1、1甘肃省水利水电学校教育质量年度报告根据教育部办公厅关于开展中等职业教育质量年度报告工作的通知 （教职成厅函20162 号、 国务院关于加快发展现代职业教育的决定 （国发201419 号）关于“实施职业教育质量年度报告制度”和教育部关于印发的通知 （教职成20157 号）关于“建立中职学校质量年度报告制度”的要求，为促进我校内涵发展，全面提高人才培养质量，向社会宣传我校办学理念和办学成果，展示我校风采风貌和办学特色，促进我校与社会沟通，强化校企协同育人，进一步加强我校管理和育人的能力，现将我校一年来的重点工作总结如下：1.学校情况1.1 学校概况甘肃省水利水电学校是我省唯一一所水利水电类中等专
2、业学校，建校于 1956 年，隶属于甘肃省教育厅领导，是国家中等职业教育改革发展示范学校、全国水利职业教育示范学校和国家级重点中专。学校位于兰州市城关区东岗镇窦家山 46 号，校园占地面积 10.74 万平米（约 161.03 亩） ，建筑总面积为 50140 平方米。截止 2016 年 11 月 15 日，学校资产合计 10855.23 万元，其中：货币资金 300.77 万元、应收及预付账款 1905.16 万元，其他应收款116.35 万元、长期投资 11.46 万元、固定资产 7074.12 万元、在建2工程 1447.37 万元；负债 2427.83 万元，净资产 8427.40 万
3、元；实验实训设备仪器资产总值 2350 万元，生均 1.53 万元。1.2 学生情况。2016 年我校招生 628 人，实际报到 618 人，较上一年增加 2 人，巩固率达 98.4%，较上一年增加 0.4%。 2016 年我校在校学生共计1532 人，男生 1328 人，女生 204 人，较 2015 年减少 398 人（二年级转段上高职 117 人） 。其中一年级在校学生 618 人，二年级在校学生 463 人，三年级在校学生 451 人。2016 年毕业人数 732 人，较上一年减少 211 人，各专业学生人数见下表。我校各专业在校生统计表专 业 在校生人数 一年级 二年级 三年级 备注
4、工程测量 218 44 92 82工程造价 150 107 43 - 2+3城市轨道交通工程技术 48 48 - 新开专业机电设备安装与维修 172 41 84 47机械加工技术 26 - - 26建筑工程施工 90 52 38 - 2+3水电厂机电设备安装与运行 99 46 32 21水利水电工程技术 148 59 89 - 二年制高中生水利水电工程施工 508 191 198 119土建工程检测 35 - - 35电子商务 20 20 - - 新开专业学前教育 20 20现代灌溉节水技术 36 “大禹班”2016 年我校充分利用华北水利水电大学在我校设立的成人教育函授站，开展成人函授学历教
5、育工作，2015 年在册学生 1553 人，2016 年在册学生 1012 人。在册人数的降低，是因为部分学生选择了我校开展的中高职一体化和“3+4”中职本科联合办学培养模式。32016 年，我校通过设置在我校的甘肃省第八十六国家职业技能鉴定所、全国计算机信息高新技术考试站、欧特克（ACC）认证培训中心和水利部水利行业特有工种职业技能鉴定站完成了工程测量工、维修电工、焊工等工种 446 人次的工种培训和技能鉴定工作，较上一年增加 66 人次，效果良好。1.3 教师队伍我校现有教职工 164 人，师生比例为 1:9，其中专任教师 115人，均具有本科以上学历，硕士研究生 22 人，高级讲师 45
6、 人，专业课教师队伍中“双师型”教师 51 人，较上一年增加 3 人，兼职教师 2 人。近几年参加省级骨干教师培训教师 25 人次，参加国家骨干教师培训 29 人次，参加教育部组织的德国教师培训 8 人次。1.4 设施设备学校教学仪器（实训）设备总值 2350 万元，生均 1.53 万元，生均工位数 1.2 个。我校设有水工系、测量系和机电系三个专业系部，水工系有学生实训工位 840 个，其中施工机械、钢筋工、无损检测、模板工、架子工各 24 个工位；建材、材料力学、土工、CAD、混凝土、计算机、算量实训、仿真实训、水工建筑物实训、项目管理、工程制图实训、工程地质实训各 60 个工位；工程测量
7、系共有各类测量仪器设备 304 台，以每 3 人操作一台仪器，共计 912 个工位数，生均 3.4个工位，与上年度相比总工位数提升 84 个，生均工位数提升到1.1。机电系有学生 473 人，实训室 11 个，学生实训工位 470 个，4生均实训实习工位数为 11。其中数控加工实训室 20 个工位、机械加工实训室 50 个工位、焊接实训室 30 个工位、钳工实训室 50 个工位、PLC 安装与调试实训室 40 个工位、PLC 与气动实训室 40 个工位、维修电工实训室 40 个工位、电工电子工艺实训室 50 个工位、内外线安装实训室 60 个工位、水电厂继电保护实训室 40 个工位、电工电子实
