物理老师期末个人工作总结 本年度，我从事八（4）班的物理教授教化工作。物理是一门传统学科，但应付我来说倒是新兴的学问。在前几年的教授教化中，我主要从事的是科学课的教授教化。应付专业的物理学问，我掌握得并不扎实和全面。为了顺当开展八班级的物理教授教化工作，我尽力专研课本，与宗敏、张云龙等先生相互赞助，相互学习，协作进步。 从XX年起，我校开头鼎力推行“一主多辅互动式”讲堂教授教化模式，同学开展小组互助学习。我们的讲堂，学问教授教化酿成了三方面构成：教科书及教授教化参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们老师不再只是传授学问，老师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。老师从讲堂传输学问的权威到公平介入同学的讨论，从学问的传递者到同学学习的匆忙进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习协作体”，我们的教授教化历程不完是忠实地执行课程方案的历程，而且是师生协作开拓课程、富厚课程的历程，教授教化真正成为师生富有个性化的制造历程。 反思是老师以自身的运动为思索工具，对本身的行为，决策以及由此所产生的结果，进行端详和阐发的历程
