1、爱是 ，给人以 。爱是 ，给人以 。明媚的阳光温暖盛开的鲜花芬香爱是 ，。爱是 ，。潺潺的溪流滋润万物的成长熊熊的火炬点燃生命的希望我们刚刚学过 搭桥 之所以深深地 打动我们的心 是作者用的语言（ ），是作者把事情的经过写得（ ），是作者写下了自己的（ ）生动具体感受打动人心语言生动 经过具体 感受真实（这些句子写出了人物的神态、动作）习作指导看图作文胜似亲人第六单元习作要求：观察 胜似亲人 这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。可以用 “胜似亲人 ”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。如果你不想写这幅图，也可以写生
2、活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。一、明确题目要求。这次习作有两个内容供大家自主选择：1.是根据 胜似亲人 这幅图的内容来写；2.是写生活中的真实的故事，能表达人间真情。 二、 解题。 胜似亲人 是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱，朋友之间的爱，同学之间的爱，海峡两岸骨肉同胞的爱，甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 胜似亲人 首先，可从题眼入手。胜似亲人，那么是亲人吗？孩子们理解，虽然不是亲人，胜是超过的意思，但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。大家仔细观察，看画面上有什么
