本文格式为Word版，下载可任意编辑一年级加减混合计算教学设计 一年级数学加减混合题 加减混合计算是一班级同学数学学习的重点内容，对之后的数学计算学习力量有很大影响，下面我为你整理了一班级加减混合计算教学设计，盼望对你有关心。 加减混合计算教学设计一班级加减混合计算教学反思 这节课是在同学学习了连加、连减的基础上进行教学的。教材支配了两个例题。它们在编排上基本相同。 依据同学年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发同学学习的乐观性、主动性，使同学在愉悦和谐的课堂气氛中猎取新知，并培育了同学的多种力量。总体环节设计尚可，同学学得乐观主动，师生关系和谐融洽，但是细节之处还存在较多问题和不足，现在总结反思如下： 1.关于图意的争论与算式的意义欠具体。加减混合的意义是本堂课的一个难点，在突破这个难点上支配的时间不足，导致同学对这一学问点的感知不够充分，因此，在后续的练习中，发觉不少同学在做题时，消失讲离开的部分不算在总数内，做减法的状况，反思，在日后的教学中，应多加强对题意的理解，在新授时利用情景演示，来关心同学题解图意。最终达到看
