1、进才实验中学编辑整理生于忧患，死于安乐中考题汇编已整理，无重复12.【2013 年浙江省绍兴市】（一）生于忧患，死于安乐（12 分）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自孟子两章）15解释下列句中加点的词。 （4 分）（1）傅说举于版筑之间 （2）必先苦其心志 （3）曾益其所不能 （4）征
2、于色发于声而后喻 16用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （4 分）句子：入则无法家拂士，出则 无敌国外患者，国恒亡。翻译： 17短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？（4 分）答： 【答案】15 （4 分）（1） 任用，选拔（或“被任用” 、被选拔） （2） 使痛苦 （3） 通“增” ，增加 （4） 脸色（表情、神情、神色） 16 （4 分）一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会灭亡。17 （4 分）引出并论证“生于忧患” （困境出人才、人才都是经过磨难和历练而成）的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。09 顺义区
3、 阅读生于忧患，死于安乐 ，回答下列各题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅 说举于版筑之 间，胶鬲 举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚 举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨， 饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能 .人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 12 解释下列句中加点词语的意思。 （4 分）舜发于畎亩之中 天将降大任于是人也 劳其筋骨 曾益其所不能 13用现代汉语翻译下列句子。 （2 分）所以动心忍性 翻译： 困于心衡于虑而后作 翻译： 1
4、4阅读第段，用自己的话说说就“国”而言， “死于安乐”的原因是什么。 （4 分）答案：12. 起，指被任用 这个 使劳累 通“增加” 评分：每个 1 分13. 以此使他的心惊动，使他的性格坚强起来 内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为。 评分：每句 1 分14. 在国内没有坚持法度和辅佐君王的贤士 在国外没有敌对国家的外患评分：本题 4 分，每点 2 分舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所进才实验中学编辑整理以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心
5、衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。9下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2 分)A生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦B征于色发于声而后喻 不言而喻 C国恒亡 马无故亡而人胡D行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也 10下列各项中没有通假字的一项是( )(2 分)A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣 D食之不能尽其材11翻译下面句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。12选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。(2 分)1
6、3在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2 分)7(1)都 (2)有时 (3)每天 (4)即使 (5)困苦不堪 (6)把作为(评分：6 分。每小题 1 分)8(1)喜爱菊花，陶渊明以后很少听到了。(2)看见贤人要想着向他看齐，看 见不贤的人要反省自 己有没有跟他相似的毛病。(评分：4 分。每小题 2 分，大意对即可)9B(2 分)10B(2 分)11(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2 分)12举例论证(摆事实) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，死于安乐”亦可)(评分：2 分。每空 1 分)13参考答案：国内要有坚持法度和能辅佐的贤
7、士，国外要有敌国外患(评分：2 分。大意 对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可)孟子两章中考题集萃姓名 学号 成绩 一、 （2006 年河南课改区试题）阅读下面语段，完成 18-21 题。 （共 10 分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧 患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐 ）18.解释下面句子中加点词的意思。 （2 分）（1）困于心衡于虑而后作 作： （2）人恒过然后能改 恒
8、： 19.用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点词。 （2 分）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨20.孟子认为，一个国家要想避免“亡”的命运，必须具备哪些条件？（2 分）21.现在社会安定，经济繁荣，人民安居乐业， “生于忧患，死于安乐”的说法是否还有现实意义？请简要谈谈你的认识。 （2 分）进才实验中学编辑整理一、18.（1）奋起，指有所作为 （1 分） （2）经常（1 分） （共 2 分）19.所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累 （写出句子大意 1 分，“苦”字解释正确 1 分。共 2 分）20.（1）内有法家拂士（2）外有敌国外患 （一点 1
