本文格式为Word版，下载可任意编辑小学生课外阅读指导的策略|小学生课外阅读指导策略 课外阅读是语文实践活动中最重要、最普遍、最常常的形式,是课堂阅读的连续和拓展,是阅读力量训练不行缺少的组成部分,在开放的语文训练体系中,课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”,而是语文教学的重要组成部分。2021学年,我们对同学课外阅读状况进行了调查,调查发觉:不少同学课外阅读的时间不保证、阅读量不足、阅读习惯较差、阅读爱好不高,这样一种状态很难将新课标中关于课外阅读的要求真正落到实处,无法切实提高同学的课外阅读质量和阅读力量。针对这一现状,我们在深化学习新课标的同时,结合认知理论、“多元智能”理论和人的进展理论,通过运用调查讨论、行动讨论、个案分析与阅历总结等讨论方法,在深化思索与不断实践的基础上摸索出一套行之有效的“学校生课外阅读指导的策略”。 “学校生课外阅读指导的策略”是指老师从学校学情动身,讨论采纳什么样的方式方法来激发同学课外阅读爱好,扩高校生课外阅读量,培育同学养成良好读书习惯。这一策略在运用中需遵循以下原则:第一,综合性。选择或制订指导策略必需对教学
