1、1以规划纲要为指导 引领高中特色发展 华中师大一附中 张真老师们，同志们：大家好！在短暂而愉快的暑假之后，我们又相聚在美丽的校园，共同召开新学年教职工大会。暑假期间，新高三年级的老师冒着酷暑，辛勤教学；行管和后勤的同志值班到岗，恪尽职守；新高一年级的老师暑期培训，收效明显；迎校庆校园文化建设和维护工程，热火朝天.在此，我谨代表学校党政班子，向这些牺牲休息时间而辛勤工作的教职工们表示最衷心的感谢。一、 上学年工作回顾上一学年是学校发展进程中非常重要的一年，是学校全面推进新课改，大力开展“自主创新学习，多元优质发展”的特色学校建设，并取得显著成绩的一年。具体来说，我们主要取得了以下几方面的成绩：（
2、一）高考成绩再续辉煌 绝对优势雄冠荆楚今年的高考，华师一附中续写了辉煌：我校张晨以 690 分的高分夺得武汉市理科状元；43 人被北大、清华两校录取；过重点线的比例达 84%，突破了一本率 80%的发展瓶颈；600 分以上有 406 人（不包含保送生） ，高分段人数以绝对优势再次雄踞全省榜首；武汉市理科前 10 名，我校占 6席；湖北省理科前 100 名，我校占 20 席。尤其值得一提的是，今年的高考中，我校普通平行班表现出色，原高三（26）班 600 分以上达 28 人，全班均分为 608.4，重点率达 93.02%。去年，我校首开艺术选修班，今年就喜结硕果，16 名学生被清华美院、中央美院
3、等著名美术高校录取。中考方面：在参考的 560 人之中，满分位置值 8 人；上华师一正取线（含国际部）128 人，上线率 22.86%；上省市重点线的 374 人，占 66.79%；成绩突出，在社会上产生了良好的效应。（二）学科竞赛硕果飘香 多元培养百花齐放 学科竞赛方面：有 17 人分别入选数学、物理、化学国家奥赛冬令营，有 8 人入选数学、物理、生物国家奥赛集训队。周志尧荣获第 42 届国际化学奥赛金牌，张敏荣获第 51 届国际数学奥赛金牌。孙思白荣获第 11 届亚洲物理奥赛金牌。2近期女子奥数又传来令人振奋的喜报。在 2010 年全国女子数学奥赛中，我校共夺得两金两银，获得团体总分第一名
4、。杨思怡与彭一方囊括了第一、二名，摘得金牌，并直接入选国家集训队。这是历年来参加女子奥数的学校所取得的最好成绩。科技创新方面：有两名同学参加国际因特尔科学与工程大赛，并获得优秀奖。到目前为止，我校共有 20 名学生的 7 个项目参赛并获奖，是湖北省在此项赛事中入选次数最多、获得奖项最高的学校。在第十一届全国中小学电脑制作活动中，我校三名同学顺利获得三个全国一等奖，这也是我校自参加该赛事以来取得的最好成绩。体育方面：我校俱乐部田径代表队在“2010 年全国中学生田径锦标赛”中获得两金、一银一铜的好成绩，9 人 12 次进入前八名，6 人次达国家一级运动员标准，女子甲组 4400 米接力获得冠军并
5、破全国中学生纪录。本次比赛中我校代表湖北省取得团体总分第三，在一百二十所学校的参赛队伍中取得团体总分第七，并取得女子甲组团体总分第五的优异成绩。艺术方面：在第二届“校园时代”全国青少年才艺电视展演活动中，学生艺术团舞蹈队表演的节目荣获金奖，我校学生艺术团首次参加全国性文艺节目比赛便载誉而归。一年来，初中部学生竞赛成绩喜人，获得国家级奖励 136 人次、省级18 人次、市级 213 人次。学校多样化的培养和评价模式，为学生打造了多元的优质发展之路，是我校“自主创新学习，多元优质发展”的办学理念的生动体现。（三）光谷课程正式启动 校本课程全校招标今年，学校“光谷课程”正式启动，这是学校“多元化”教
6、学的一部分。光谷课程是我校利用地处光谷腹地、高新企业较多的地域优势而推出的全新选修课。和以往单靠本校教师讲授不同，该课程全部和东湖新技术开发区企业合作，将课堂放到工厂，将企业家请进课堂，并为学生提供实训机会，全面培养学生的创新意识和实践能力。此外，为了给教师的专业化发展提供更广阔的平台，充分挖掘教职工的潜能，进一步培养学生的实践能力，学校充分调动和利用校内资源，进一步做好校本课程的开发和研究。今年，学校 60 门校本课程全部通过公开招标的方式“寻找”任课教师。上学期，学校已经尝试在高一年级进行活动课招标，并取得了良好的效果。本学期拟在新高一，高二年级实行39 门活动课程，高二年级 27 门学科
