1、网络教研团队竞赛 介绍金陵苏州市电化教育馆来自学校教师的心声来自学校教师的心声马丽亚：比赛的反刍与回味一、网络教研团队赛项的意义和目的一、网络教研团队赛项的意义和目的教师专业发展水平一、网络教研团队赛项的意义和目的一、网络教研团队赛项的意义和目的教学研究方式一、网络教研团队赛项的意义和目的一、网络教研团队赛项的意义和目的更新教育资源观念。发挥网络积淀教育资源的优势，构建基于头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系。教学资源建设二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明赛项内容与要求通过网络环境下基于协作的 信息化教学设计信息化教学设计 ，基于同伴互助的 评价、反思与完善教学方案评价
2、、反思与完善教学方案 ，基于协作与反思的陈述设计亮点与答辩陈述设计亮点与答辩 等三个环节与过程，分别评出小学组、初中组、高中组、职业学校组各学科优秀网络教学团队。基础于基础于 Internet与同伴互助与同伴互助 信息化信息化教学设计教学设计评价评价 反思反思完善方案完善方案陈述亮点陈述亮点与答辩与答辩二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明环境：赛场提供的教育 Blog平台课题：规定课题环节：信息化教学设计，并作设计说明要求： 设计必须体现新课程理念，符合课程标准要求； 设计必须体现为优化课堂教学目标的实现的 “ 整合 ” 指导思想，避免为用技术而用技术的偏向； 设计必须关注
3、学生在学识、情感、能力等方面的发展，尽可能在培养学生高级思维能力（分析、综合、比较、评价、创造性思维等）方面有创新设计；“ 整合 ” 采取的技术形式和教学方式不限； 简要说明本设计的亮点和特点）基础于基础于 Internet与同伴互助与同伴互助1.信息化教学设计二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明 反思性评价。按照循环评价的方式，参赛团队对指定的其他选手所作的同题教学设计进行评价 ,包括有何特点与亮点 ,有何不足之处 ,以及提出改进建议。评价须由全体参赛成员协作完成。 反思与完善原设计方案。阅读其他参赛团队对自己团队的反思性评价，结合自己团队对其他团队的教学设计方案的评价，
4、开展基于团队成员同侪互助的教学反思，并根据反思意见，修改原有的教学设计方案，形成完善后的新教学设计，包括媒体与资源的运用等技术成果。完善后的方案上传在本团队的教育 BLOG上。基础于基础于 Internet与同伴互助与同伴互助 .评价、反思与完善教学方案二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明 陈述设计中的亮点和特点（辅以媒体呈现与资源运用的方式 ,如 PPT）：陈述本团队完善后的教学设计中的亮点和特色（含媒体呈现、资源运用方式），协作完成陈述； 提问：评委根据陈述情况、结合设计情况，向参赛团队提出问题； 回答问题：参赛教师回答评委给出的问题基础于基础于 Internet与同伴互助与同伴互助3.陈述设计亮点与答辩二、网络教研团队赛项细则说明二、网络教研团队赛项细则说明赛项组别设置1.小学组设语文、数学、英语、科学 4个学科组；2.中学组设初中和高中的语文、数学、英语、物理各4个学科组；3.职业学校组设语文、数学、英语、物理 4个学科组；4.每个组别各评选出一等奖、二等奖、三等奖若干；获得一等奖的教师将获得参评恩欧希大奖的资格基础于基础于 Internet与同伴互助与同伴互助
