1、电气自动化技术专业（工业自动化）09 级课程教学大纲目 录电气自动化技术专业（工业自动化） 09 级课程教学大纲 .1一、基础理论课程 .3口才与写作课程教学大纲 .4体育课程教学大纲 .1思想道德修养与法律基础课程教学大纲 .15英语课程教学大纲 .2高等数学课程教学大纲 .12应用数学（电气类） 课程教学大纲 .17形势与政策课程教学大纲 .22计算机应用基础课程教学大纲 .28计算机应用基础实验课程教学大纲 .31毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲 .34电工基础课程教学大纲 .109电子线路分析与实践一课程教学大纲 .120机械制图课程教学大纲 .133单片机应用技术
2、课程教学大纲 .144电机拖动课程教学大纲 .156常用电机驱动装置应用课程教学大纲 .163PLC 控制系统设计、安装与调试一课程教学大纲 .173就业指导与职业道德课程教学大纲 .185典型机械传动机构装配课程教学大纲 .189经典控制方法分析与实践课程教学大纲 .196工业网络控制系统安装与调试课程教学大纲 .204过程控制系统安调与检修课程教学大纲 .214DCS 控制系统安调与检修课程教学大纲 .223电梯电气系统检修课程教学大纲 .231建筑供电与照明课程教学大纲 .241数控机床电气系统检修课程教学大纲 .249二、实践技能课程 .259钳工教学实习课程教学大纲 .260机加工教
3、学实习课程教学大纲 .266计算机应用基础专用周课程教学大纲 .274用 CAD 软件绘制电气图课程教学大纲 .276普通电机装配与检测二课程教学大纲 .285低压电器控制线路设计、安装与调试课程教学大纲 .291PLC 控制系统设计、安装与调试二课程教学大纲 .307工业网络控制系统安装与调试课程教学大纲 .318电气自动化专业（工业自动化）毕业设计课程教学大纲 .327电气自动化技术专业学生顶岗实习课程教学大纲 .334一、基础理论课程四川工程职业技术学院口才与写作课程教学大纲学 时：48 学时学 分：3 分适用专业及学制：三年制高职 电气自动化技术专业 全日制 编 制：语文教研室审 定：
4、电气自动化技术专业建设指导委员会批 准 日 期：2009 年 7 月一、制定依据本课程是三年全日制高职电气自动化技术专业的一门专业的基础课程。本课程的教学大纲依据电气自动化技术应用岗位职业标准和电气自动化技术专业人才培养质量要求而制定。二、课程教学目标1本课程是一门拓展型人文类课程，通 过对学生进行口才能力和应用写作能力的训练及相关知识的拓展， 进一步提高其运用语言文字的能力，增强其综合人文素质。2理解并掌握口语表达的基本要求与技巧；重点掌握日常演讲、辩论、求 职、社交及不同行业的口语表达特点和训练方法、途径。使学生具有较强的口头表达能力，讲话时主旨突出、条理清楚、用语准确、态势语大方得体、声
5、音洪亮。能熟练运用普通话，在普通话水平等级测试 中达到二级乙等或以上等级。3使学生熟练掌握科技、经济、公文、信息、事务类文体写作的运作程序和写作要领，具 备确立主旨、选择材料、安排 结构、把握格式、美化文面的能力。三、课程教学单元及学时安排教学形式与课时分配序号 课程教学单元 学时理实一体 理论 实践 习题 讨论1 绪论：课程目标、内容、考核 2 1 12 普通话：声母、韵母、声调及音变 8 83 态势语言 2 1 14 口才训练：读诵、演讲、交谈，面试与答辩 14 6 2 65 应用写作：事务文书、行政公文、求职信等 16 6 7 2 16 其他常识：礼仪、国学文化、工程文化 2 1 17
6、机动 4合 计 48四、课程教学设计1.整体教学设计本课程遵循学生职业能力培养的基本规律，以将来就业、职业对口头表达能力和应用写作能力及综合人文素质的的需要为依据整合、序化教学内容，依据从业需要设置教学的知识点和训练的能力点。本课程设计了 6 个学习单元，分别以普通话语音、态势语言、口才训练、 应用写作等内容为载体。每个学习单元中包含了相应的能力训练目标，并按照有关 标准给予评价或检测。以课堂方式组织教学，教、学、练有机融合，理论学习和实践 训练贯穿整个教学过程。 2.单元教学设计学习单元 1：绪论 2 学时通过课程设置的意义、要求、课程内容安排的讲授，让学生明确大学阶段强化口才训练、 继续读
