1、高中物理新课程下的高中物理新课程下的黄恕伯黄恕伯 2009.9.23实验教学实验教学一、正确认识实验教学一、正确认识实验教学二、提高物理教师的实验教学修养二、提高物理教师的实验教学修养 三、对实验设计进行再创造三、对实验设计进行再创造四、优化实验教学的实施过程四、优化实验教学的实施过程五、物理实验的纸笔测验考查五、物理实验的纸笔测验考查 高考实验题高考实验题 内容提要内容提要一、正确认识实验教学 提到物理实验，常常把它和操作技能联系在一起，在考查学生的实验能力时，总是会想到通过某项实验操作来考查学生的实验能力，例如各种电表的读数，游标卡、螺旋测微器的读数；还有电表、螺旋测微器、以及各种物理仪器
2、或器材的使用方法和使用过程中应注意的问题等等。其实，这些操作技能仅仅是物理实验中收集信息能力的一小部分，而收集信息能力又是物理实验能力的一小部分，物理实验有着宽广的含义，它包含从提出问题、设计实验，到收集、处理、分析数据，形成实验结论和进行表达交流等一系列过程。 提到物理实验，常常想到它是解决物理问题的重要手段，是学习物理知识、研究物理问题的重要工具，在理论上我们应用的是数学工具，而在实践上我们应用的工具就是实验。 其实，物理实验所扮演的远远不是手段和工具这种角色，它同时体现了重要的科学观念，任何科学的结论必须经过实验的考验，实验是检验理论的最终标准。一、正确认识实验教学 提到物理实验，常常感
3、觉到它是物理教学中一项重要的内容，在具有实验项目的教学中，教师都会认真思考如何使学生理解这个实验、如何使学生会做这个实验等一系列问题，把实验作为重要的教学内容进行教学设计。 其实，物理实验不仅是高中物理课程的一项教学内容，它同时是高中物理课程的重要目标。一、正确认识实验教学 高中物理课程标准把高中物理课程标准把 “ 科学探究及科学探究及物理实验能力要求物理实验能力要求 ” 跟跟 “ 共同必修模块共同必修模块 ”、 “ 选修模块选修模块 ” 一起，作为物理课程标准一起，作为物理课程标准中中 “ 内容标准内容标准 ” 的三个一级主题。足见的三个一级主题。足见物理实验在新课程中的重要地位。物理实验在
4、新课程中的重要地位。一、正确认识实验教学 二、提高物理教师的实验教学修养 物理实验修养物理教学修养 中学物理教师实验教学修养的相关因素物理教师的实验教学修养 中学物理教师实验教学修养的相关因素物理教师的实验教学修养物理知识实验能力 （科学探究能力；创新、制作教具的能力）科学态度和精神 （实践意识、严谨态度、求实精神、科学价值观）教育理论修养 （教育理念、心理学知识）教学实施能力二、提高物理教师的实验教学修养 中学物理教师实验教学修养的相关因素 当前情况下提高教师的实验教学修养具有积极意义 当前物理教师的实验教学修改并不乐观 江西省中青年物理教师实验教学竞赛举例二、提高物理教师的实验教学修养 现有一盆热水，每个小组派一名代表来现有一盆热水，每个小组派一名代表来估测水的温度。估测水的温度。请参赛代表将手伸进水中估测水温。请参赛代表将手伸进水中估测水温。当工作人员宣布 “ 开始 ” 时，请把此时估测温度（不取小数）记录在写字板上。 误差在误差在 3 以内以内 (含含 3) 得得 20分，误差分，误差 4-6 得得 10分，误差大于分，误差大于 6 得得 0分。分。 决赛题（第二届、高中）
