1、1五年级下册美术教学设计一、学情分析该年级随着年龄的增长，学生对美术的要求也有所不同，五年级的学习兴趣远不如二、三年级，想象力也随之下降，他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫” ，对此进行大批量的临摹，在绘画技巧上也比以前成熟，线条也较流畅，但画风呆板，表现欲下降，已经不具备儿童性的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。二、全册教材在学段中的地位和作用本册教材的教学理念在于：运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。三、教学目标1、了解一
2、些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。2、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性。四、全册教学重点、难点分析(一)重点：了解现代设计的特点。学习色彩基础知识，掌握色彩的明度与色相对比。学习设计基础知识，了解设计要素，能设计出精美的图案、泥塑和立体作品。学习平面构成渐变知识，抓住形或色有有规律变化，掌握渐变原理，画出形或色的作品。(二)难点：了解色彩的基础知识，并能应用与绘画中。学习掌握设计基础知识，了解设计要素能设计图案或其它作品。掌握渐变原理，抓住形或色的有规律变化，画出渐变作品。五、单元(组)教
3、材分析1、运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于看看自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作能力，传递自己的思想和情感。2、运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法、进行设计和装饰，美化身边的环境。3、欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。九、教学措施这次是学生的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，将平时教给学生的
4、知识更加明朗化介绍给学生，使学生从儿童绘画到少年绘画的转型，更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。十、教学进度教学进度安排周次 时 间 授课内容 完成情况21 2.252.26 第 1 课2 2.293.4 第 1 课3 3.73.11 第 2 课4 3.143.18 第 3 课5 3.213.25 第 3 课6 3.284.1 第 4 课7 4.44.8 第 4 课8 4.114.15 第 5 课9 4.184.22 第 6 课10 4.254.29 第 7 课11 5.25.6 第 8 课12 5.95.13
5、第 8 课13 5.165.20 第 9 课14 5.235.27 第 9 课15 5.306.3 第 10 课16 6.66.10 第 11 课17 6.136.17 第 11 课18 6.206.24 第 12 课1巨匠童心教学目标：1、通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。2、体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。3、学习用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。教学重难点：1、认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。2、在剪拼
6、和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。教学时间：2 课时。教学过程：第 1 课时一、谈话导入1、同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。2、老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱3乐游戏，吃各种好吃的东西等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。3、不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。二、发现巨匠的童心1、齐白石(1)简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、 鱼虾等都是
7、他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。(2)齐白石童心作品赏析作品中什么地方体现出了齐白石的童心？2、毕加索(1)毕加索是 20 世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗失的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。 1901 年 6 月 24 日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法国过世。(2)毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？3、从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的三、巨匠童心的规律1、这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。2、游
8、戏连一连找出上面三幅图是哪幅作品构图空间布置。 看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！3、小游戏，这是一张什么样的脸？三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？4、坐着的玛丽.泰雷兹分析。脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、试一试1、老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美