7、写训练的意 义和价值，了解能力 训练 的程序和拓展人文素质的途径。发放学习指南等资料，要求学生在激活、整合之前所掌握和具备的知识和能力的基础上，为 自学自练制定计划和方案。学习单元 2：普通话：声母、韵母、声调及音变 8 学时在讲解普通话发声技巧，声、韵、调的发音要领，音变规律的基础上，教师示范（或通过多媒体等手段），学生 领会其要领并进行训练，教师再针对个体进行区别性训练，遵循 观摩示范模仿 训练自我反省接受点拨完善提高的脉络循序渐进（这是课堂训练的第一个层次），体现训练中心课程范型的特点。同时强调学生在教师指导下自学自练， 实施目标控制，体 现高等教育的特点。进一步介绍有关普通话水平测试的
8、要求、程序、等级标准、题型等情况，鼓励学生确定目 标，积极参加普通话水平测试，以检测 自身普通话水平达标情况。学习单元 3：态势语言 2 学时通过对态势语言重要辅助作用、分类、使用方法的 讲解，指 导学生分析自己常用态势语言中存在的问题，明确使用态势语言的要领、技巧，激 发参与训练的热情。通过自评、互 评、教师点评明确缺失和不足。培养学生在日常生活和本期的口才 训练中自觉的、准确的使用态势语言。学习单元 4：口才训练 14 学时本着建立开放的教学体系、将教学课堂变成学生今后所从事工作的“ 第一现场”，在第二、第三单元学习的基 础上，本 单元通过诵读、演 讲、交谈、面试和答辩等形式的口才训练为学
9、生搭建起自我展示的平台。课堂训练的第二个层次是阶段性的分项训练：在对应训练的基础上体现综合性和训练要求的提升，主要以轮流登台、按规定的程序和要求集中进行；普通话标准、态势语使用得体、有一定的表达技巧、整体效果好是分项训练的明确要求。 课堂训练的第三个层次是为体现学生全面素质而设计的综合训练，在大型训练活 动面试和答辩中，充分依托“ 学生助教小组”开展活动，教会学生“ 做什么”好“怎么做” ，实施过程控制。三个层次的训练同时体现为三个阶段，前 项是后项的基础和前提，后项是前项的深化和 发展。学习单元 5：应用写作 16 学时本单元内容根据学生将来可持续发展的需要而设置，引导学生明确实用写作能力是
10、现代企事业员工必备的生存与可持续发展能力。课堂教学均按要领讲解范例展示设题训练三个阶段完成，要求学生不仅能写出准确规范的应用文，而且能运用常见的计算机中文系统与网络平台进行文字处理与传输。综合训练为完成相关课题，在教师指导下，学生以小组为单位分工合作完成调查报告的写作。学习单元 5：其他常识（礼仪、国学文化、工程文化） 2 学时为拓展提高学生人文素质，采取讲授讨论的、 训练的形式，有所侧重地安排礼仪常识、国学文化、工程文化的授课内容。3.教学方案设计序号 教学单元 学时 教学内容及要求 授课要点 教学实施说明1 绪论 2 1、明确课程的重要性及学习要求和规范； 2、了解主要教学内容及授课安排；
11、 3、明确考核方式及评分办法；4、了解口才与应用文写作训练的意义、目标和程序； 1、课程教学目标、内容、学习要求和考核方式2、口才基本概念：语言、口语、口才口才的标准、价值和作用口才训练的程序和目标介绍口才训练的方法3、实用写作实用文体的概念实用文体写作的要求和特点应用文写作的方法4、参考书目教师：下达课程学习包阐明学习的目标和任务等内容讲授口才和实用写作及其训练的基本知识和程序提供既往学习考核范本学生：在教师指导下分析任务并搜集资料学习领会教师所讲授的知识在教师的引导下讨论口才的标准和作用并得出结论2 普通话语音8 1、掌握有关推广普通话、普通话语音的基本理论知识；2、对声母、韵母、声调进行