7、课程的全校招标。学校允许老师跨年级报名，希望老师们踊跃报名，积极承担选修课的教学任务。目前校本课程公开招标仅在校内进行，一旦条件成熟，将逐步延伸到社会。3（四）重点课题进展顺利 分层教学初见成效2009 年底，我校申报的课题“自主创新学习，多元优质发展”被列为全国教育科学“十一五”规划重点课题，课题的研究给学校的教育教学带来了新的活力。在这一理念的指导下，各年级、级部纷纷根据自己的实际情况，摸索分层教学的具体形式，并从分层施助、分层施改、分层施考、分层施评等方面加以研究和实验。原高一国际部积极开展“周末留校生和青年教工团支部共同成长计划”，开办周末义务课堂，加强对周末留校生的管理。原高一（二）
8、部把寒假作业的布置、上交与批阅都搬到互联网上，师生在寒假期间的教学互动变得更加生动、便利和高效。原高一（三）部针对学生在基础、学习兴趣上的差异，为学生制定了“作业套餐” ，三种套餐逐步加深难度，供不同层次的学生自由选择。原高二国际部大力进行“双变” （教案变学案，讲堂变学堂） “双全”（学生全员参与、全身心参与课堂）的教学改革实验。并针对基础薄弱学生开展了切磋式教学范式研究与“挂牌式”轮值辅导试验；原高二（二）部针对不同层次的学生实施磨尖工程、提高工程、希望生工程，并在学生中倡导“归纳总结练习提高”的四环学习法；原高二（三）部则将优等生、中等生、学困生三人一组捆绑教学，每次考试，不公布个人成绩
9、，而是以小组均分排名。试行一段时间后，老师们欣喜地发现，学生的学习积极性普遍提高，班级凝聚力不断增强。由此可见，各年级、级部对分层教学的探索均取得了良好的效果。（五） “智力援疆”创下新高 朝阳学校开局良好 华师一附中新疆博乐分校是湖北省“智力援疆”的核心项目。目前，博乐分校发展态势良好，首届高考就取得了历史性突破。重点本科上线率达 35.18%，大学升学率达 97.87%，均创历史新高。有三位应届考生被北京大学录取，其中，周倜同学以理科 694 分位列全疆第四。这一辉煌成绩的取得，充分体现了全体教师敬业务实的风尚，全体学生努力拼搏的精神，更体现了我校援疆老师把华师一附中先进的办学理念和优良的
10、校风学风带到了博乐，为博乐分校打造全疆一流名校奠定了坚实的基础。与此同时，华师一附中北京朝阳学校也取得了良好的开局。2010 年4 月初，根据学校办公会和北京市朝阳区教委决议，我校周鹏程副校长代表学校，到北京全面主持朝阳学校筹建工作。负责提交学校改造和二次装修方案，学校开办工作，朝阳学校教师招聘工作，行政人员招聘工作，员工培训，首届初中招生工作，教师公寓方案的审定，以及相关协调工作等。4我校历史学科教研组长陶涛也于 4 月中旬前往协助。学校各项筹备工作进展顺利。4 月底，朝阳教委开始对教学区域进行改造和二次装修。5 月初，招生工作全面启动；教师和职员招聘工作也在同期进行。6 月汪新华副校长前往
11、朝阳学校与周鹏程副校长交接工作。7 月初新生报到工作圆满结束。今年学校共招收新生 130 余名，其中不乏“市三好”和连续几年的“区三好”生。9 月学校将如期开学。与朝阳区教委合作办学，是我校立足湖北，走向全国，将优质教育资源辐射全国，进一步扩大我校办学影响的需要。这项工作非常具有挑战性，华师一将在更高的平台上与全国所有的名校竞争。（六）对外交流力度加大 国际特色不断增强2009 年秋季，我校与德国歌德学院签订协议，在我校合作开设了德语二外课程，学校对德语教学非常重视，力图把这门课程打造成学校的又一个精品。2010 年 7 月，我校与德国浮士德文理中学合作申办的海外“孔子课堂”正式成立，这是中德
