1、英语组经验交流活动伊旗四小 李俊梅*一 建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师 被动的局面、窘迫的场景 无招架之力 “严师出高徒 ”、 “没有规矩不成方圆 ” 严厉制度、鸦雀无声 耐心、爱心与理解 收 敛严厉 亲人、朋友 课上是师长，课下是朋友 “亲其师而信其道 ” 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效 备教学对象、 备教学目标 备教学活动 备活动效果备课了如指掌 谁基础差，谁不注意听讲，谁接受能力慢 什么样的方式学生最喜欢？ 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效让学生学会什么？给学生做什么事？学生从你的活动中获得了什么？教学目标教学活动活动的有效性二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效
2、充满激情，抑扬顿挫 快乐的情绪、积极的心态 学习效率可能会成倍增长 身体状况不适，心情低落 精神不振，对所学知识概念模糊 眼神的交流 二、激发课堂学习兴趣，力求教学扎实有效注意力集中时间只能持续十五分钟 老师天花乱坠，学生昏昏欲睡“ 一张嘴，一支笔，从课首讲到课尾 ”多操练、多表演，让大多数学生都能参与到活动中来 掌声鼓励、激情卡表扬、小组活动、随堂抽查 教学模式动静结合 爱学乐学会学 三、教学评价多褒少贬，多让学生感受成功激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生 力争做到一视同仁 年级越高，两极分化越严重 一帮一发掘他们的独特优点 梁红建 （象棋）微信 四、注重学生良好
3、的学习习惯的培养 学生养成良好的学习习惯，可以使我们的教学活动更加顺利。而习惯的养成往往定性于学生的启蒙阶段。因此，培养学生良好的习惯应成为小学低段英语教学的重中之重。对于小学阶段的孩子们来说，活泼好动是他们的天性，自控能力差，往往知道该怎么做，但就是无法控制自己，贪玩、懒散，这些坏习气又会导致他们课堂不爱动脑、不积极发言、作业不能按时完成等坏习惯的养成。这就要求我们教师从低段开始要有足够的耐心，循序渐进，从点滴抓起，逐步积累。 四、注重学生良好的学习习惯的培养 会听 勤思 敢说 善问 上课时专心听课，细心地听同学们的发言，边听边思，精力集中积极思考提出的问题和同学们的解答情 况，要在学习过程中边操练边思考，边观察边思考 上课要大胆发言，敢说话，敢大声说话，敢于反驳别人乃至老师的意见。没听懂的内容和在练习反馈中遇到的不会的问题，要善于问
