1、 1 长沙市各地区教师招聘考试真题 天心语文试题阅读，详细，更新一：海洋是未来的粮仓 人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。显然，能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过 100 亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕地的开发已近极限，但地球上还有广阔的海洋可供开发，大海完全有可能成 为人类未来的粮仓。 当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食 大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食
2、其他的能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：仅仅是位于近海水域自然生长的海藻，每年的生长量就已相当于目前世界小麦年产量的 15 倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。 其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅以我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻；红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜；绿藻类的石莼、浒苔等。它们在人工的精心养殖下，产量正 在不断增加。其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态下提高了 2000多倍，可见增产潜力是多么巨大 !在国外，人们还培育出一种藻类新品种，据说在 1公顷水面上生产的这种藻类，经加工后可获得 2
3、0 吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种 40 公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。 除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人作过计算，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足 300 亿人的需要。当然，前提是，不破坏生态平衡。 至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。尽管近海的鱼虾 捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如南极的鳞虾，每年的产量可高达 50 亿吨，我们只要捕获其中的 1 亿 -1.5 亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出 1 倍以上。何况，在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物，其巨大潜力是不言
4、而喻的。 综上所述，说大海是人类未来的粮仓，一点儿也不夸张。 (选自十万个为什么地球科学 ) 1第 段中加点的词 “ 之一 ” 能否去掉为什么 (2 分 ) 2第 段中提到了 “ 资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足 ” ，其实， “ 资源短缺 ” 的表现还有很多，作者为什么 没有具体加以说明 (2 分 ) 3文中能替换第 段划线句中 “ 妥善地 ” 一词的语句是 （ 2分） 4第 段中划线部分运用了 _、 _、 _，的说明方法，形象地说明了 。 (2分 ) 5本文是从哪四个方面来说明 “ 大海完全有可能成为人类未来的粮仓 ” 的结合全文内容，适 当引用数据加以比较说明。 (8 分 ) 6
5、6 月 5 日是世界环境日，结合所学知识谈谈你对去年世界环境日的主题 “ 海洋存 亡，匹夫有责 ” 的理解。 (4 分 ) 语文与综合部分试题 班级授课制最先由谁提出？ 新课程的特点是什么？ 学校在教育中的主要作用是什么？ 论述： ：怎样培养学生的创造力？ ：兴趣是成功的一半，请结合实际谈谈激发学生的学习动机的策略？ 语文 篇阅读理解，共分，作文分，以回报为主题，要求字数：字 高新区 2011 年小学招教考试综合试题 题型： 一、单选（ 1*20=20 分） 二、多选（ 2*15=30 分）三、判断（ 0.5*10=5 分） 四、简答（ 3*5=15 分）五、案例分析（ 10 分） 六、作文