12、两国在中学间合作创办的第一所孔子课堂，今后学校将有更多的对外汉语储备人才赴世界各地推广中华文化。2010 年 78 月，学校共组织了 150 余名学生，18 位教师分别赴美国常青藤联盟八所名校、德国浮士德高级文理中学、新加坡莱佛士学院等学校参观，以及赴法国、英国、日本等国参加校际交流、教育旅行、夏令营等活动，进一步拓展了师生的国际视野。在 2010 年高考中我校有 32 人被国外重点大学录取。此外，学校给予熊慧志老师赴澳大利亚昆士兰大学进修的机会。受国家汉办委派，郑凯老师于 2010 年 3 月赴南非一所男子高级中学教授汉语，传授中国文化，目前各项工作开展顺利。国际化发展是学校“一主两翼”办学
13、思想的重要组成部分。通过加强国际交流，使学生更具有国际视野和国际竞争力，使学校的教育教学、师资队伍更具有国际性，使学校的国际化特色不断增强。(七) 德育活动有声有色 学生工作亮点突出 新课改给学生德育工作创造了更多的机会，本学年学生工作亮点突出。2009 年 9 月以及 11 月，在甲流肆虐全球的时刻，学校仍旧把高一新生军训，以及高二社会实践校本课程成功地坚持下来，为学生上了最“难忘”的两堂课。校团委、学生会圆满举办了庆国庆 60 周年、纪念“一二九”爱国运动七十四周年等系列活动，组织学生为西南灾区、为青海玉树捐款，充分激发学生的爱国热情。2010 年 5 月，学校为高三 1500 余名学生举
14、行了用心良苦、别出心裁的成人仪式，仪式上同学们手牵手走过成人门，意味着他们已经长大成人，将从此肩负起回报社会、建设祖国的重任，相信成人仪式将在他们一生的发展中留下深刻而美好的回忆。5此外，在学校的有效组织下，学生参与学校管理的积极性空前高涨。学生会组织编写了校园生活手册，指导高一新生更快更好地适应高中生活；学生会对全校学生的学习、生活情况开展公共调查，并及时将情况反馈给学校，为学校教育教学的改进提供了宝贵的信息。（八）校庆筹备有条不紊 人文关怀润物无声 2009 年 8 月，学校各项校庆筹备工作开始启动，目前校园文化建设全面展开，校园 VI 设计已经完成，校庆系列丛书编写工作进入倒计时。暑假期
15、间，教学楼、行政楼、学生食堂等维修工程，校史陈列馆、地理园等建设工程热火朝天。学校既有看得见的校园文化建设，也不断凸显看不见的人文关怀。上学期，学校大幅提高教职工公积金；给予所有教职工参观世博会的机会；今年 9 月初学校将完成第二轮教师笔记本电脑的报销；学校最早发放湖北省高校系列中房改后的职工房产证。老师们，过去的成绩固然可喜可贺，但今后的工作仍然任重道远，作为一所全国一流，湖北省的龙头学校，如何将学校建设得更加符合党和国家对教育改革发展的要求，如何更好地造福于千千万万老百姓的孩子，需要我们永不停止地思考和践行。今年 5 月，国家教育部正式出台了 20102020 年国家中长期教育改革和发展规
16、划纲要 。 规划纲要在深刻分析国内外形势，全面总结我国教育事业发展历史经验，坚持优先发展教育方针的基础上，提出了未来10 年教育改革和发展的总体战略、发展任务、体制改革和一系列重大的政策举措，是指导中国教育改革和发展的纲领性文件。针对高中教育， 规划纲要集中提了以下三点：（十一）加快普及高中阶段教育。高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服“应试教育”倾向。到 2020 年，普及高中阶段教育，全面满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。（十二）全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革，全面落
17、实课程方案，保证学生全面完成国家规定的文理等各门课程的学习。创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面的指导。6（十三）推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业
