1、甘肃中公教师网（http:/ 下半年高中语文教师资格证面试考题精选2017 下 半 年 教 师 资 格 证 面 试 时 间 为 2018 年 1 月 6 日 -7 日 ， 根 据 中 公 教 师 考 试 交 流群 的 学 员 回 顾 ， 为 方 便 广 大 教 师 资 格 面 试 考 生 考 试 ， 特 此 整 理 2017 下 半 年 教 师 资 格 证面 试 考 题 及 解 析 (精 选 )， 甘 肃 中 公 教 师 网 祝 你 考 试 成 功 。高中语文归园田居( 其一)一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入甘肃中公教师网（http:/ 他的名字是?(陶渊明 )，下面我们来学习他
2、归隐田园之后的田园诗 归园田居(其一)。(二)初读课文，整体感知1.教师范读，学生尝试划分停顿节奏。2.自由诵读，根据注释及手头资料疏通文意。3.思考标题含义：“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息?题眼是哪个字?(“归”)(三)走进诗歌，分析诗境1.分组讨论：以“归”字为核心解读诗歌。从何而归?(尘网、樊笼 )“误落尘网中，一去三十年”，沉痛悔恨误入仕途的生活。a.“尘网”一词，足见他对勾心斗角、尔虞我诈的官场的极端厌恶。b.“误”字显出诗人的悔恨之深。东晋末年权力之争剧烈，陶渊明既不愿成为上层统治阶级矛盾斗争的牺牲品，也不愿成为政治野心家争夺的工具，但是仕途生活却将他紧紧束缚在野心家们政治
3、斗争的罗网之中，因此十分痛苦。c.“一去三十年”，实应为“十三年”用夸大了的数字，说明了时间之长，痛苦之深。d.“樊笼”比喻为官场生活。表现了诗人对官场生活的厌恶。为何而归?(性本爱丘山 )。a.入仕做官，非其本性使然，而是一大失误。实则为了养家糊口，大济苍生。但是，当时的东晋政治腐败，社会动乱，门阀势力飞扬跋扈，统治阶级热衷的是争权夺利，在这甘肃中公教师网（http:/ 草屋/ 榆柳/桃李/村庄/ 炊烟 /狗吠/鸡鸣/)非常普通平常的农村生活场景，在陶渊明笔下却成为恬一片宁静、一片和谐、一派迷茫、一派朦胧，这是美似仙境的田园，让诗人弃官归隐，流连忘返。“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃
4、李罗堂前”，“暧暧远人村，依依墟里烟”“狗吠深巷中”“鸡鸣桑树颠”。这八句话，捕捉住农村中司空见惯的事物，用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光，由近到远，声色相调，淡浓相宜，描摹了诗人心中的桃园 朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园，无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶，表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。也表现出对开始的新生活的欣喜之情的外露。(四)整体回顾，拓展延伸讨论：有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，你是怎么认为的?甘肃中公教师网（http:/ ，领略一下现代人笔下的别离之情!(二)初读课文，整体感知1.了解作
5、者相关知识。(徐志摩，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。 )2.师配乐示范朗诵。3.生齐声朗诵全诗。4.诗歌有哪些因素让你读得这么美?韵律和谐、首尾呼应(回环反复的效果)。甘肃中公教师网（http:/ 溯，歌;箫，桥; 来，彩;每一小的节 2、4 句压韵，节节换韵。诗人追求的是诗歌韵律跳动的美感。回环反复：第一节和最后一节在语意上相似，结构上也相似，读起来节奏也相同。这种方法叫做“回环往复”，在诗经中就叫做“复沓”。我们在雨巷中就接触过的。这样使得诗歌前后呼应，结构圆合，也增添了诗歌的节奏感。(三)走进诗歌，分析意象1.分组讨论：再别康桥中有那些意象?这些意象又蕴涵了诗人怎样的情思呢 ?带着问
6、题诵读全诗。金柳：夕阳照射下柳树变成了金色。用暗喻把柳树比做新娘，新娘的美也就是柳树的美，“金柳”才有新娘的那种柔美，新娘是少女最美丽的时候，既写出夕阳下泛着金光的柳树的美丽美好，也表达了对康桥自然之美的喜爱之情。青荇：用拟人的手法，表达了油油青草的多情可爱。“招摇”的意思应该是“招手摇摆”，仿佛在招手致意，写出了水草对诗人的欢迎态度。水草：软泥让人们联想到泥的细腻与光滑，也很可爱，让人有亲近的愿望;而水草是油油的，让你直觉到它的生命力的旺盛。康河的流水、水草在作者眼中所呈现的那份安闲、自在、正是诗人心向往之的境界。正因为康河中的水草可以自由自在，无拘无束地生活，所以诗人才甘心做康河中的一条水
7、草。3.修辞手法的运用：比喻、拟人等。金柳(比喻)新娘青荇(拟人)招摇清泉(暗喻)天上虹甘肃中公教师网（http:/ ?明确：这首诗歌没有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲痛压抑，给我们带来的是清新飘逸、空灵自然的感觉。这首诗之所以给我们带来这样的感觉，不得不归功于诗人所选择的抒情对象。我们都知道，诗歌是以形象来反映世界的，准确地说，诗歌是以意象来反映诗人眼中和心中的世界的。(四)整体回顾，拓展延伸迄今为止，我们已经学过了不止一篇送别诗作。自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还有哪些诗词?骆宾王的于易水送人一绝：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的送杜少府之任蜀
8、州：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”王维渭城曲：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”(五)小结作业1.总结：师生总结。2.作业：课后搜集阅读徐志摩的其他诗歌。甘肃中公教师网（http:/ ;箫，桥：来，彩。B.音节和谐，节奏感强。“轻轻”“悄悄”等叠字的仿佛运用，增强了诗歌轻盈的节奏。诗的第一节旋律上带着细微的弹跳性，仿佛是诗人用脚尖着地走路的声音;C.回环复沓。首节与末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。这样，通篇章节错落有致，诵读时，自然会有一种旋律感。建筑美四行一节、错落排列、字数相近、回环呼应。共七节，四行一节，每节两句，单行和双行错开一格排列，每句字数 68 字，与参差变化中见整齐，首尾回环呼应、结构严谨，给人以整体之美。美学家说，音乐是流动的建筑，建筑则是凝固的音乐。读着本诗，一种流动的建筑美和凝固的音乐美，心境摇摇，美不胜受。绘画美