9、 分。共 2 分）21.（答出是否有现实意义，观点明确，言之成理即可。2 分）三、 （2006 年北京市海淀区试题）阅读文言文，完成 2023 题。 （12 分）舜发 于畎亩 之中百里奚举于市。故天将降大任与是人也曾益其所不能。人恒 过， 国恒亡。然后知生于忧患，死于安乐也。20. 选文中孟子主要讲了两方面的问题，一是造就人才，二是 ；得出的结论是“生于忧患，死于安乐” ，用现在的话说就是 。 （3 分）21. 孟子说理散文的善用排比、句式长短错落，有怎样的表达效果？请你以选文第段为例加以具体分析。（3 分）22. 选文第段紧承上文从正反两方面加以推论，其中从正面推论的是哪句话？（3 分）23
10、. 孟子在选文第段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。下面列出的名言中，与之意思相近的是（ ）和（ ）这两句。 （3 分）A. 古人大业成，皆自忧患始。 B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。三、20. 治理国家（1 分，意思对即可） ；忧患可以使人和国家生存发展，安逸享乐使人和国家萎靡灭亡。（2 分，意思对即可） 21. 这段文字以“先必”二字领起“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为” ，构成一组排比，读起来一句紧似一句，非常有气势；且这组句子句式较整齐，以短句为主，和前后较长
11、的句子搭配起来，使全段句式富于变化，读起来节奏感很强。 （3 分，意思对即可）22. “人恒过，然后能改；困于心。衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 ”（3 分）23. A D（共 3 分，每项 1.5 分）！四、 （2006 年沈阳市课改区试题）阅读下面选文，完成 1015 题。 （15 分）生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过然后能改，死于安 乐。10.生于忧患，死于安乐选自 。 （2 分）11.解释选文中加点的词。 （2 分）(1)举： (2)任 ： 12.下列句子划分节奏有误的一项是（ ） （2 分）A. 舜/发于/畎亩之中 B. 曾益/其所不能C. 征于色/发
12、于声/而后喻 D. 入/则无法家/拂士13.请用现代汉语翻译句子。 （4 分）(1) 劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。(2) 然后知生于忧患，死于安乐。14.概括选文第一段的大意。 （2 分）15.这篇选文对你今后的学习或生活有怎样的指导意义？（3 分）四、10.孟子告子下或孟子 11.(1)被选拔 （2）责任，使命 12.D 13.(1)使他筋骨劳累，使他经受饥饿（之苦） ，使他受到贫困（之苦） 。(2)这样（以后） ，人们才会明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。进才实验中学编辑整理（意译亦可） 14. (举例)论述人要（有所作为）成就大业，就必须（先在生活、思想和行为等方面都）经受一
13、番艰难甚至痛苦磨炼的观点。 15.从磨炼意志；知错能改；做事要有原则；要提出好的建议等方面回答。五、 （2004 年贵阳实验区试题）阅读生于忧患，死于安乐 ，回答 1821 题。 （10 分）故天将降大任于是人也曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。18解释语段中加点的词。(2 分)故： 是： 19用现代汉语翻译“然后知生于忧患，而死于安乐也”这个句子。(2 分)20语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。 （所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就)(3 分)21语段说：“人恒过，然后
14、能改” ，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3 分)【相关链接材料】 “有些错误没机会改正”。日前， 48 岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他唯一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终 生的遗憾！” 人们常说：“不要怕犯错误”、 “不要怕交学费” 、“吃一堑， 长一智”、 “在哪里摔到，就在哪里爬起来” 等等， 这些话不能说不 对，但有些 错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。五、18所以 这种(每个 1 分) 19这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使
15、人萎靡死亡。 20略(所举事例要实事求是，并具有较强的说服力。每点 1 分) 21略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)六、 （2004 年四川遂宁市中考试题）文言文阅读（每小题 2 分，共 10 分）（一）孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。（二）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天 时不如地利也。（三） ， ， ， ；委而去之，是地利不如人和也。（四）故曰：域民不以封疆之界，战必胜矣。 ”11选文横线上应填的文字正确的一项是（ ）A城非不高也，池非不深也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。B池
