1、Tsinghua University Library高等院校信息素养能力指标体系的研究研究生：曾晓牧导 师：孙 平2004.6.1Tsinghua University Library报告内容一、 选题意义二、 研究现状三、 研究目标四、 研究方案五、 工作计划Tsinghua University Library一、选题意义n 总论n 信息素养教育是高校的重要教育任务n 信息素养教育是高校图书馆的职责Tsinghua University Library一、选题意义n 总论 信息素养 information literacy 1974年，美国信息产业协会主席 Paul Zurkowski在
2、给美国图书馆与信息科学委员会的报告中首次提出；他认为：信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。 在 20世纪 70、 80年代，只有为数不多的国家在研究信息素养；进入 90年代，越来越多的国家和组织开始探讨信息素养；在图书馆学领域、教育学领域和商业领域中，信息素养已成为热点研究问题。Tsinghua University Library一、选题意义n 总论 本课题将从高校图书馆的角度出发来探讨信息素养教育 ，因为： 培养学生的信息素养能力是高校的重要教育任务； 培养学生的信息素养能力是高校图书馆的职责。Tsinghua University Library一、选题意义n
3、信息素养教育是高校的重要教育任务 帮助学生适应大学的学习 ； 帮助学生应对信息超载 ； 帮助学生成为终身学习者； 帮助学生成为 21世纪的合格人才 。Tsinghua University Library一、选题意义n 信息素养教育是高校图书馆的职责 高校图书馆既是信息资源中心，又具有教育职能； 开展信息素养教育是高校图书馆在网络环境下的新的立足点与重要的发展方向 ； 高校图书馆的用户教育是开展信息素养教育的基础 。Tsinghua University Library报告内容一、 选题意义二、 研究现状三、 研究目标四、 研究方案五、 工作计划Tsinghua University Library二、研究现状n 总论n 信息素养的概念n 高校信息素养能力的指标体系n 高校图书馆的信息素养教学n 高校图书馆的信息素养评价n 国外的研究现状n 国内的研究现状Tsinghua University Library二、研究现状总论无论在国内还是国外，从 20世纪 90年代起，信息素养已成为图书馆界研究的热点，尤其在高校图书馆中。图书馆信息素养教育的研究内容已不在于探讨是否要开展信息素养教育、信息素养教育是否重要，而在于如何开展信息素养教育。
