1、校本研修 :力推教学进步与教师发展江苏省教师培训中心 严华银主要讨论问题o 一、课改 问题 解决依赖教师发展；o 二、教师专业发展的几个 概念和判断 ；o 三、校本、校本研修及其实践；o 四、校本研修问题分析o 专业引领o 同伴互助o 实践反思问题o 以你的观察，中国第八次课程改革的现状和发展怎样？o 你所在的区域课改进展和成效如何？你觉得它给现实的教育教学带来了什么？课改问题解决与教师发展o课改问题o首先是课堂问题 o 课堂教学面貌没有发生 根本性的变化？o 课改问题解决与教师发展o 从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性的进展。教师教学方式单一、学生被动学习、个性受到压抑等顽疾未从根
2、本上得到有效医治；过于强调被动接受学习、死记硬背、机械训练的状况依然普遍存在。o 老师讲学生听、老师问学生答、老师写学生记，直接导致用教师的思维束缚学生的大脑，占用学生主动学习的时间和空间，使学生逐渐丧失独立思考的能力，严重违背学生的认知规律，是造成学生负担过重、厌学、自信心下降、丧失对学习的责任感、导致辍学的直接因素。o “深化课程教学改革 ”深度调研报告 ， 人民教育 2010.17课改问题解决与教师发展其次是教师问题教师问题教师的素质和能力 不能适应 课改要求？o 教育的最根本的问题；o 教师发展就是教育发展。 国家中长期教育改革和发展规划纲要 第四部分第十七章 “加强教师队伍建设 ”o
3、 （五十一）建设高素质教师队伍o 严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化 教师队伍。o （五十二）加强师德建设o （五十三）提高教师业务水平o 完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师 专业水平 和教学能力。通过 研修培训 、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、 “双师型 ”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。o 问题o 教师的专业发展是怎么一回事？你认为教师的教学能力和素养是通过怎样的路径提升和发展的？可以以自己的成长经历为例。课改问题解决与教师发展o再次是教师培养和培训的策略问题o提教师 “专业发展 ”还是教师 “发展 ”o 教师职业的 “专业性 ”：有还是没有？o“ 专业 ”素养重要还是人文素养重要？教师专业成长和发展的几个概念和要素o 教师的专业知识结构o 本体性知识 （学科专业知识）o 条件性知识 （教育学 、心理学等知识）o 实践性知识 （教师在面临实现有目的的行为中所具有的课堂情境知识及与之相关的知识，如设计教学、策划活动、实施教学、应对生成、解决即时性问题等方面的能力）