9、观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。2、优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？3、讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。五、学生作业1、发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。2、要求运用多种方法，使画面有趣！43、教师巡辅。第 2 课时一、复习旧知1、上一节我们学习了哪些知识？2、我们还学到了哪些绘画方法呢？二、发现并解决问题1、在绘画
10、过程中，你遇到哪些问题？2、在学生中发现做的比较好的来讲述是如何克服这些问题的？三、突破趣味如何才能够让我们的作品更加的有趣味呢？1、脸部五官：正面和侧面组合，侧面和侧面组合，特殊的脸组合。2、皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也有许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。3、背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。四、学生创作，教师巡辅五、作业展示1、各组推荐优秀的作品并粘贴于黑板。2、你喜欢哪一幅？为什么？六、结语像卢梭这样没有接受过专业训练，却成长为知名画家的事例不少，他们的事例告诉我们，丰富的想象力和纯真的感受可以弥补技术上的不足，也可以创作出许多伟大的
11、作品。可见，只要大家大胆想象，细心创作，将来在你们当中也可以出现大画家。教学反思：2同一幅画教学目标：1、了解色彩语言的丰富性，认识色谱，学习调色与涂色的方法。2、能准确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。3、增强美术活动的兴趣和体验成功的快乐，培养敏锐的观察能力。教学重难点：表现出对世界名画欣赏、临摹与组合的美术活动的兴趣和成功的快乐，富有敏锐的观察能力和集体协作的精神。教学准备：水粉颜料、排笔、 ，调色盘，小水杯、课件等教学时间：1 课时。教学过程：5一、欣赏导入1、认识画家文森特梵高(18531890)，荷兰画家梵高，后期印象画派代表人物，是19 世纪人类最杰出
12、的艺术家之一2、赏析作品学生欣赏后畅所欲言自己的感受。作家所要表达的是欢快的、热烈的、积极向上的一种心态。3、提出今天学习的内容，教师归纳后提出今天学习的内容：学习调颜色；能利用颜色画一幅有层次的画。二、探究思考1、引导思考：这幅画主要有那些颜色？学生观察与识色，教师提问与引导。2、探索调色方法：这些颜色是怎样调配出来的呢？学生讨论，自由发言，注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验活动一：根据教材的提示，用大红和柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色彩效果是否一样？为什么？教师演示重点小结：两种颜色相调和，颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜，所以调色时应该能
13、判断看准色彩的倾向性。活动二：在一种颜色中调入黑色或白色，看看会发生什么样的变化？教师演示小结：通过这一个办法可以让色彩发生明度变化，这样就可以调出许多颜色丰富的层次。活动三：欣赏一棵秋天的树，说出哪些地方运用了我们刚才所学的颜色？运用所学的色彩知识画一棵秋天的树。教师边讲边示范画法。学生绘画巩固探究所得知识。要求：(1)用所学的大红、柠檬黄、白色、黑色画一棵秋天的树。(2)要求要画得有明暗层次。四、课堂小结色彩是绘画的语言，也就象文学语言运用的艺术一样，色彩语言的调配也需要认真的研究与探索。五、安排下节课要带的东西下节课继续带这节课的工具及颜料来，我们继续探究怎样把今天所学方法运用于其他颜色
14、，来画其它的景物。教学反思：63能干的帮手教学目标：1、认识各种工程车，了解它们不同的造型特点及功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学重难点：抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。教学准备：图画本、彩色笔、课件、铅笔等。教学时间：1 课时。教学过程：一、出示图片导入生活中，很多地方都需要这些能干的工程车。二、出示图片，分析结构认识特点认识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。课件展示各种工程车的图片。画面先呈现工程车最有特点的局部，然后呈现工程车整体。三、探究讨论1、选择哪个角度正面、侧
15、面、半侧面。为什么?充分体现工程车的特征。2、说说绘画步骤是怎样的?(1)确定构图与大的形体特征。(2)分块画出每个大的结构外形，注意相互的比例位置。(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。(4)深入准确地描绘细节。(5)整理完善，添画人物和背景等。3、怎样处理工程车的结构、特点与细节?四、大胆描绘，自主表现画一辆自己喜欢的工程车。五、展示作品，互相欣赏评价，评一评。互相欣赏学生作品，评价。教学反思：4书包7教学目标：学习用“整体局部”绘画原则画书包，培养学生的观察能力，并把观察的感受表现出来。教学重难点：1、指导学生观察表现物体的某些细节，同样凭感觉精细地表现出来，训练学生的观察力和表现力。
16、2、学生习“整体局部”绘画原则。教学准备：书包实物、书包线描定性写生范画。教学时间：1 课时。教学过程：一、指导观察在教坛上摆放几个书包，让学生从各角度进行观察，然后由几个学生分别讲述各自位置上所见到的书包的样子。教师提问：“为什么各人所见都不相同呢？是书包自身的变化吗？”待学生回答后，教师指出：不是书包自身的变化，而是因为作画者的位置不同，所见到的书包外形也就不同了。写生就是把自已所看到的感觉，准确地画出来，看得越细，理解越深，要画的内容就越多。教师提问：“除了刚才见到的外形不同，还能看出有什么特别的地方？有些什么与别的物品不同的细节？”待学生表述观察的感觉后出示范画，指点学生观看，教师作小
