1、小学作文开头 方法指导 我们在指导学生作文时，总是用形象的 “ 凤头 ”、 “ 猪身 ” 和 “ 豹 尾 ” 来比喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈 “ 猪身 ” ，只讲讲漂亮的 “凤头 ” 和有力的 “ 豹尾 ” 。一、 “ 凤头 ” “ 良好的开端是成功的一半 ” ，一篇文章的开头是很重要的。文章有了好的开头，不仅能带动全篇，使文章顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。 对小学生来说，文章开头一般有这么几种常见的方法： 一、 开门见山 法 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能
2、吸引读者的注意力，而且还不会跑题。例 1 课间十分钟 一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。例 2：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例 3：你一走进校园就会看见一棵参天大树 梧桐树。听老师说它已经 100多岁了 ， 真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。二、 对比总起式 开头 例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。 三、 歌词、 名言 总起式。 例 1“ 没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草 ” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。 例 2 人们都说：
3、 “ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。 四、与读者交流式开头。 。 即作者开篇就用亲切的语言与读者交流，或发表自己的看法，向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。 如：朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人，如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。 （选自 没有四肢的书法家 ）五 、悬念式开头 例 1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 例 2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木 六、 激趣式开头。例 1：亲
4、爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。例 2： “千条线，万条线，钻进水里看不见。 ”小朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。 七、 抒情式开头。 例 1：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！ 例 2：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。 例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。八 、 倒叙描写式开头 。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强
5、文章的魅力。如：哈哈！我的文章 夏雨匆匆 又上报了！读着自己变成铅字的优美文句，我不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。 （选自 我爱用心去体验生活 九、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个天空，每个车站里都站了许多候车人。（选自 那天，我真后悔 ）十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己 “嫁 ”给书。是书
6、教给我许多知识，是书教会我怎么做人，是书给了我许多的喜怒哀乐 （选自 我要 “嫁 ”给书 ） 其他开头方法：1、 用歌声开头。 “笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。 ”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试 . 2、用响声开头 。 “皮哒，皮哒。 ”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨 . 还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。 3、 联想开头法 每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的 .
