在物体上，物体静止不动，没有通过距离；“劳而无功” ，有力作用在物体上，物体也通过了距离，但力的方向和通过的距离方向互相垂直，沿力方向上物体没有通过距离。比较做功快慢的方法有：比较相同时间内做的功，做功多的做功快；比较做相同的功所用时间，所用时间少的做功快；比较功和时间的比值，比值大的做
7、功快。（四）机械效率（1）机械效率：有用功与总功之比。机械效率没有单位，小于 1，常用百分数表示。直接原因是：机械内部有摩擦力，机械本身有重力等。 （2）影响斜面机械效率的因素 fLGhF总有W物体与斜面粗糙程度相同时，斜面倾角越大，机械效率越大斜面倾角相同时，物体与斜面粗糙程度越大，机械效率越小。（3）滑轮组的机械效率 nF物总有 GW不计绳重和轴摩擦 动物 物总有 G当动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越大。当物重一定时，动滑轮重越大，机械效率越小。四重五步学习法让孩子终生受益的好方法4 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666类型一：做功情况的判断例 1下面情况中，人对物体做
8、功的是（ ）A举重运动员举着杠铃不动B人用力却没有把重物提起C某同学提着水桶在水平路面匀速行走D旅客提着行李走上楼梯分析：答案：总结升华： 。举一反三：小车重 200N，人用 30N 的水平力推小车沿水平路面匀速前进 50m 的过程中，下列判断正确的是：A重力没做功 B人对车做功 10000JC人对车做功 1500J D小车受到的阻力是 230N分析：答案： 例 2(2010 茂名)关于做功和功率的说法中正确的是（ ） A有力作用在物体上，力定对物体做功 B在光滑水平面上做匀速直线运动的物体，没有力做功 C物体受到的作用力越大，力对物体做功就越多 D力对物体做功越多，功率就越大 分析：答案：
9、经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源 ID：#tbjx10#236848四重五步学习法让孩子终生受益的好方法5 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666总结升华： 。举一反三：关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是：A物体受力且运动时，力对物体就做了功B功率大的机器做功一定多C功率大的机器做功就快D做功快的机器其机械效率一定高分析：答案：类型二：能力提高例 3某人用 50N 的力，将重 30N 的铅球抛到 7m 远处，这个人对铅球做的功为（ ）A350J B210J C0 D无法计算
10、分析：答案：举一反三：如图所示是一个两面光滑的斜面， 。同一个物体分别沿 AC 和 BC 斜面受拉力匀速运动到 C 点时，所需拉力分别为 FA、F B，所做的功分别为 WA、W B。则A , B ，BFAWAB四重五步学习法让孩子终生受益的好方法6 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666C ， D以上说法都不正确ABFW分析：答案：例 4在水平地面上的物体，受到 15N 的推力前进了 4m；撤去推力后，物体又前进了 1m 后停止。如果物体重 40N，阻力的大小为 10N。求推力、重力各做了多少功？分析： 答案：总结升华： 。举一反三：下列说法中正确的是（ ）A做功越多，功率一定越
11、大 B做功的时间越短，功率一定越大C做功多，需要的时间也多 D功率大说明机器做功也越快分析：答案：例 5一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱，使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进相同的距离。拉力 F 做的功分别为 和 ，则 和1W21的关系是 （ ）2WA B C四重五步学习法让孩子终生受益的好方法7 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666A B 12W12WC D不能确定分析：答案：举一反三：有甲、乙两台机器，甲乙做功之比 2:3，甲乙所用时间之比 1:3，比较甲、乙两机器的功率，则 P 甲 :P 乙 是A3:2 B2:1 C3:2 D1:3分析：答案：类型三：综
12、合延伸例 6一台拖拉机耕地的最大牵引力是 ，若每小时拖拉机行驶 7.2km，它42.510N的功率多大？每小时做功多少？分析：答案：举一反三：如图所示，用一滑轮组拉着重为 的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所4810N受的阻力为车重的 0.03 倍，此时要在绳端加一 F=1000N 的水平拉力，汽车移动的速度为 0.2m/s，走了 1min，试求：汽车克服摩擦力做了多少功；绳自由端拉力 F 的功率？（滑轮和绳的自重不计，绳足够长） 。分析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法8 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：例 7用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率，实验时，竖直向上
13、匀速拉动弹簧测力计，使挂在较长杠杆下面的钩码缓缓上升。（1）实验中，将杠杆拉至图中虚线位置，测力计的示数 F 为 N，钩码总重 G 为 1.0 N，钩码上升高度 h 为 0.1 m，测力计移动距离 s 为 0.3 m，则杠杆的机械效率为 请写出使用该杠杆做额外功的一个原因： 。（2）为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，一位同学用该实验装置，先后将钩码挂在 A、B 两点，测量并计算得到下表所示的两组数据：次数 钩码钩码总重G/N钩码移动距离拉力F/N测力计移动距离机械效率1 A 点 1.5 0.10 0.7 0.30 71.42 B 点 2.0 0.15 1.2 0.30 83.3根据表
14、中数据，能否得出“杠杆的机械效率与所挂钩码重有关，钩码越重其效率越高”的结论？答： ；请简要说明两条理由： ； 。解析：答案：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法9 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666总结升华： 。举一反三：（2010 武汉）下图是小明同学斜面机械效 率跟什么因素有关的实验装置。实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向 上做匀速直线运动。实验的部分数据如下：实验次数斜面的倾斜程度物块重量G/N斜面高度h/m来源:学科网沿斜面拉力F/N斜面长s/m机械效率1 较缓 10 0.1 5.0 12 较陡 10 0.3 6.7 1 453 最陡 10 0.
15、5 8.4 1 60小明探究的是斜面的机械效率跟 的关系。在第 1 次实验中，斜面的机械效率为 ，物块和斜面的内能增加了约 J。分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越 。若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持 不变。解析：答案：例 8如图所示，分别用甲、乙两个滑轮组提起重力 的重物至相同的高度12Gh，若所用拉力 ，已知甲的机械效率 50，则（不计绳重及摩擦） （ ）12F四重五步学习法让孩子终生受益的好方法10 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666A乙的机械效率 75% B乙的机械效率 80%C拉力 做的功与拉力 做的功之比 3：2
16、1F2D甲、乙两个滑轮组中的动滑轮重之比 3：1解析：答案：三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！ 课后复习是学习不可或缺的 环节，它可以帮助我 们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。（一）正确区别功率和机械效率这两个物理量是从不同方面反映机械性能的，它们之间没有必然的联系。功率大表示机械做功 ；机械效率高表示机械对总功的利用率 。功率大的机械不一定机械效率高，例如内燃机车功率可以达到几千千瓦，但效率只有 3040，反之，机械效率高的机械功率不一定大例如，安装在儿童玩具汽车里的电动机效率可达 80，但功率却只有几瓦特。例 1下列说法正确的是（ ）A做功越多，功率一定越大B做功时间越短，功率一定越大C功率是单位时间内完成的功D省力的机械功率一定大解析：答案：（二）正确分析影响机械效率高低的因素总结规律和方法强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！请参考网校资源，ID：#tbjx7#236848