8、训室 50 个工位。此外，学校设有图书室和期刊阅览室，共四间，专人专管，目前纸质图书总数达 85628 册。2.学生发展2.1 学生素质发展职业教育，意在培养有高素质的新型劳动者。中共中央、国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定明确提出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。国家实施素质教育，主要包括以下四个方面：思想道德素质教育，专业技能素质教育，身心素质教育和文化素质教育。结合当前我校学生的具体情况，根据素质教育的要求，在教育过程中，既注重智育教育，科学文化素质教育，更注
9、重思想道德品质、身心素质教育，就目前来说，我校确定的中职学校学生素质教育目标如下：1.培养求知能力，培养学生具有对新事物，新知识的学习和认5知能力，让学生愿意学习，想获取知识，培养学生的求知欲。2.培养做事能力，在中职教育中，特别注意培养学生实际操作能力，培养其运用知识，解决问题的能力，让学生在未来的工作中，有效、快捷地完成工作任务。3.培养协作能力，目前的社会是一个多元化社会，人们具有多样化价值观，人们的工作生活需要相互了解、相互理解、相互协作，才能把事情办好。为了让学生更好地融入社会，加强培养学生健康的人生观，价值观。 4.培养生存和发展能力，培养学生的自主性、能动性、创造性和责任感，让学
10、生具有独立意识，能对自己正确认识、正确定位，以便适应环境变化，使自己能在工作环境和生活环境中立足。根据我校信息管理平台数据分析，2016 年学生文化课合格率为80.1%，较上一年提高 0.6%；学生专业技能合格率为 81.7%，较上一年下降 0.6%；学生体质测评合格率为 86.8%，较上一年下降 0.7%；学生毕业率为 98%，较上一年提高 1%。2.2 学生在校体验通过调查问卷形式，了解学生在校学习情况，根据各专业班级反馈材料，水利水电工程施工专业学生对专业核心课（理论占70%）教学内容比较满意，建议多利用信息化教学手段和增加实训课，提高学生学习兴趣；工程造价、建筑工程施工及轨道交通专业对
11、专业核心课（理论占 60%）教学内容较满意，建议多增加实训课，使学生在动手学习中加深对理论的理解。实训设备雄厚，开设的实训6项目较多，不但能提高学生的学习积极性，而且加强学生动手能力的培养，使学生的专业技能、职业岗位能力、职业态度进一步提升，实现就业与岗位零对接。测量系学生对理论课学习情况满意度 86%；对专业课学习情况满意度 88%；对实训课学习情况满意度 98%。调查结果显示学生对理论课和专业课学习不满意的原因主要集中在对学习没有兴趣及知识太难听不懂两个方面。针对于这两种情况，在今后的教学中，我校积极改革教学模式，提升教学趣味性，增加多种教学手段辅助学生理解，这是教学改革的重点突破口。对实
12、训教学环节，学校完善的实训设备为实训教学提供了强力保障。机电系学生共发放调查问卷 400 份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度进行调查，回收了 380 份调查问卷，回收率达到 95%。其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的 87.3%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的 85%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的 88.7%。我校毕业生就业率年均 90%以上，通过学校推荐就业的占 80%左右，超过 85%的毕业生对学校感觉满意或基本满意。2.3 资助情况健全机构，管理规范，学生资助管理是学校一项基础性工
13、作，是加强和规范学校管理的有效途径。学校领导班子高度重视，成立了以校长为组长，分管学生工作的副校长和校纪委书记为副组长，7学生科、教务科、招生就业办公室、财务科等科室负责人为成员的学生资助工作领导小组，加强对学生资助工作的领导和监管。选配专人负责学生资助工作。为满足学生资助管理工作科学、高效和规范化需要，配置所需设备，加大人员培训力度，做到组织健全、分工具体、责任到人、制度完善，确保我校学生资助工作规范、有序。严格国家助学金的发放使用和统计管理，为确保国家助学金及时准确无误的发放到每位学生手中，我校为受资助学生每人办理一张中国建设银行中职资助卡，并叮嘱学生及时更改密码，妥善保管银行卡和密码，要
