学校语文教学方案设计 教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。下面就和大家共享学校语文教学方案设计，来观赏一下吧,盼望能够帮到你们. 学校语文教学方案设计1 一、学校生留意力进展特点 留意力是学校生进行学习活动的前提条件。学校生的留意进展具有这样一些特点:无意留意占主导地位;逐步向有意留意过渡。就引起同学的动因而论,那些直观形象、详细生动的事物简单引起同学的留意;学校生的留意力保持时间短,难以长时间地留意同一事物,简单受一些新颖刺激的影响。心理试验说明,在一般的状况下,710岁儿童的持续留意在20分钟左右,10-12岁儿童在25分钟左右,12岁以上儿童在30分钟左右1。留意贯穿于学校生心理活动的全部过程。培育良好的留意力,对于进展学校生的智能和个性,顺当完成学习任务是特别必要的。 由于学校生留意的根本特点是无意留意占优势,有意留意正在进展,但没有完善,因此对学校生留意力的培育要从无意留意的规律入手,渐渐进展起有意留意的各种品质。因此在学校教学中,充分利用同学的无意留意是教学取得胜利的重要
