一高“2323”导学评用四步课堂教学法-训练工作总结一高“2323”导学评用四步课堂教学法-训练工作总结 汝州市一高“2323”导学评用四步课堂教学法 课堂教学模式是指在肯定理念下建立起来的比较稳定的教学活动的框架和程序。简而言之，就是把某种课堂教学的优点总结成为阅历，把这种阅历提炼为标准，再把标准内化为可操作的程序。高效课堂建设是当今课堂教学改革的重点。为适应当今训练教学改革进展的趋势和要求，立足于新思想、新理念、新方法并与本校教学实际相联系，借鉴各地教学改革成果，我校总结推出“2323”四步课堂教学模式，此模式对于转变同学的学习方式和老师的教学方式，提高课堂教学的效率，必将发挥主动的作用。 一、基本理念 1、老师角色的转变：由学问的传播者转变为同学学习过程的组织者、引导者、合； 2、同学角色的转变：由被灌输的“容器”转变为学习的主体； 3、教学方式的转变：由灌输、填鸭转变为启发、引导的教学方式； 4、学习方式的转变：由被动的接受学习转变为自主、合作、探究的
