1、 四重五步学习法让孩子终生受益的好方法1 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666电功率总复习一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！学习目标： 知道影响电流做功的因素，即电路两端的电压 U、电路中的电流 I、通电时间 t，计算电功的公式：W=UIt 。 知道电流做功的过程也就是点能的转化过程，电流通过用电器做了多少功，就表示有多少电能转化为其他形式的能。 知道电功率是表示电流做功快慢的物理量，电功率的科学表达方式为：P=W/t。 知道什么是额定功率、实际功率，会测用电器的电功率，能利用电功率的公式进行相关的计算。 知道家庭电路的基本组成
2、元件，能区别火线与零线，知道造成触电的原因、安全用电的方法。重点： 计算电功的公式：W=UIt。 利用电功率的公式进行相关的计算。难点： 利用电功率的公式进行相关的计算。复习策略： 精做经典例题，对错题要深入剖析；自己学会分析总结每一类题型的特点，做到融会贯通。二、学习与应用知识网络详细内容请参看网校资源 ID:#tbjx1#245338“凡事预则立，不预则废”。科学地 预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。我们要在预习的基础上，认真听 讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。四重五步学习法让孩子终生受益的好方法2 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666电能实质公式单位测量电
3、功率定义测量物理意义公式单位额定功率和实际功率电热电流的热效应焦耳定律电热器电功和电热的区别安全用电生活用电常识电路中电流过大的原因安全用电电功率知识考点梳理把下列知识要点内容补充完整，若有其它补充可填在右栏空白处。详细内容请参看网校资源 ID：#tbjx3#245338考点一：电功率（一）三个物理量（1）电能（W）：国际单位制中的单位是 （ ） ，常用单位是 （kW h）俗称度， 1 度= kWh= J。（2）电功率（P）：电流在单位时间内所做的功。它是表示电流做功 的物理量。国际单位制中单位是 （ ）常用单位是 （ ） 。（3）电热（Q）：电流通过导体产生的热。国际单位制中单位是 （ ）
4、。（二）两个重要实验（1）测量小灯泡的电功率测量原理电路设计操作步骤注意事项：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法3 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666连接时，开关 ，防止因短路而损坏电源或灯泡。闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑至滑动变阻器的 阻值处，防止电路中的 过大，将灯烧坏。电源电压应 于灯泡的额定电压，防止无法调节到额定电压。电压表的量程应 于灯泡的额定电压，电流表的量程应 于灯泡正常工作时的电流。滑动变阻器允许通过的最大电流要 于灯泡正常工作时的电流，滑动变阻器的最大电阻值应与 的电阻差不多，以使调节效果明显。通过三次不同电压下（额定电压，1.2 倍额定电压和低于额
5、定电压）的测量，体会用电器的实际功率并不一定等于额定功率，而是取决于加在用电器两端的实际 。在做第二次实验时（实际电压不能超过额定电压的 1.2 倍）需要小心调节 ，以免烧坏灯泡。实验前，要检查电路并 ，实验结束后，要先断开 ，再整理器材。（2）探究影响电热大小的因素研究方法：控制变量法电路设计：根据煤油的温度变化来判断电流通过电阻丝产生电热的多少。（三）一个定律焦耳定律（1）内容：电流通导体产生的热量跟电流的 成正比，跟导体的 成正比，跟 成正比。（2）表达式：Q= 。（四）三个基本公式及其推导公式（1） （所有电路） ，推导公式： 、 （纯电阻电路）WUIt（2） （所有电路） ，推导公式
6、： 、 （纯电阻电路）P四重五步学习法让孩子终生受益的好方法4 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666（3） （所有电路） ，推导公式： 、 （纯电阻电路）2QIRt（五）两个比例（纯电阻电路）（1）串联电路 （成正比）121212:WQR（2）并联电路 （成反比）考点二：安全用电（一）家庭电路的电压火线和零线之间的电压是 V，火线和地线之间的电压是 V。（二）家庭电路中电流过大的原因（1）原因：发生 路。用电器 过大。（2）家庭电路保险丝烧断的原因：发生 路，用电器 过大，选择了 过小的保险丝。（三）安全用电（1）安全事故：人体触电是人直接接触 线，一定强度的 通过人体所引起的
7、伤害。（2）用电器功率过大或者电路中发生短路而使 过大，线路过热引起火灾。经典例题-自主学习认真分析、解答下列例题，并总结解决各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反三，以做到融会贯通。更多精彩请参看网校资源 ID：#tbjx5#245338类型一：计算公式有关电功率，电热的计算是本章的重点，也是难点；同时也是各地中考的要点和热点，正确解答电学计算题，首先要对电学基本计算公式和变形公式和串联并联电路的特点准确掌握，并加以灵活运用，现将公式总结如下：（一）欧姆定律： UIIRUI（二）电功率：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法5 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666PIUI2PR