16、非不深也，城非不高也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。C城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也。D池非不深也，城非不高也，米粟非不多也，兵革非不坚利也。12下列句子中加点词语理解有误的一项是（ ）A环而攻之而不胜 （环：包围） B池非不深也 （池：水池）C寡助之至，亲戚畔之 （畔：通“叛” ，背叛）D域民不以封疆之界 （域：这里是“限制”的意思）13对下面句子翻译有误的一项是（ ）A故君子有不战，战必胜矣（所以君子不战则已，战就一定胜利）B三里之城，七里之郭（方圆三里那样的小城和方圆七里的大城）C委而去之（弃城而逃）D威天下不以兵革之利（不能只靠武力强大来震慑天下）14下面判断有误
17、的一项是（ ）A 孟子相传是孟子及其弟子所作。B文章采用了“总分总”的结构模式。C文章第（四）段运用了正反对比论证和举例论证的方法。D本文骈散结合，读来琅琅上口，朗读时要注意节奏正确。比如“城/非不高也” 、 “故/君子有不战，进才实验中学编辑整理战/必胜矣” 。15对文章内容理解有误的一项是（ ）A文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子” 。B作者在论述战争的三个要素时，着重强调了“人和” 。C文章的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和” 。D文章集中反映了孟子“仁政” 、 “法治”的思想。六、11C 12B 13B 14C 15D八、 （2004 年山东威海市中考试题）阅读生于忧患，死
18、于安乐一文，完成 59 题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。困于心，衡于虑，而后作而死于安乐也。5.给下边句子中加点的字注音。 （2 分）曾益其所不能（ ） 入则无法家拂士（ ）6.下边对加点字的解释有错误的两组是（ ）和（ ） （4 分）A.必先苦其心志（痛苦） 何苦而不平（愁）B.曾益其所不能（增加） 斟酌损益（利益）C.出则无敌国外患（国外） 殚其地之出（出产的东西）D.困于心，衡于虑，而后作（奋起，指有所作为） 一鼓作气（振作）7.文中缺漏了一处文字，把缺漏的文字补出来。 （2 分）答： 8.文章第一段写舜、傅说等六人的经历，是为了证明 这一观点。 （2 分）9.写出“
19、生于忧患，而死于安乐”的意思。 （2 分）答： 八、5.zng b 6.A B 7.人恒过，然后能改。 8.生于忧患 9.忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，而享受安乐使人委靡死亡。九、 （2003 年山东淄博市中考试题）阅读下面有关“忧患”的两个文段，做 1213 题。 （6 分）（甲）人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知 ， 。（乙）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危机存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜
20、妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。12解释加点的字。 （3 分）衡（ ）于虑 而后喻（ ） 以光（ ）先帝遗德13 （甲）文中空白处的语句是： ， 。（甲）文中的“法家拂士”具体是指（乙）文中的 。（乙）文中，作者解决“危机”的办法是 。 （3 分）九、12通“横” ，梗塞，不顺；明白，了解；发扬光大。 13生于忧患，而死于安乐也。 侍卫之臣 忠志之士 开张圣听（或开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气）十、 （2003 年湖北咸宁市中考试题）阅读得道多助，失道寡助 ，回答 2024 题。 （15 分）天时不如地利故曰， ， ， 。得道者多助，失道者寡助。战必胜矣。20解释下列句中加点词的含义
21、。(3 分)池非不深也( ) 委而去之( ) 故君子有不战( )21下列各句中加点词意思相同的一组是（ ）(2 分)A得道者多助 策之不以其道 惨无人道B委而去之 去国怀乡 去留两便C寡助之至 比至陈 无微不至D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上 始龀，跳往助之22在文中的横线上填写原文句子。(2 分)进才实验中学编辑整理23把下面的句子译成现代汉语。(4 分)然而不胜者，是天时不如地利也。 译： 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。 译： 24本文阐述的主要观点是什么？为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现？（4 分）十、20池：护城河。委：放弃。有：或，要么。21B 22域民不以封疆之界，固国不以山溪
22、之险，威天下不以兵革之利。 23(这样)都不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势(呀)！ 凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都背叛他的君主。 24观点：天时不如地利，地利不如人和。在天时、地利、人和这三要素中，孟子认为人和是最重要的，也就是要赢得民心的前提是“得道” ，而这个“道”就是他一贯主张的“仁政” 。所以孟子从“天时不如地利，地利不如人和”说到“得道多助，失道寡助” ，实际上就是在说明他的“仁政”主张。十一、 （2003 年重庆中考试题）读下面文言文，完成 1114 题。(15 分)生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。