12、方音辨证；3、了解普通话水平测试的概况；4、掌握气息控制、共鸣调节和吐字归音等发声技能1、推广普通话普通话的语音、词汇、语法标准现代汉语的方言分区推广普通话的意义普通话水平测试的等级标准、题型、程序2、普通话声母、韵母、声调的发音要领及方音辨证zh、ch、shz、c、snlhfe-uo en-eng 和 in-ing 阳平和上声的准确念读教师：讲解基本理论知识激发学生参与训练的兴趣分析发音要领示范重、难点音的发音针对全体和个体进行训练并正音学生：了解推广普通话的基本知识掌握普通话语音知识，使语音知识框架更加完善和系统领会发声技巧和声、韵、调的发音要领按要求参与训练反省发声、发音错误和缺陷纠正偏
13、差3、音变：变调、儿化、轻声4、普通话的发声技巧气息控制 共鸣调节吐字归音全面提高普通话水平3 态势语言 2 1、明确态势语在口才表达上的重要作用和分类2、学会正确使用常用的态势语1、态势语的含义2、态势语的作用强调作用补充作用替代作用审美作用3、态势语的分类整体态势语局部态势语4、态势语的运用技巧 头部动作 面部表情 眼睛动作 手的动作 身体姿态5、实训按要求进行教师：讲解基本理论知识激发学生参与训练的兴趣和热情明确态势语的运用技巧提出训练要求组织训练学生：了解态势语的作用和分类掌握态势语的运用技巧按要求参与实训总结得失4 口才训练 14 1、了解朗读、朗诵、演讲、交谈、面试与答辩的基本特点
14、和要求2、掌握与以上形式相关的要领1、朗读、朗诵朗读、朗诵的特征和要求朗读的基本技巧朗诵：“案头”工作（基调把握和角色体味）教师：讲解基本理论知识激发学生参与训练的兴趣和热情指导学生准备材料、分析材料、选择材料、使用材料3、明确策划组织口才实训活动的方法和各环节的安排4、会撰写演讲稿和发言稿等有关文体、试读（情感起伏设计和褒贬色彩揣摩）朗读、朗诵之异同比较2、按要求实训3、演讲演讲的特点和种类（与朗读、朗诵的比较）命题演讲即兴演讲演讲稿的撰写实训4、交谈应遵守的基本要求交谈的基本能力训练实训5、论文答辩答辩前的准备答辩中的技巧 6、面试准备（材料、思想）仪表、举止、态度说话艺术7、口才训练活动
15、策划活动的创意策划活动的组织实施活动的推广延伸提前明确实训的形式、主题、要求向学生助教下达策划、组织、实施任务组织训练并作出总结学生助教：召集本组成员商议安排活动流程、确定活动任务分工组织小组成员之间、小组与小组之间的沟通、交流学生：学习领会几种口语交际类型的特点和要求收集、分析、选择材料、撰写文稿，充分准备书面材料准备面试过程中互动问答为本小组的活动献计献策积极承担活动实施的具体任务按要求参与实训，完成训练目标总结得失5 应用写作 16 1、了解应用文写作中主题、材料、结构、表达方式和语言等1、应用文写作基础知识应用文的主题教师：讲解知识要点的特点和要求2、明确论文、合同、消息、广告文案等文
16、体的特点、分类、写作程序和基本格式3、掌握事务写作中的条据、启事，行政公文中的通知、通报、请示、批复、函，求职信、求职简历等文体的功用、特征、分类、撰写环节、要求、格式4、学会完成科技开发课题的流程与技巧5、掌握科技开发中的团队合作技巧与方法应用文的材料应用文的结构应用文的表达方式和语言2、论文（科技）写作论文的性质、特点、分类论文的编写格式调查报告3、合同的写作合同的特点、种类合同的结构和写法4、广告文案的写作广告的特点、分类广告文案的结构和写法5、日常事务写作条据的分类、写作格式和要求启事分类、写作格式和要求6、公文写作公文的类别、格式通知、通报的作用、分类、格式和要求请示、批复的作用、格式和要求函的用途、类型和格式要求7、求职信、求职简历的写作和制作求职信的特点、内容和格式求职简历的写作和制作向学时出示、演示有关文体范例提供既往学习考核范本指导学生准料、分析、选用、组织材料批改学生撰写的文稿对带倾向性的问题作出分析选择完成情况较好的学生作业进行展示学生：选题分组分解课题明确分工协作完成选择收集、分析、材料、撰写文稿互相评价、修改润色递交编写文件（印刷文本和电子文档展示优秀成果比较、分析、总结6 其他常识 2 1、了解礼仪、国学文化、工程文化常识1、礼仪常识人际交往的基本原则教师：讲解基本理论知识