8、RWPttUIR（三）消耗的电能：22WPtIt（四）焦耳定律： 2UQIRtt例 1科学探究活动小组的同学们制作了一台家庭调光灯模型，如图是设计的电路图，其中小灯泡 标有“6V 3W”引号字样，当开关 S 扳到触点 a 时，小灯泡正常发l光，当开关 S 反向触点 b 时，通过小灯泡的电流减少了 0.2A，假定灯丝电阻及电源电压不变，求：小灯泡 L 的电阻值；R 的电阻值；开关 S 扳向触点 b 时，电阻 R 消耗的功率。解析： 答案：总结升华： 。举一反三：保温箱的简化电路如图所示，A 为温度传感器，它的作用相当于开关，达到设定温度时自动断开电路，低于设定温度时，自动接通电路。S 是保温箱的
9、温度设定开关，它有三个档，分别为 60、50和 40，加热功率分别为 90W、72W 和 45W。电源电压为 36V， 、 、 都是发热体。求：1R23四重五步学习法让孩子终生受益的好方法6 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666（1）当 S 拨至位置 1 时，加热功率是多少？ 的阻值是多少？1R（2）当 S 拨至位置 3 时，电路中的电流是多少？（3）当 S 拨至位置 2 时， 的阻值是多少？2R解析：答案：类型二：电功率动态变化题由于开关通断时，电路的连接会发生变化，或变阻器滑片移动，都会引起电路中的基本物理量的改变，使电路元件和整个电路的电功率发生改变，此类问题被称做电路的
10、动态变化题。例 2如图所示的电路中，灯泡 L 标有“6V 3W”字样，滑动变阻器最大阻值，闭合 ，断开 ，将滑动变阻器滑片 P 滑至最左端，此时灯泡 L 正14R1S2常发光，问：（1）电源电压是多少？灯泡 L 正常发光时的电阻是多少？（2）保持滑片 P 在最左端不动，又闭合 ，电流表示数为 0.3A，则此时电阻2S的电功率多大？R四重五步学习法让孩子终生受益的好方法7 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666（3）断开 ，将滑片 P 移至中点时，灯泡 L 两端的实际电压多大？2S解析：答案：总结升华： 。举一反三：如图所示，电源电压保持不变，只闭合开关 ，灯泡 L 正常发光，再闭
11、合开关 则1S2S（ ）A电流表示数变大，灯变亮B电流表示数变小，灯变暗C小灯泡的额定功率变大D电路中的总功率变大解析：答案：类型三：测小灯泡的电功率实验有关小灯泡的电功率测量在电学中占有很重要地位。它涉及多方面的电学规律的应用及相关电学器材的交叉应用，始终是中考命题者关注的热点。四重五步学习法让孩子终生受益的好方法8 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666例 3某同学做“测量一个小灯泡的电功率”实验，所用灯泡的额定功率是 2.2V。（1）如图是他实验的电路，但连接不完整，请你帮他完成电路的连接。（2）电路连接完整后，当向右移动滑动变阻器的滑片 P 时，电压表的示数将，电流表的示
12、数将_。（3）实际实验的有关记录与计算如下表实验次数 1 2 3电压（V） 2.20 1.50 2.50电流（A） 0.22 0.16 0.24功率（ W） 0.484 0.24 0.60该同学注意到灯的亮度变化是：第二次比第一次暗，第三次比第一次更亮。你认为，根据他观察的现象和实验数据分析，可得出一些什么结论呢？请你说出两点（这两点的意思应不同）： （4）他还注意到，这个实验记录也可以用来计算灯丝的电阻，并完成了有关计算如下表格：实验次数 1 2 3电压（V） 2.20 1.50 2.50电流（A） 0.22 0.16 0.24灯丝电阻（） 10.00 9.38 10.42这位同学有些纳闷儿
13、：导体的电阻不是与电压、电流无关吗？怎么三次计算的灯丝电阻却不一样呢？请你对此作出两种可能性的解释： 解析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法9 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：总结升华： 。举一反三：在用电流表、电压表测小灯泡的电功率的实验时，灯泡上标有“3.4V”字样。小红设计了实验电路图如左图，并连接了部分实验电路，如下图所示。（1）请帮助小红完成实验电路的连接。（2）连接完实验电路后，小红闭合开关，发现灯泡不亮，电流表无示数，电压表有示数且接近于电源电压，请帮助小红分析电路出现故障的原因。 。（3）排除故障后，小红调节滑动变阻器，使灯泡正常发光，此时电流表的
14、示数如图所示，读数为 A，则小灯泡的额定功率为 W。（4）假如电压表 15V 量程损坏，3V 量程能正常使用，电源电压为 6V 且稳定不变，仍利用现有的器材完成实验，你认为应该如何操作？解析：四重五步学习法让孩子终生受益的好方法10 让更多的孩子得到更好的教育 400-661-6666答案：综合题这种题型在中考中属于难题，即压轴题，一般围绕两点考察：（1）考察学生对复杂电路的简化分析的基本技能（2）电学比例式的灵活运用。关键是利用比例式求解。例 4（2010 北京 37 题）如下图所示的电路中，电源两端的电压不变。闭合开关 S，当滑动变阻器接入电路中的电阻为 RA 时，电压表示数为6V，电流表
15、示数为 I1,电阻 Rl 与滑动变阻器消耗的电功率之和为 Pl;当滑动变阻器接入电路中的电阻为 RB 时，电压表示数为 9V，电流表示数为 I2，电阻 R1 与滑动变阻器消耗的电功率之和为 P2。已知：P l 等于 P2，电阻 Rl与 R2 之比为 1：2。求：(1)电阻 RA 与 RB 的比值；(2)电源两端的电压 U。解析：答案： 三、总结与测评要想学习成绩好，总结测评少不了！ 课后复习是学习不可或缺的 环节，它可以帮助我 们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。总结规律和方法强化所学课后复习是学习不可或缺的环节，它可以帮助我们巩固学习效果，弥补知识缺漏，提高学习能力。要想学习成绩好，总结测评少不了！请参考网校资源，ID：#tbjx4#245338（一）分析法分析法是围绕物理概念和规律直接命题，试题所考查的知识点明确，所创设的物理情景一般比较简单紧扣教材
