课例分析正文 第一篇：课例分析平均分的认识教学设计分析：义务教育课程标准试验教科书二年级下册第二单元表内除法（一）中“平均分的认识”，是在学生初步了解了乘法的意义，学会乘法口算表内乘法的基础上进行教学的。紧密联系学生的生活实际，为学生创设解决问题的情景，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次要接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。在教学时，借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会，让学生通过操作、观察、听故事、了解“每份分的同样多”的生活实例，引出“平均分”，并让学生充分参与平均分，平均分矿泉水、帮小熊分筷子，在丰富的活动中建立起“平均分”的概念，在大脑中形成了相应的表象，为学习除法做好铺垫。教学内容：平均分的初步认识教学目标：1、使学生建立“平均分”的概念。知道平均分就是每份分的同样多。2、通过分一分活动，培养学生动手操作能力。3、加强与实际生活的联系，培养浓厚的兴趣。教学重难点：通过动手实践，探索“平均分”的概念，理解什么是“平均分”。 教学准备：教师：投影片、筷子、水果（苹果）
