1、职业中学教学方法的选择和运用 阜新教师进修学院 杨春香一 .教学方法概述 对职业中学教学方法的研究是职业教育教师必须熟悉和掌握的。 职业中学教学方法的内容受职业中学的性质和任务，教学的特点和规律所决定，研究职业中学教学方法的形成不仅是某一项具体的方法，而是一个教学方法的体系。比如：职业中学的教学必须把传授知识与培养职业能力密切结合起来，而职业中学教学重点应放在职业能力训练上，这就需要运用讲授法 演示法 操作指导法等一系列的教学方法才能完成知识转化为技能的任务；从而转化为能力。 分析了职业中学的教学体制、教学课型，职业中学教学方法体系的内容就比较清楚了，既主要有三个方法体系： （一）传授基础知识
2、的方法体系 1基础知识属于基本的规律性的知识，具有相对的稳定性。专业生产技能和社会实践能力的构建，离不开基础知识。（政治理论基础知识，职业理想、职业道德、职业纪律的基础知识，文化科学基础知识，专业基础知识）。传授基础知识的教学方法体系常用的有讲述法、谈话法、自学指导法、演示法体系等 。 讲述法，也叫口述法，是基本的方法，讲述、叙述、讲解、讲演等构成讲述法的教学方法的体系。在职业中学的政治课、文化课、专业基础课的教学中，几乎每门学科都有许多描述性材料、事实和例子，讲述这些材料最好用口述法。叙述和讲解是使用得最普遍的口试知识的方法。但它常同议论、事例的分析、现象的对比结合在一起使用。 2.谈话教学
3、方法体系 谈话法是以对话的形式讲述教学内容的方法。 谈话教学方法可分问答式、启发式、解释式、测验式等。 3.自学指导教学方法体系 自学指导教学方法，是在教师指导下，学生独立阅读教材、参考资料，自己分析问题、解决问题，从而发展智力，提高自学能力的教学方法。 常用阅读指导法、笔记指导法、作业指导法等。 4.演示教学方法体系 演示，是一种直观的教学方法，既利用实验、实物、图表等形式把事物发展过程展示出来，使学生易于认识和理解。 演示法要做到： （ 1）演示前必须做好准备，教师要根据教材内容，制作、选责演示教具。演示前要试作，保证课上演示成功。演示的教具无论是实物还是模型，必须是真实的反映所研究的事物
4、、现象或过程，以使学生形成正确的观念和表象。至于示范操作表演，更需要操作正确和规范化。 （ 2）演示时 要引导学生运用多种感官去感知，以充分感知学习对象，加深印象。 （ 3）演示过程中，教师要针对学生实际作好指导。首先，要引导学生注意观察事物的主要特征和重要方面，使学生获得鲜明而深刻的印象。其次，教师要进行讲解，说明目的要求和注意事项，启示学生在感知基础上正确进行比较、分析、综合、概括，使学生的认识上升到理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。 （ 4）教师的演示一定要紧扣教学目的，教具不宜过多，否则会喧宾夺主而且要适时演示，过早拿出教具会分散学生注意力。总之，要注意演示的实效。 传授基础知识的教
5、学方法体系还应包括 培养兴趣、意志、情感的教学方法。因为，兴趣意志、情感这些非智力心里因素对知识的获得起到调控的作用。接着 “外因通过内因才能起作用 ”的哲理，在教学过程中非智力因素是不能忽视的，这里的重点是兴趣和意志。现代脑生理学研究表明，大脑神经细胞处于一定能量状态下，才可能进行思维活动。教学中如果学生兴趣很大，说明大脑中相应的神经细胞已处于高度兴奋状态，神经纤维通道畅通无阻。反之，消极情感则会抑制认识活动的开展，使智力活动迟钝、多阻。（可见人脑操作系统的开放与关闭完全由情感、意志所控制）。为此，在心理学中都强调把兴趣作为学习知识的必备条件。（二）把知识转化为技能的教学方法体系 知识、技能
6、、能力是不同的概念，三者既有联系又有区别，知识是生产实践的经验总结，是对事物的意义、结构和规则的认识。技能是运用知识完成某种实际任务的一种活动方式。能力则是在智力发展的基础上掌握知识和运用知识的本领。是胜利完成某种活动的心理条件。可见，有了某种知识不等于就有了该项技能；有知识有技能也不等于就有能力。在这个过程中就有个转化问题，掌握转化的规律，运用好转化的方法，就会达到培养技能核能力的目的。现代心理学家把知识转化为技能的过程叫作 “技能学习过程 ”。其教学方法体系应当是：传授知识 指导示范 动作模仿 局部练习 整体综合 强化巩固。（三）培养能力的教学方法体系 知识转化为技能的中介是练习，而形成能
7、力的中介主要是实践。能力是在实践中形成发展又在实践中体现出来的。能力的培养和发展是无止境的。 探讨职业中学培养能力的教学方法体系，需要明确学生应具备的能力结构。能力分为一般能力和特殊能力两种，一般能力即认识能力，包括：感知、记忆、想象、思维等能力也叫智力；特殊能力，即某种职业（专业、工种）特殊的能力，也叫操作能力，如服装的设计与缝制能力、财会的计算与书写能力、幼教的口语表达与歌舞、绘画能力等等 职业中学学生能力结构模式 职业中学学生能力结构： 一般能力：观察能力：感知、记忆、想象 思维能力：分析、综合、判断、推理 创造能力：创造思维、再造设计 自学能力：阅读、表达、操作 特殊能力（专业不同，能力各异）服装 设计与工艺 财会 计算、书写 幼教 口语表达、歌舞绘画 美工 绘画、美术设计