17、结：观察能力是绘画中多种能力之一，观看时要边看边比较，加深认识和理解，把对象的形象特征、结构、色彩以及细小的地方都看透，作画时便会画得真实。要画得好，首先要观察好。所以观察能力是绘画的重要能力，要认真锻炼。此外还有一种能力与观察能力同样重要，这就是表现能力(描绘能力)，它能把观察到的感觉画出来。表现能力是靠多练习而取得的，从三年级开始，绘画练习就是训练“观察与表现”的能力，只要认真学习，就会画出很好的作品。二、讲解书包结构教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体” 。书包是由多个平面方形(六面体)组
18、成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组合成。什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：先勾出外形轮廓按照结构特点，逐步深入刻画。三、学生作业，教师辅导分四组布置书包让学生写生。在学生绘出书包的基本形后，指导学生进出口细致观察书包的某些主要部分的结构、形状及外表的细节特征，用流畅的线条作精细的描写，如有学生愿意填上色彩，可同意并鼓励学生着色。四、讲评：根据作业要求评价优劣教学反思：85图画文章教学目标：1、了解给文章配画的作画步骤和要领，能抓住主题给文章配画。2、大胆想
19、象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学重难点：大胆想象并运用所掌握的美术知识技能进行绘画表现。教学准备：相关图片、资料、纸、铅笔。教学时间：1 课时。教学过程：一、游戏导人1、出示三篇文章草船借箭 、 我的妈妈 、 乡村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。2、出示三幅画，提问：每幅画画的都是什么内容?3、请大家给这些画找“娘家” ，将画和文章对应起来，并把画放置在相应的文章片段下面。4、揭示课题给文章配画 。二、启发引导1、请大家看这三幅画，你为什么能一眼就看出它们分别是哪篇文章的配画呢?因为这些配画都画出了文章中的主要事物。2、从构图、描画景物、涂色三方面进行分析，同时要抓住文章
20、中的形象化词语。三、教师示范 方法指导出示文章片段，教师边讲解边示范。1、朗读文章，理解意思。2、找出要描画的景物，依次用横线标出。3、构图布局。4、逐个画景物。5、涂色四、作品欣赏1、欣赏学生作品。2、欣赏画家作品。3、欣赏较早的文学插图及现代的连环画。五、学生创作提出作业要求，学生作业，教师巡视指导。 (出示作业要求)六、展示交流1、学生展示作品。2、台下学生根据展示的作品看图说文。3、看图说文与原文章的比较对照。9教学反思：6彩云衣教学目标：1、能收集资料，欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。 2、能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3、能运用色彩的对比与
21、和谐知识进行服装的色彩搭配。 4、能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学时间：2 课时。教学过程第 1 课时一、趣味导入1、教师让学生在一张小白纸片上用 1 一 3 种颜色涂画。(提出游戏要求，激发学习欲望。)2、学生采用油画棒任意选 23 种色彩，自由涂满白纸。(学生尝试作业，时间为 3 分钟。)CAI 课件呈现游戏的规 则、内容、方式、时间。二、剪纸游戏，趣味伸入1、教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。2、学生也将自己的作业剪成一件背心。(将方形纸对折剪缺成背心。)教师示范用的纸(已涂满色彩)和剪刀。三、作业评析，渗透知识1、教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。2、
22、引导学生感受色彩的变化。(1)有的小背心只用一种色彩也有深浅变化。(2)有的小背心用两至三种色彩产生柔和对比。(3)有的小背心用两至三种色彩产生强烈对比。根据色相的对比知识引导学生观察理解。3、学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。四、观赏教材，小组讨论1、欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。2、小组讨论。3、分别呈现讨论的结果。4、教师小结色彩的对比知识。五、学生作业 教师指导101、教师提出作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。2、学生作业、播放音乐。A 段：活泼、跳跃B 段：轻柔、舒缓评析交流1、学生作业互评。2、请“小设计师”谈自己的作品。3、请“小设计
23、师”针对自己今天身上穿的服装谈感受，也可请同学点评。学生作业欣赏服装1、听故事，了解服装的起源。2、欣赏服装，了解服装随着社会生活而发生的一系列演变。(1)引导学生欣赏款式各异的服装。(2)引导学生欣赏面料不同的各类服装。引导学生去珍惜今天幸福的生活。第 2 课时一、看一看(导入)这些衣服都有什么特点? 小结：都是有图案、花纹装饰的服装。以课件激起学生兴趣，学生欣赏、观察图片并思考衣裳特点。二、想一想(分析)1、衣服由哪些部分构成?2、只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。3、看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样?4、小结。(1)引导学生思考并回答衣服的构成。(2)学生观察图片，寻找几件衣服的区别。(3)引导学生寻找自己与同桌的衣服区别。课件：不同衣领的衣服式样图片。三、试一试1、一个花朵图案，如果它向左右或上下重复排列就会形成什么?2、请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律?(直立式、倾斜式、相对式、波浪式。)运用这些规律，可以创造出各种各样的花边。3、选择花边图案装饰在衣服合适的部位。4、小结。(1)引导学生观察思考。(2)学生添画与欣赏。(3)几名学生上台，选择花边粘贴在一名学生衣服及老师衣服上。其余学生评价。四、说一说1、欣赏学生作品。2、说说你的想法(你想设计一件什么样的衣服?) ，与周围的同学讨论，派
