1、地震中的父与子人教版小学语文五年级上册开始 学习教材分析教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计 地震中的父与子 是人教版五年级上册第六单元的一篇精读课文。这个单元的主题是 “父母的爱 ”，目的是让学生结合课文中外貌、语言和动作的描写，感受父母之爱的深沉与宽广。本文是一篇感人至深的文章。主要讲述了 美国洛杉矶的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，终于在废墟中救出儿子的故事。通过这篇文章的学习，让学生 感受父子的亲情 ,学会爱别人 ,增强做人的责任感 。首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录教学目标教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教
2、学过程课后练习 板书设计 1.认读 “杉、矶、混、昔、墟、曼、爆、砾 ”等生字，并正确书写 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 。 3.理解课文内容， 感受父子的亲情 ， 学会爱别人 ， 增强做人的责任感 。首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录重难点 重点： 理解课文内容，体会父亲救助儿子过程中心理的变化 。 （在自读自悟的基础上，结合重点词句体会。） 难点： 课文结尾为什么说这是一对 “了不起的父与子 ”呢？（在熟读理解的基础上，老师点拨。） 教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录学情分析教材分析教学目标重难
3、点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计识字能力：五年级的学生已经有一定的自学能力和独立识字的能力，因此，在认读字词的过程中，老师要着重指导易错难写的字词。阅读能力：高年段的学生已经具备一定的默读能力，初步掌握了查找资料， 运用资料的能力。因此，在本节课的阅读教学环节，老师要重点引导学生把握课文的主要内容，体会作者的思想情感。首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计教法学法 导读点拨法 质疑探究法，体验法首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录教学过程一、创设情境，导入新课二、 初读课文，整体感知三、感情朗读，以声
4、传情四、读中议论，随文感悟教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录创设情境教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录整体感知教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计 读前导读（导自读方法）告诉老师怎样把课文读正确读流利？ 读中导读（导自读习惯）一导读正确，指导学生读准 “杉、矶 ”等字的读音；二导工具书的运用，让学生查字典理解 “昔 日 、 废 墟 ”的意思。 读后导读（导自读感知）让学生用父亲，儿子，地震，将事情的经过，结果，清楚的说出来，明白课文说了一件什么事。首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录感情朗读教材分析教学目标重难点学情分析教法学法教学过程课后练习 板书设计 1.指导学生有感情的朗读课文。课文主要讲了一件什么事 ?谈谈读了课文，自己有什么感受 ?将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动 ?自由朗读，读出自己的真情实感展示自己的朗读首页 上一页 下一页 退出地震中的父与子 目录
