本文格式为Word版，下载可任意编辑学校社会化行为对德育的消极影响 德育消极观 训练为本，德育为先。同学一方面具有很高的道德推断和道德学问，而另一方面是行动上的“道德矮人”。同学在抱负的道德世界和现实的道德世界里成长、困惑、迷失、彷徨。问题出在哪里？缘由许多，而最不易受人重视的是学校训练中的.化行为在起着抵消作用，例如下面几种训练行为。 1指标、投票人最可怕的就是有等级之分，有了等级就有了强弱之分，有了强弱必定产生恃强欺弱。而只要有恃强欺弱，正义、良知就会消逝得无影无踪。道德就是“良心”，开展德育工作，需从心做起，专心灵召唤心灵。假如让人心受到了损害或人心有了刺痛，那“良心”还能顺当产生吗？.进展到今日，竞争无处不在。由于竞争的缘由，.管理者煞费心思设置标准，其中设置指标以及组织投票就成为最为风行的一套做法。学校本属于一个特别的生活场所，理应是布满自由、公平的乐园，让同学享受平和、圆满的生活，然而.行为的过早引入，让同学原本单纯的心灵受到既有.风气的熏染。例如评比“三好同学”时，班主任说:“同学们，今日选三好同学，学校给我们班4个名额