18、教育。由此可见，我校致力于培养“自主创新学习，多元优质发展”的学生，并以此作为学校的办学特色，是完全符合中央精神的，是纲要的具体落实。根据规划纲要的相关精神，结合我校发展实际，在此，我用一句话来概括新一学年学校工作的总体指导思想，即“以规划纲要为指导，引领高中特色发展” 。具体来说，强调以下五点：1、把学校建设成学生求知成长的乐园；2、把学校建设成教师建功立业的舞台；3、把学校建设成家校携手育人的阵地；4、把学校建设成国际教育交流的枢纽；5、把学校建设成广大校友精神的丰碑。二、新学年工作展望（一）把学校建设成学生求知成长的乐园1、充分尊重学生的多样化选择规划纲要指出：“高中阶段教育是学生个性形
19、成、自主发展的关键时期。 ”“注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力。 ”这与我校 “自主创新学习”的办学理念是相吻合的。 规划纲要还指出要“创造条件开设丰富多彩的选修课，提高课程的选择性，促进学生全面而有个性的发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。 ”要“促进办学体制多样化，扩大优质资源。推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。鼓励普通高中办出特色。 ”这与我校“多元优质发展”的思想是完全契合的。通过规划纲要的学习，我们可以领会到多元优质发展具有多方面的含义：从学校的层面来说，高中学校需要多样化的发展；从校内班级建设的角度来说，人才培养模式和办班模式需要多样化；从学生
20、的角度来说，不同潜质的学生需要得到多样化的发展。高中学校的多样化发展，归根结底体现在学生的多样化发展上。促进学生的多样化成长必须尊重学生的多样化选择，为学生的多元优质发展创造更多的条件，并充分调动学生学习的内驱力。对于我校来说就必须进一步完善“两把” 。2、充分调动学生学习的内驱力 为什么要把时间还给学生？为什么要把方法交给学生？首先，知识不是教会的，而是学会的。因为知识是可以教的，但却是教不会的，而必须靠学生自己学会。7其次，能力不是训练出来的，而是锻炼出来的。训练只是把方法教给学生，真正要培养能力必须靠学生自己持之以恒的锻炼。第三，素质不是拔高的，而是提高的。总之，内因是事物变化发展的根本
21、原因，是起决定作用的。外因必须通过内因才能起作用。为什么会出现高分低能的学生呢？其原因就在于这样的学生没有真正锻炼出自己的能力，没有真正提高自身的素质。 把什么时间还给学生？把什么方法交给学生？首先，把学生应该休息的时间还给学生。保证学生每天八小时的睡眠；把周末、假期的时间还给学生。其次，把学生全面、特色发展的时间还给学生。这是指把文化课以外的时间还给学生去开展德育、体育、美育、心理教育、劳动技能等各育。第三，把学生思考的时间还给学生。这是指在文化课的学习中，不能一味的“满堂灌” ，要把时间还给学生去练脑、练口、练手。对此，科教处提出了“五个有效”：即“有效备课” ， “高效上课” ， “有效
22、作业” ， “有效自习” ， “有效考试” 。方法就好比是金钥匙，我们要把方法交给学生，让他们自己去开启知识的大门。那么我们应该把哪些方法交给学生呢？首先，把合理安排作息时间的方法交给学生。只有有序的生活才能更高效的生活。其次，把知识迁移，能力互补的方法交给学生。德、智、体、美、劳各育的学习方法是可以融会贯通的。文化课的知识和方法可以迁移到体育、美育中去，非智力因素也可以迁移到文化课的学习中来。第三，把学习反思的方法交给学生。学习反思中最重要的两种方法是归纳和演绎。归纳可以温故知新，而演绎则能举一反三。第四，把心理调节的方法交给学生。 规划纲要指出要“建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心