23、11下列句中加点词含义相同的一项是( ) (3 分)A舜发于畎亩之中 发于声，而后喻B国恒亡 人恒过，然后能改C傅说举于版筑之间 举大计亦死D入则无法家拂士 行拂乱其所为12用现代汉语翻译下面的句子。(6 分)(1)所以动心忍性，曾益其所不能(2)困于心，衡于虑，而后作13本文指出，担当大任的人必须从三个方面经受艰苦磨难。其中，思想上要 ，行为上要 。(用原文回答)(2 分)14结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过 20 个字)(4 分)十一、11B(3 分) 12 （1）(通过这些)来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。(2)内心忧困，思绪阻塞，然后才
24、能有所作为。(本题共 6 分，每小题 3 分)13苦其心志 行拂乱其所为。(本题 2 分，每空 1 分)14如：“磨难对人的成长具有重要作用” 、 “要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可)(本题4 分，超过 20 字扣 1 分)十二、 （2004 年天津中考试题）阅读下面一段文言文，完成 1620 题。 （14 分）天时不如地利，战必胜矣。16句中加点词意义相同的一项是( )（2 分）A池非不深也 园林池沼宽畅 B兵革非不坚利也 可汗大点兵C然而不胜者 不以木为之者 D攻亲戚之所畔 辍耕之垄上17用“/”标出下边句子朗读时应停顿的地方。 （2 分）夫 环 而 攻 之，必 有 得 天
25、时 者 矣18各写出两个含有下面句中加点词的成语。 （4 分） （如每词能写三个以上，另加 1 分）多助之至： 失道者寡助： 19下面对课文的理解全部正确的一项是（ ） （3 分）文章先用攻城而未能取胜的例子来论证“天时不如地利” 。 “三里” “七里”都极言防守地域之大，以致难以攻破，所以说“天时不如地利” 。文章接着以守城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和” 。这里采用“池非不深也”这样双重否定的句式，格外强调守城条件之有利。从守城一方的失利我们可以推断：攻城一方尽管没有“地利” ，但因“人和” ，能同仇敌忾，万众进才实验中学编辑整理一心，因此无坚不摧。文章利用打仗作例子，充分论证了“人
26、和”对夺取一切战争胜利的极端重要性，目的在于启发君主们应如何打好仗，取得战争的胜利。文章在论证了“人和”对战争的重要性后，又顺势推论出“人和”在治理整个国家中的作用。A. B. C. D. 20用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。十二、16.(2 分)C 17.(2 分)夫/环而攻之，必有/得天时者矣 18.(4 分)如获至宝、至高无上、至理名言等；曲高和寡、孤陋寡闻、寡廉鲜耻、孤家寡人等。 19.(3 分)D 20.(3 分)让老百姓定居不能靠边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震服天下不能靠武器的精良。(每句 1 分)十三、阅读生
27、于忧患，死于安乐 ，回答问题。生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，曾益其所不能。人恒过，而死于安乐也。1 孟子是 家的经典之一。你还知道该学派的哪些经典？请再举三部： 2第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？ 3谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。4 论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。5孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天， “生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？十三、1儒 论语 大学 中庸 诗经 尚书 礼记 易经 春秋 2 “增加”或“增
28、” 。 3围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。 4围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。 5围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。十四、 （2005 年苏州中考模拟练习）阅读文言文，按要求回答问题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。战必胜矣。1解释下列加点的词在文中的意思。(1)兵革非不坚利也 兵： (2)域民不以封疆之界 域： (3)寡助之至，亲戚畔之 畔： 2 “得道者多助”中的“道”是指什么说的( )A正确的道理 B作战的规律 C施行“仁政” D统治的方法3对文章内容的理解有误的一
29、项是( )A “天时不如地利，地利不如人和”是全文的中心论点。B第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和” ；第三段写地理条件虽优越而守城失利，来论证“天时不如地利” 。C第四段深入论证“得道”即“得人和” ， “得人和”则“战必胜” 。D本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和” 。4哪两组句子中加点的词的意思相同？( )和（ ）A三里之城，七里之郭 爷娘闻女来，出郭相扶将(木兰诗)B委而去之 去国怀乡(岳阳楼记)C威天下不以兵革之利 上使外将兵(陈涉世家)进才实验中学编辑整理D固国不以山溪之险 汝心之固，固不可彻(愚公移山) E多助之至 余人各复延至其家(桃花源记)5 “得道者
30、”的意思是 ；文中与它意思相同的一个词是 。6用文中语句填空。从上文看，得“人和”的实质是“ ” ，得“人和”的最佳局面是“ ” 。7回忆你学过的文言课文，从中举出一则可以证明本文论点的史实。十四、1(1)兵器 (2)限制 (3)通“叛” ，背叛 2C 3B 4A B 5施行仁政的人 君子 6得道 天下顺之 7秦王朝施行暴政，使“天下苦秦久矣” ，导致陈胜吴广起义，秦王朝灭亡。或者：长勺之战能以弱胜强的先决条件，就是做到了取信于民。七、2007 年浙江丽水市生于忧患，死于安乐孟子告子下舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是
