本文格式为Word版，下载可任意编辑学分制管理【素质教育与学分制管理相链接】 实施素养训练是我国.主义现代化建设事业的需要。提倡素养训练，有利于遏制目前基础训练中存在的“应试训练”现象和片面追求升学率的倾向，有助于把全面进展训练落到实处。从训练面对现代化、面对世界和面对将来的要求看，对青年同学实施素养训练具有前瞻性和先导性。 学分制是推行素养训练的有益探究素养训练是依据人的进展和.进展的实际需要，以全面提高同学的基本素养为根本目的，以敬重同学主体性和主动精神，注意开发潜能，注意形成人的健全共性为根本特征的训练。然而，现行学分制自身存在的不足，使其不能完全适应素养训练的整体要求，详细表现在两个方面：一是必修课的学分注意专业和基础学问的学习，不能完全涵盖素养训练的总体要求；二是选修课作为素养训练的主要阵地之一，目前仍旧游离于学校训练教学质量的整体评价体系之外。将学分制与素养训练结合，不失为一种有效的训练教学管理模式。通过素养训练学分化，可以实现素养训练评价与学校整体评价的有机兼容，为同学的素养训练供应制度保障和更宽阔的进展空间，使素养训
