1、2、教学目标 （1）能正确、流利有感情地朗读课文。选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。（）学会本课生字，理解由生字组成的词语。（3）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。、教学重点：（）知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。（）能选一两个自己喜欢的寓言故事，讲给别人听。教学难点：知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益。教学目标 ：（ 1）能正确、流利、有感情地朗读课文（ 2）学会本课生字，理解由生字组成的词语。 （ 3） 能够学会自主分析寓言故事的方法（ 4） 知道这三则寓言的故事，能从寓意获得教益 。 教学重 难 点：（ 1） 能够学会自主分析寓言故事的方法（ 2）知道这三则寓言的故
2、事，能从寓意获得教益。 狼来了农夫与蛇狼和小羊乌鸦喝水龟兔赛跑狐狸和乌鸦教学过程：寓言： 是通过一个 小故事 ，用 比喻、拟人 等手法，来说明某个 道理或教训 的文学作品，往往带有 讽刺和劝戒 的性质。伊索 ， 古希腊 著名的 哲学家 、文学家， 世界四大寓言家之一。他曾可能是埃塞俄比亚人，后做过 萨摩斯岛 雅德蒙家的奴隶，并被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，后来他被德尔菲人杀害。公元前 5世纪末， “伊索 ”这个名字 已 人尽皆知，当时的古希腊寓言都归在他的名下，他创作的寓言深受古希腊人民的喜爱。现存的 伊索寓言原名埃索波斯寓言故事集成，是后人根据拜占廷 僧侣普拉努得斯搜集的寓言，以诗或散
3、文的形式结集 ， 以及人们陆续发现的古希腊寓言及古罗马寓言汇编而成，却统归在伊索名下了。 伊索寓言 是人类文明史上的一座丰碑。它的内容在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。 伊索寓言 里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。阅读 课文：这篇文章讲了一个什么样的故事？ 请用一句话概括葡萄葡萄吃不到却说葡萄是酸的。狐狸狐狸问题 1：这些葡萄究竟酸不酸、好不好吃？问题 2：狐狸想吃这些葡萄吗？问题 3：狐狸都想了些什么办法？问题 4：为什么狐狸又说这些葡萄肯定是酸的，不好吃 ？ 由此你看出狐狸的性格特点是怎么样的？