6、（ 20 分） 一、单选（ 1*20=20 分） 1、 2011 年 2月 26 日以法国为首的北约国家空袭了哪个国家：利比亚。 2、第十七届五中全会决定要把加（快转变经济发展方式）贯穿于经济社会发展全过程和各领域，提高发展的全面性、协调性、可持续性，坚持在发展中促转变、在转变中谋发展，实现经济社会又好又快发展。 3、一切从实际出发依据的是（世界统一于物质）这一哲学原理。 4、社会主义民主政治是无产阶级掌握国家政权，管理国家的政治制度。其本质和核心是（人民当家作主，国家的一切权力属于人民。） 2 5、中国共产党的领导方法和工作 方法：（从群众中来，到群众中去）。 6、经济发展 “ 速度、比例、
7、效益 ” 发生矛盾时，应重（效益）。 7、农业在国民经济中起 (C)A.决定作用 B.主导作用 C.基础作用 D.稳定作用 8、法律的对犯罪行为的预测作用体现了法律的（意志性） 9、近代训练学生思维，而忽视教学内容的教学理论是（形式主义教育理论） 10、教育起源于对成人的无意识模仿是（心理起源说）的观点。 11、三维目标是指（指在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值这三个维度方面的目标。 12、德育的目标可分为总目标与 情感态度价值观 、能力、知识等方面的 分目标。 13、 “ 十年树木、百年树人 ” 体现了教师劳动的复杂性、 长期性、复杂性、艰巨性 14、教学重点时放慢速度，提高音量，这是
8、体现了知觉的（选择性） 15、儿童不善交流与人交往，属于（儿童问题行为） 16、触景生情是 (C )A 意回忆 B无意回忆 C间接回忆 D 机械回忆 17、教师体罚学生被告为（学校为被告、教师列为第三方被诉讼人） 18、其身正、不令而行，体现教师职业道德中的（为人师表） 19、教师素质的核心是（职业道德）。 20、新课程改革的理的基础是（建构主义与多元智能理论）。 二、多选题多选（ 2*15=30分） 21、中央经济工作会议六大任务：（ ABCD） 一、加强和改善宏观调控，保持经济平稳健康运行。 二、推进发展现代农业，确保农产品有效供给。 三、加快经济结构战略性调整，增强经济发展协调性和竞争力
9、。 四、完善基本公共服务，创新社会管理机制。 五、加大改革攻坚力度，推动经济发展方式转变。 六、坚持互利共赢的开放战略，拓展国际经济合作空间。 22、公务员招考比例高达 4961： 1，给劳动者何种启示：（ BC） A、树立就业竞争意识； B、改变就业竞争观念； C、加强就业指导； D、职业平等 23、中共十三大以社会主 义初级阶段理论，确立了党在社会主义初级阶段的基本路线是： “ 领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放， 自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（）不要公有制经济为主体的 24、我国法制建设的基本要求是
10、：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。（ ABCD） 25、公文具有法律效应的标识：选印章和签署人。非签发人与文头。（ CD） 26、品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成 一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。（ ABCD） 27、良好的师生关系特点还是表现（尊师爱生、民主、自由、平等、）非教学相长。（ ABC）？ 28、个性心理特征 ，就是个体在其心理活动中经常地、稳定地表现出来的特征，这主要是人的能力、气质和性格。不要情绪一项。（ ABC）、29、受教育者的义务： （ 1）、遵守法律、法规。 （ 2）、遵
11、守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。 （ 3）、努力学习，完成规定的学习任务。 （ 4）、遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 不要取得学位证书一 项。 30、个性心理特征包括哪些：好像是气质、性格、能力（ ABC）不要情绪。 31、体罚学生在法律上可能承担（行政、民事、刑事责任）非教育责任（ ABC） 32、教师职业道德范畴：教师义务，教师良心，教师公正，教师幸福。（ ABCD） 33、新课程倡导的质性评价方法：行为观察、学习日记、情景测验，学习成绩。？ 34、现代班级管理的内容：常规管理、常能管理、学习管理、德育管理。（ ABCD）？ 35、教学评价范围主要包括 A
12、、教师教学行为； B 、学生的学习行为； C、知识的掌握 D教学的结果。（ ABCD） ？ 三 、判断（ 0.5*10=5 分） 36、宪法是我国的根本大法。（ ） 3 37、社会主义初级阶段的根本任务是调层整上层建筑与基的矛盾。（ ） 社会主义初级阶段的根本任务是解放生产力，发展生产力。发展是硬道理，发展是解决中国所有问题的关键。 为了摆脱贫穷和落后，为了民族的振兴，要把发展生产力作为全部工作的中心，把 “ 三个有利于 ” 作为我们 考虑一切问题的出发点和检验一切工作的标准。 38、法定继承与遗嘱继承应优先法定继承。（ ） 39、我国资源总量大，分布不均，人均量很小。（ ） 40、班级管理应