23、理、学业等多方面的指导。 ”教师要注意对学生进行情感教育，引导学生树立远大的理想，把激发学生的学习信心，帮助学生养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法放在工作首位。 怎样把思考的时间还给学生？怎样把思考的方法交给学生？把思考的时间还给学生的方式有很多，我重点讲两点：首先，老师要精选，精讲。老师选的练习题应该以一当十，甚至以一当百。其次，学生要精练，不能浪费时间。把思考的方法交给学生的方式也有很多，我重点说一种：周周清或者半月清是帮助学生梳理知识、查漏补缺的有效途径。很多学生学习进度跟不上是因为知识链断了，在学习的途中留下了死角。如果我们每周专门留出一个晚自习的时间让学生进行学习反思，久而久之学
24、习反思就会变成学8生的一种学习方式和思维习惯。这种学习方式不仅有利于现在的学习，也将使学生受益终生。聪明的人把复杂的问题简单化，愚蠢的人把简单的问题复杂化。我们要帮助学生养成良好的学习习惯，把复杂的问题简单化。(二) 把学校建设成教师建功立业的舞台学校“自主创新学习，多元优质发展”的办学特色，既为学生的多元优质发展创造了许多条件，同时也为教师的专业化发展提供了更广阔的舞台。学校的特色发展与每位教师的成长息息相关。1、深化级部制改革实验。本学期学校所有年级都将进入级部制管理，新高一年级将分为常规部、国际部两大部，到高二还将分出一个特色部，这与学校特色发展的思路是完全一致的。学校的特色建设对管理提
25、出了更高的要求，办班模式的多样化为所有教师提供了更多的机会。2、完善班主任工作评价机制。为进一步发挥评价在班主任队伍建设中的促进作用，进一步调动班主任的积极性，本学期拟制定华中师大一附中功勋班主任评选条例 。学工处还将对班主任工作常规考核指标和权重进行调整和修改，力求使之更科学、更切合实际。3、出台职员职级岗位聘用制度。今年开始，所有行政职员都进入岗位等级和层级的聘任和聘用，这一制度的实施为那些安心行政岗位、干得长、干得好、业绩突出的行政职员提供了上升和发展的空间。4、提供申报华中师范大学教授的机会。华中师范大学为鼓励我校干部和教师潜心教学，认真科研，为我校教师提供了申报华师大教授的机会。目前
26、学校已经制定了申报华师大教授的具体条件的讨论稿，方案正在进一步讨论和完善中。5、实施“三大工程”和“六大计划” 。学校通过三大计划（即名师工程、新秀工程、薪火工程）以及六大计划（名师工程计划、新秀工程计划、老带新计划、海外培训计划、农村帮扶计划、继续教育培训计划） ，为所有教师提供了学习进修、锻炼发展的机会。这三大工程、六大计划与学校校本课程的招标，班主任工作评价，教师的聘用聘任，行政职员职级岗位聘用，以及申报华师大教授的条件都是联系在一起，既提出了挑战，也提供了教师专业化发展的机遇。(三) 把学校建设成家校携手育人的阵地学生的多元优质发展，学校的特色建设是一个复杂的系统，它不仅要依靠学校教师
27、发挥聪明才智，更要依靠家长教育理念和教育方式的更新。9我们要让家长了解学校的办学理念和办学特色，在了解的基础上给予理解和支持，将学校“多元优质发展”的理念和做法延伸到家庭教育中去。因为家长是学生的教育者，也是学校特色建设的参与者。1、成立家长委员会 今年学校将成立专门的家庭教育领导小组家长委员会，委员会由分管学生工作的副校长，班主任，以及各年级、级部多名关心学校，热爱教育的家长组成。家庭教育委员会负责研究制定家长学校、家长课堂、学生家访等工作计划，并征求各方面的意见，特别是家长们的意见；对家长学校、家长课堂、家访过程中出现的问题加以研究改进，进行工作总结。2、开办家长学校 家长学校的目的是使家