31、人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 16、解释下列句子中加点的词。 （4 分）（1）傅说举于版筑之间 （2）故天将降大任于是人也（3）困于心衡于虑而后作 （4）出则无敌国外患者17、用现代汉语写出下列句子的意思。 （4 分）（1）饿其体肤。（2）人恒过然后能改。18、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“ ” 。 （用原文回答） （3 分）参考答案16、 （4 分） （1）选拔 （2）这 （3）通“横” ，堵塞
32、（4）指在国外 （各 1 分） 17、 （4 分） （1）使他经受饥饿之苦。 （2）一个人常犯错误，然后才能改正。 （每句 2分） 18、 （3 分）入则无法家拂士，出则无敌国外患。生于忧患 死于安乐中考题（20092010）（一）2010 年山东烟台 进才实验中学编辑整理舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入别无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也
33、。9下面各项中加点词的意思相同的一项是( )(2 分)A生于忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于秦 B征于色发于声而后喻 不言而喻C国恒亡 马无故亡而人胡D行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为也10下列各项中没有通假字的一项是( )(2 分)A困于心衡于虑 B非夫人之物而强假焉同舍生皆被绮绣 D 食之不能尽其材11翻译下面句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。_12选文首先采用了 的论证方法，得出艰难困苦的生活能够使人磨砺成才的结论，然后采用对比论证和类比论证的方法，得出 的论点。(2 分)13在孟子看来，一个国家要避免灭亡的条件是什么?(2 分)_答案（一）9B(2 分) 10B(2 分)
34、11(通过这些)使他的心惊动，使他的性格坚强，以不断增长他的才干。(2 分)12举例论证(摆事实) 忧患可以使人谋求生存，而安乐能够导致灭亡(答“生于忧患，死于安乐”亦可)(评分：2 分。每空 1 分)13参考答案：国内要有坚持法度和能辅佐的贤士，国外要有敌国外患(评分：2 分。大意 对即可，答“入则有法家拂士，出则有敌国外患”也可) （二）2010 年四川南充 甲文 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于
35、虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子告子下)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记 ) 24用“”给下面句子划出朗读节奏。(1 分)舜发于畎亩之中25解释下列句中加点词语的含义。(2 分)曾益其所不能( ) 人恒过然后能改 ( )吴既赦越 ( ) 与百姓同其劳( )26翻译下列句子。(2 分)女忘会稽之耻邪? 翻译：_27甲文首段列举古代六位贤士的事例，是
36、为了说明 的道理，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3 分)28品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2 分)_（二）24舜发于畎亩之中(1 分)25解释下列句中加点词语的含义。(2 分) 通“增”，增加 犯错误 赦免 劳动进才实验中学编辑整理26你难道已经忘记了在会稽山上所遭受的耻辱了吗? (2 分)27在艰苦磨练中才能造就真正的人才 (意近即可) (1 分) 生于忧患，死于安乐 (1 分) 卧薪尝胆(1分)28这是一道开放性试题，言之有理，符合题意即可(2 分)（三）09 年北京市 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶高举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举
37、于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。10解释下列语句中加点词的意思。 （2 分）（1）舜发于畎亩之中 发：_（2）人恒过然后能改 过：_11用现代汉语翻译下面的语句。 （4 分）（1）饿其体肤 翻译：_（2）行拂乱其所为 翻译：_12阅读第段，说出就“国”而言， “死于安乐”中的“安乐”指的是什么。 （3 分）答：_（三）10答案：（1）起，指被任用（2）犯错误（或：犯过失）11
38、答案：（1）使他经受饥饿（之苦）。（或：使他经受饥饿，以致身体消瘦）（2）使他做事不顺。（或：所行不顺，使所做的事颠倒错乱。在他做事时，使他所做的事不顺利。所行不顺，使他的经历总是不顺畅如意）12答案：无法家拂士，无敌国外患。（四）09 辽宁省大连市舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也9.解释文
39、中加点的词。(2 分)(1)征于色发于声而后喻 喻( ) (2)出则无敌国外患者 则( )(3)然后知生于忧患而死于安乐也 然( )10用现代汉语翻译文中画横线的句子。(2 分)所以动心忍性，曾益其所不能。11请概括回答“故天将降大任于是人也”中“是人”指的是哪一类人。(2 分)答： （四） 9(1)明白(了解、知道) (2)如果(假若) (3)这样10(通过这些)使他(们)的心惊动，使他(们)的性格坚强起来，增加他(们)所没有的才能。(翻译意思对，语句连贯；“益”字翻译正确即可)11受艰苦磨炼之后，能够成就不平凡事业的人。（五）09 湖南省衡阳市 12 秋 14 级八上二学月舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之 间，胶鬲 举于
