自主合作探究式课堂教学模式研究活动记录正文 第一篇：自主合作探究式课堂教学模式研究活动记录“自主合作探究式课堂教学模式研究”课题研究活动记录时间： 2021年11月12日出席对象： 专兼职教科员、课题组全体人员 执教人：周广雨主要议题：对郝天宏老师执教的连加连减进行研究 记录人：韩静 主要内容记录： 周广雨：说教材与学生连加、连减一课出自义务教育课程标准实验教科书第一册72页。连加连减这一知识点经常用来解决我们在日常生活中遇到问题，将它放在学习了10以内两个数相加减的后面，一方面是对加减法含义的一个拓展，另一方面也体现新课标提出的“人人都能获得必要的数学”这一理念。这也是本单元的一个难点内容，主要难在计算过程上，都要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用到第一步算出的得数作加数或被减数，才能完成计算任务。而且这个知识点的思维方法对学习2021进位加法有很大的帮助，所以这个知识点在教材中的位置是比较重要的。学生在学习这个知识前已经熟知加减法的含义，对10以内数的加减口算也比较熟练。而且学生具有“添上、再添上”与“去掉、再去掉”的
