班主任案例:班主任应该做伯乐正文 第一篇:班主任案例:班主任应该做伯乐班主任案例:班主任应该做赏识伯乐赏识教育论说“好孩子是夸出来的”。先前我并没有多大感触,但今年,当我又接了一个班后,这种感触很大。我校处在城郊接合地,今年初一新生实属划片招生,生源可想而知。尽管接班之前,我对生源的情况也略有所了解,但因为自己刚刚带过一届较优秀的学生,心里的落差还是很大。开学的第一个周,我看见孩子们个个平普无奇,貌不出众,语不惊人,心底里的失落真的是油然而生,我甚至没有了规划班,管理班的激情。一周后的一个下午放学后,我们班的一个小女孩跟在我后边说:“老师,我听我们的小学老师说您是一位非常优秀的老师,但这段时间,我发现您好像并不喜欢我们。”“没有呀,我挺喜欢你们的”我凭着做老师多年的经验,马上否定了这个孩子的判断,但我言不由衷的说法,让我自己感觉脸红。当天晚上我想了很多,既然生源已是改变不了的事实,我就应该想办法来改变我自己的看法,改变我自己的教学以及管理策略。于是,我做了一个重大决定:我必须全心全意地接受这些孩子,并以愉快的心情,饱满的热情与他们共同学习,共同生活,共同成长。我利