28、长真正学到现代家庭教育知识。家长学校应结合我校学生、家长实际，有针对性的开展“家庭教育系列讲座”：（1）通过讲座让家长了解与教育有关的政策法规；（2）邀请著名教育专家传授科学的家庭教育方法，帮助家长走出教育误区；（3）我校学生成分比较复杂，家长、学生素质高低不一。针对不同类型的学生家长，应不定期的举办专题讲座，加强指导的针对性。 （4）进一步加强家长的心理健康知识教育。 （5）组织家长交流家庭教育中的典型经验，特别聘请从我校毕业的成绩突出的学生家长，讲授自己成功的家庭教育经验。3、开放家长课堂 学校应定期开放家长课堂，举行母子（父子）共上一堂课活动。家长推门听课，对老师和学生都是一个促进。一方
29、面使家长亲身感受到教师工作的辛苦，另一方面了解孩子在听课中存在的问题，为家长正确引导、施教奠定好的基础。甚至学校每一项重大教育活动都可以邀请家长参加，让家长亲自体会学校素质教育成果。与孩子一起享受成功的喜悦，增进父母和孩子之间的理解和沟通，从而转变教育观念，支持和督促孩子参加各项活动，促进家庭教育和学校教育的和谐统一。4、开展学生家访 学校工作需要家长的信任与支持，而家访正是获取信任与支持的重要途径。首先，家访是教师对学生作全面了解的重要渠道。通过家访，班主任可以逐步了解和掌握学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，便于有针对性地进行教育和引导。其次，家访能够增强家长的责任心并帮助
30、他们科学教育孩子。再次，家访过程中的交流还可以进一步培养师生间的感情，学生会感受到教师高度的责任心和真诚的爱心，促使他们有意识地克服缺点，更加积极地参与到学习和活动中去。各年级应根据各自情况制定教师家访制度，规定教师家访的原则和次数。5、开通“网上直通车” 我们要运用互联网这一现代传输手段，充分发挥信息技术在家校合作10教育中的作用。我们要在校园网上开辟专栏，将一些家长从实践中总结出的实用有效的教子方法、将一些成功学子的学习经验介绍给家长，帮助家长解决家庭教育中的难题。家庭教育与学校教育缺乏一致性，将会极大地削弱学校教育的影响力。学生的多元优质发展，学校的特色建设离不开广大家长的支持和参与。只
31、有家校携手，才能形成教育合力，推动学生的健康成长和学校的特色发展。(四) 把学校建设成国际教育交流的枢纽规划纲要第十六章明确提出了“扩大教育开放” ，第四十八到第五十条分别讲述了“加强国际交流与合作” 、 “引进优质教育资源” 、 “提高交流合作水平” 。过去我们在国际教育交流方面做出了许多尝试，和以往不同的是，今年学校将与华师大合作创办一种新的办班模式国际留学实验班，这是我校实行国际部转轨的重要时期。我们引进了国际课程，开通了国际留学直通车，这将成为学生多元优质发展中极其重要的一元。1、推行国际教育，符合趋势具备条件。首先，从国家的角度来说，国家需要具有国际视野、具备国际竞争力和熟悉国际事务
32、的优秀人才。华师大马敏校长曾多次指出：大师级的人物无一例外都在国外的大学受过熏陶。我们开办这种新型办班模式，让学生不走出国门，也能接受到国际化的教育，能为祖国培养大批国际化，世界型的人才。其次，从学校发展的角度来说，推行国际教育是学生多元优质发展中的一元，是把我校建设成国际化学校的必经之路。以前我们的国际部主要体现在语言特色上，但我们现在已经拥有了国际化的师资，引进了国际课程，随着世界顶尖大学里涌现越来越多的华师一学生，学校在国际上的影响将越来越大。最后，从学生需求的角度来说，创办出国留学实验班最大的受益者其实是学生，他们有机会尝试新的教育模式。新的国际教育理念培养的不仅是学生的文化素质，更多的是提高综合素质和创新实践能力。通过引进国际课程，学校教育理念和教学方式不断与国外接轨，我们的学生将有更多的机会进入世界顶尖大学深造。2、加强外语教学，开展双语教学实践。学校要加强英语教学的研究工作，提高英语教学的效力，增强学生利用英语进行交际的能力，加强全体教师的外语培训。着手引进第二外语并开展双语教学实践，确保学生能够熟练地使用至少一门外语。目前我校已经与德国歌德学院合作开设了德语二外课程，并取得了良好的效果，今后我们要大胆开设更多的外语课程。