14、求学生把领取助学金的情况及时告知家长，确保助学金用在改善学生学习和生活上。为确保受资助学生及时足额的领取助学金，学校特定人员负责受助学生资助数据的统计和信息管理工作，及时上报资助工作动态信息，做到资助信息实时报告、月报告和学期报告。2015 年我校严格按照国家政策对全日制在校学生共计 1749 名学生实行免学费政策。2016 年我校严格按照国家政策对全日制在校学生共计 1634 名学生免学费。2015 年春季学期为 980 名学生发放助学金 750/人，后根据甘财教2015125 号关于下达 2015 年中等职业教育国家助学金（第二批）预算的通知文件精神，从 2015 年起中等职业学校国家助学
15、金标准由年生均 1500 元提高到 2000 元，于 2015 年 10 月为 958 名（28 名学生由于退学、休学等原因未发放）学生补发助学金 250 元/人。2015 年秋季学期为 798 名学生发放助8学金 1000 元/人（其中 2014 级 377 人，2015 级 421 人） 。资助系统中人数与实际在校人数一致，资助数据统计准确、及时，无错报、漏报、重报情况出现。自开展国家助学金、学费减免工作以来，我校严格遵守国家关于助学金、免学费补助金管理的规定，认真核实每位学生的申请，仔细核对学生信息，核对受助学生人数，严格按照集中发放的要求进行助学金、免学费补助金的发放。在校全日制中专学
16、生中报名参加寒暑假函授学习的学生，按要求签署全日制在校学习的保证书。从未有弄虚作假、套取财政专项资金或滞留、克扣、截留、挤占、挪用、私分、公款私存国家助学金、减免学费的情况，从未在评定过程中吃拿卡要、优亲厚友、分配明显不公的情况，从未发生以实物或服务等形式，抵顶或扣减国家助学金、减免学费的行为。2.4 就业质量学校水利水电工程施工、工程测量、机电设备安装与维修等主干专业毕业生当年就业率均在 96.3%以上，2016 年毕业生专业对口就业率在 75.8%，较上年提高 3.8%，稳定率在 84.6%，自主创业率0.4%，较上年提高 0.1%。通过跟踪调查，我们了解到，我校大部分毕业生对工资、福利待
17、遇、工作环境等感到满意。毕业生初次就业起薪约 2200 元/月，一年以上就业稳定率高于 60%。从 2014 年开始我校为广大学生搭建“对口招生” 、 “五年一贯制”和“3+4”中本科联合办学升学考试平台，加大宣传力度，鼓励学生参加高等教育升学考试，据统计，2015 年我校升入高职院校继续深9造的有 27 人，占毕业生总数的 3.7%，2016 年有 145 人，比较上一年增加 118 人，占毕业生总数的 16%。2016 年我校毕业人数为 732人，学生就业率 96.9%，较上一年增加 1.1%。2.5 职业发展学校十分重视思想政治教育，引导广大学生树立正确的人生观、世界观、价值观，树立远大
18、理想，大多数学生思想政治道德素质得到了提高，具有强烈的社会责任感、使命感，能客观认识自我、评价他人，自信、自律，学习目的明确、态度端正，安全、环保意识较强。指导学生进行职业生涯规划，使多数学生的个性特点、职业倾向与所学专业相匹配，基本掌握了职业生涯规划设计的常识性知识。重视培养学生良好的学习习惯，能自定学习计划，独立收集整理相关信息、做出符合逻辑和较为科学的价值判断。在岗位轮换的过程中，能较快适应新的岗位。学生自主创业和参与创业已在我校学生中萌芽，今年有大约 0.4%的学生参与自主创业，学生的自主创业意识也在不断增强。3.质量保障措施3.1 专业动态调整学校遵循人才培养规律，成立专业建设指导委
19、员会，并以此为平台，面向水利、铁路、建筑行业，联合装备制造业，打造精品专业，优化专业结构。根据水利及建筑类企业用人需求，在原有水利水电工程施工、工程造价、工程检测和建筑工程施工等专业的基础上，经过市场调研，开设相近专业学校的走访调查研究，新开现代10灌溉节水技术、城市轨道交通工程技术、电子商务和学前教育 4 个专业。根据水利、铁路、建筑类企业岗位能力市场需求反馈建议，我校对人才培养方案的课程设置进行调整，在保持理论学习必须、够用的基础上，合理设置实训模块，增加实训教学内容和实训模块，使学生的专业技能层层递进，职业素质全面提升，较好地实现由学生向生产者的转变，避免了就业后再出现较长时间的“适应期
20、” 。3.2 教育教学改革根据水利、建筑、铁路、电力等企业需求，学校目前开设水利水电工程施工、土建工程检测、建筑工程施工、工程造价、现代灌溉节水技术、工程测量、机电设备安装与维修、水电厂机电设备安装与运行、机械加工、城市轨道交通工程技术、电子商务和学前教育等 13 个专业。师资队伍方面，学校制定师资队伍建设方案，加大教师进修与培训力度，通过派送教师参加国内培训和省内培训等方式，培养专业带头人 3 名；培养专业骨干教师 15 名；培养和培训青年教师 19人次，德国培训 7 人次。通过学习和培养，提高了教师的专业能力和职业素养。同时还聘请 5 名施工企业技术人员担任兼职教师和实训指导教师，加强实践教学，提高教师指导教学实训的能力。课程建设方面，各系部积极与开发企业紧密联系，根据教学过程中发现的问题，完善了水工建筑物与土石方施工 2 门仿真学习软件。积极推进示范建设中完成的 14 门精品课程、9 门核心课程、12
