1、 春天来了酉阳民族小学 石碧莲教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。2 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3 了解春天万物的不同变化，积累描绘春天的词语，感受春天的美好。教学重难点学习生字词；了解春天的特点，喜爱春天，喜爱大自然。教学准备教学时间12 课时。教学过程一、谈话激趣，引入新课1 师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节？2 师：春节让你想到了什么？（生自由表述。 ）3 揭示课题：春天来了。生齐读。二、学习生字，识记字形1 生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。2 教师以多种方式检查学生的认读情况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐
2、读等。3 全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。4 小组讨论识记方法。 （教师提醒学生利用学过的识记方法如“加一加” 、 “减一减”等。 ）5 全班交流。三、结合图画，想象说话1 看图读词语。 （春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。 ）师：看到这些词语，你想对它们说点什么？2 学生在小组内练习用这些春天的景物说话。 3 出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。4 师生对话练习，教师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。5 学生再读课文中的词语，感受春天的美丽景象。教师范读课文，学生评价，学生练习朗读。6 春天是无比美好、无比生动的，瞧，这里还有许多美丽的春景图（出示文后
3、“读读想想记记”的六幅图） 。（1）学生描述图画内容。 （尽量做到描述清晰，语言优美。）（2）再出示“春暖花开” 、 “桃红柳绿” 、 “山清水秀” 、 “春光明媚” 、 “春色满园” 、 “鸟语花香”六个词语。（3）学生读词想画面，交流感受。7 学生交流课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。四、快乐写字，轻松积累1 观察“描描写写”中的 8 个生字，注意这些字的关键笔画。 “冫”是新认识的偏旁。2 学生找出自己认为最难写的字，师生共同探究。如：芽，竖折的折写在横中线上，竖钩写在竖中线上。3 学生练习写字，每个字写两遍。4 完成课后第一题“比一比，组词语” 。5 快乐写字。师：你最喜欢春天的哪
4、些景物？愿意把你想写的字或词语写下来吗？教学反思我的小天地教学目标1 认识本课生字，会写课后的字。2 能正确、流利地朗读词串，积累词语。3 培养仔细观察生活和主动识字的习惯。教学重难点学习本课的生字词，写好本课要求写的字，激发学生对生活的热爱。教学时间12 课时。教学准备教学过程一、创设情境，揭示课题1 孩子们，今天丽丽小朋友邀请我们到她新家去看一看，大家想去吗？看看她的小天地里都有些什么，猜猜她每天会在小天地里做些什么事。2 学生观察画面内容并讲述。3 孩子们观察得真仔细，说得也挺好，请听范读 4 让我们一起走进可爱的小天地，去认识新朋友二、自学字词，整体感知1 用你最喜欢的方式读词串2 同
5、桌互读。3 把自己认为最难读的字挑出来考考同桌。三、检查识字情况，读准词串1 说说你刚才帮助同伴纠正了哪些字的读音，你准备特别提醒大家哪些字的读音易错2 本课有哪些生字是你以前就认识了的，能给大家说说你是在哪里见到它们的吗？3 这些生字中你认为哪个字最难记住？你是怎么记住的？生交流。四、指导朗读，体会节奏1 师：孩子们会读这些词串了，还想读得更好些吗？怎样读才读得更好呢？我想听听孩子们的意见 2 学生练读后，小组比赛朗读，选派代表朗读（师生评价，指导读出节奏） 。3 词串读得美了，把这些字放到句子里，你也能读好吗？五、拓展延伸，创造想象，发展语言1 师：小朋友，你自己的小天地里有些什么呢？愿意
6、给大家介绍一下你的小天地和你在小天地里做些什么吗？2 同伴交流，全班汇报。3 评价孩子们的介绍。注意在交流的过程中规范孩子们的语言。六、写字教学1 我们和这么多汉字娃娃交上了朋友，愿意把它们漂亮地写下来吗？说说怎样才能把这些字写美观。2 引导学生独立看书，提醒关键笔画及在田字格中的位置。指出写好这些字应注意的地方。3 认识偏旁“冖” ，重点指导写“写” 、 “灯”这两个字。如“写”中的“” ， “灯”中“”的笔画变化，师范写笔顺，生练写。七、作业1 完成课后的“描描写写”和“把你想写的字或词语写一写” 。提醒孩子们养成良好的书写习惯。写时可以轻轻走动观察学习别人的书写。2 回家观察自己家里还有
7、些什么，自己想办法在生活中扩展识字。教学反思 西柏坡教学目标1 认识本课生字，会写课后的字，并写得正确、工整、美观。2 自主背诵儿歌，感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学重点学习生字词，有感情地朗读课文。教学难点从字里行间感悟从西柏坡流传至今的革命精神。教学时间12 课时。教学准备教学过程一、故事引入新课1 师描述：西柏坡是一个坐落在河北太行山麓的小山村。解放战争中，毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家来到西柏坡。在这里，毛主席指挥了三大战役，吹响了全国胜利的号角。同学们，了解了西柏坡，就了解了这段历史。2 请学生齐读课题，认读生字“柏” 、 “坡” ，并说说怎样记住它们。二、初读课文，
8、认读文中的生字1 请学生借助拼音自读课文，边读边画出生字。2 再读课文，读通句子。3 同桌互读，相互纠正字音。4 利用生字卡检查学生认读生字的情况（可抽读或开火车读） 。提示“磨”是多音字。5 猜字游戏。在黑板上出示本课生字，请一生上台遮住眼睛。师任指一字，请同学们提示记忆方法，再请该生猜教师指的字6 学生自主选择给生字扩词语，重点指导“坡” 、 “起” 、“行” ，并读一读第二题中的词语。三、指导朗读，体会文意1 师范读课文。2 请学生自己读课文，数数有几句话。3 指名读这句话，其余学生仔细听，听后评议。4 请学生自己读文体会，提出不懂的问题。（）让学生了解石碾、磨。（）可适当介绍发生在这里
9、的抗日故事（“消息树” 、“麻雀战” 、 “地雷战”等） 。学生交流的同时，借助（1） （2）两项内容，让学生在体会中了解西柏坡，热爱西柏坡。5 指导朗读。请学生读，分组读，齐读。6 练习背诵。四、巩固识字，指导写字1 课件出示要求会写的字，齐读。2 找出左右结构的字（叫、行、坡、得） ，仔细观察，再说说该怎样写才能把它们写得美美的。教师指导写“得” 。学生仿写一个。3 教师示范写“多”字，强调上下部分要竖起来。4 学生练习写。注意提醒学生养成良好的写字姿势与写字习惯。5 学生先自己评价，再利用展示平台评价学生的作业（注意激发学生的自信心） 。教学反思交通工具教学目标1 会认读本课的生字，会写要求写的字。2 理解儿歌中的词语，体会儿歌的韵律美，并能有感情地朗读儿歌，培养学生热爱生活的美好情感。3 练习用“得” 、 “在”的短语形式和句子形式说话，培养学生运用语言的能力。教学重点认识本课生字。教学难点教学课时 2 课时。教学准备教学过程一、情趣导课1 这节课老师为大家请来了两个好朋友，想认识吗？不过，它们却藏在下面的两则谜语里，看谁最先猜出来。这两则谜语是：“水上一幢房，烟囱屋顶装，经常走大江，有时过大洋。 ”“远看像堵墙，近看一排房，有门也有窗，跑起来隆隆响。 ”