13、以教师管理为主。（ ） 41、备课上课应重点备教材。（ ）应了解学生、备环境。 42、心理现象复杂多变，无规律可循，不可干预。（ ） 43、举一反三、是知识的正向迁移。（ ） 44、国家对教育的调控是通过行政机关来完成的，所以教育法属于行政法的分支。（ ） 45、学生正常上课期间不去上课，被参加开业典礼。教育创收剥脱了学生的上课权利。（ ） 四、简答题：（ 3*5=15 分） 1、 如何激发学生的学习动机？ 参考答案一： 一、 进行情感交流，增强学习兴趣。二、创设问题情境，实施启发式教学。 三、利用多媒体手段。 四、正确、妥善组 织竞赛。 五、利用外界诱因，强化学习动机。 参考答案二： 、创设
14、问题情境，时是启发教学。 、根据作业难度，恰当控制动机水平 、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。、正确指导结果归因，促使学生继续努力 . 2、如何理解新课程 “ 一切为了每一位学生的发展 ” 这个核心理念。 答：教育的目的是为了学生德智体美劳的全面发展， 但集体教育不能到达此目的。 因注重学生个性，因材施教，走各自的特色发展道路，争取早日成才。 3、学生管理的基本原则是什么？ 答：民主、平等、自由、自愿、自主。 五、案例分析（ 10 分） 一位教师在公开课时教具没有粘稳，学生上讲台，擦着学生的肩膀，学生和老师都吓了一跳，当马上这位老师镇定自若，仿佛无事一般，后将教具用力粘稳后继续上课，也没有管同
15、学是否受伤。这堂课精彩完成，好评如潮。请您用新课程的理念进行论述。 答：（ 1）新课程的三维教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值。 （ 2）头两个都已经达到，并取得不错的效果。但教师忽视了学生的感受，学生受的惊吓，未能得到及时的心理抚慰，会留下阴影，甚至产生厌学的情绪。 （ 3）教师备课时未能充分想到课堂之突发情况，说明备课不足。 六、作文（ 20 分） 如何创建 “ 平安、和谐 ” 校园 要求 500字，主题鲜明、内容充实、措施得当、可操作性强 我的思路如下： 内外兼修，创建平安和谐校园 （ 1）校园内外环境治理： 净化校园周边环境、设置相应标识、布置校园内部环境、稳固建筑、布置
16、监控、人性小细节； （ 2）学生自主意识培养： 通过校本课程、国旗下的讲话、实践活动、相应宣传日，培养自救意识、熟悉相应操作。 （ 3）家校社区三方联动： 充分利用信息平台及时宣传联动 （ 4）活跃校园文化： 体育赛事、文化艺术节、科技创新大赛 教育综合 一选择题 16个每个 0.5 1.记忆东西，只记住前后，中间的容易遗忘是什么原因 4 消退和干扰、前摄和倒摄 2.最早的教育学著作 学记 3.对我国教育学影响最大的前苏联学者著作 凯洛夫教育学 二填空 9 个每个 1分 1.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的 ，因材施教，促进学生的充分发展。 2.论语中 “ 温故而知新 ” 是 教学
17、原则，学记中 “ 道而弗牵 ” 是 教学原则 3.预防未成年人犯罪是 教育目的。 4.教师爱学生是 的核心。 5在学习的时候，刚开始进步很快，可达到一定水平后却维持现状，学习成绩没有 提高甚至还会有下降趋势，心理学称之为 “ “。 三案例分析 3 分 新课改中有些学生基础差，。对新课改无法适应，例如研究性学习中，三分之二的跟不上，只有性格外向的学生或者学习程度较高的容易参与，易产生两极分化。 在新课改中，采用什么样的方法能调动全部学生的积极性，使他们参与到其中。 6默写 会当凌绝顶，一览众山小 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄 落红不是无情物，化作春泥更护花 山重
18、水复疑无路，柳暗花明又一村 文天祥的一句。 7用一句话写新闻标题 不超过 15 字 2011 年 3 月 11 日，日本当地时间 14时 46分，日本东北部海域发生里氏 9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。地震震中位于宫城县以东太平洋海域，震源深度 20 公里。东京有强烈震感。地震引发的海啸影响到太平洋沿岸的大部分地区。是世界观测史上最高震级。 8。低碳生活，从我做起 主题 什么是低碳生活，写个介绍 20 字 两个宣传标语 如果你是主持人，写个开场白， 80 字左右 9，踏莎行 【宋】欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。 草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈
19、粉泪。楼高莫近危栏倚。 平芜 尽处是春山，行人更在春山外。 分析 “ 残 ”“ 细 ” 抒发了作者什么感情 10，阿留传 陆容 阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄 之。尝试执洒扫，终朝 运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰： “ 汝善是，何 /曷烦我为 ” 元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰： “ 短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。 ”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩 之曰： “ 非铜乎何黯黑若是也 ” 走取沙石，就水涤磨之 。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园 中竟日。及其归，出二指
20、状曰： “ 木枝皆上生，无下向者。 ” 家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。 留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。 元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰： “ 汝能是乎 ” 曰： “ 何难乎是？ “ 遂使为之，浓淡参亭 ，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。 元素终蓄之中 “蓄 “；何 /曷烦我为中 “曷 “;或他出，使之应门中 “ 或 ” 的意思 阿留哪些事迹 阿留的特点 文章给你什么启示 5 11.鸟中诸葛 乌鸦的名声不好，有人厌恶它，视其为不祥之物，认为 “ 乌鸦叫， 祸来到 ” 。其实乌鸦是鸟中诸葛，不过鲜为人知。 鸟类学家研究
21、发现，乌鸦的聪明机灵令人吃惊。在欧洲的一些公路两旁，常常可以看到乌鸦，因为每当载重汽车在公路上行驶时，地面震动往往迫使地下的虫子爬出地面，这样，乌鸦一伸嘴便可把虫子吃掉。乌鸦还会把核桃扔在路上，让汽车替它们把壳压碎，它们再吃壳里的果实。 在英国，乌鸦吞食耗子很有趣。乌鸦站在猪背上 “ 值班站岗 ” ，因为它确信，在猪圈干草堆中爬来爬去的耗子，绝不会留意哼哼叫个不停的肥猪，于是乌鸦从猪背上猛然往下跳，便可以把耗子叼到嘴里。 乌鸦看到狗在 吃东西，往往会有几只飞去啄它的屁股，待狗反身攻击时，另外几只即迅速将它放下的食物抢走。 斯堪的纳维亚半岛上的渔民常常把鱼竿搁在冰窟窿中钓鱼，乌鸦会利用渔民不在的
22、机会，用嘴叼着钓鱼线，把线绳子拖着，直到鱼钩上出现活蹦乱跳的鱼，美餐一顿后叫几声便飞走了。 如果有一只乌鸦在某个地点落入猎人的网中，那么，即使猎人改用其他完全不同的圈套，也不能诱骗第二只乌鸦中计。 有许多小鸟都是由亲鸟哺育，长大后便各飞东西。而乌鸦却不同，小乌鸦长大后不但不离娘而去，并且对自己的父母十分孝敬。老乌鸦飞不动了，小 乌鸦便到处寻食，衔回来一口一口地喂。老乌鸦一旦病死，小乌鸦还召集亲友为其送葬。有时群集数以千计，众乌鸦哀鸣着盘旋数圈，向遗体告别后将死乌鸦放入深坑。 荷兰一位动物学家 “ 领养 ” 了一只 18个月的乌鸦，把它饲养到 8 岁，这只乌鸦视他为 “ 父亲 ” ，他一踏进门，
23、乌鸦便会手舞足蹈向主人鞠躬致意，其亲昵之态令人动情。 乌鸦的模仿能力也很强，它能重复各种各样的声音，甚至也能学人说话，有个别乌鸦可掌握百余个词呢！ 新喀多尼亚岛上的乌鸦还会用树叶和细枝制作捕捉昆虫的 “ 工具 ” 。它们折断一些钩形小枝以脚固定，除 去树皮和叶片，用喙把钩部整理成像鱼叉且带有倒钩的工具，然后用这种工具设下陷阱引诱并捉住猎物。 草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪 “ 空投 ” 于狼爪下，给狼报信和 “ 导航 ” ，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃 “ 剩饭 ” 。 但有一些人认为，碰见乌鸦是不祥之兆，说它是 “ 报丧之鸟 ” 。其实，
24、乌鸦并非不祥之鸟，报丧之谜已被揭开。乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物，其嗅觉特别灵敏，能在很远的距离嗅到尸体分解出来的微弱气味，从而竞相飞至，久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未 死，乌鸦早已闻息而来，这也许是人们厌恶乌鸦的原因。 （作者林昌铋，有改动） 3、选文第 段画线句子分别运用了哪种说明方法？ 5、用选文中的语句解释乌鸦 “ 报丧之谜 ” 。 6、乌鸦是一种飞禽，却很有人情味，请你从选文中找出相应的语段，说说它给你的启示。 （ 1）语段（写出段落序号）：（ ）（ 2）启示： _答案： 第 段作比较 第 段列数字（列数 据） 、 乌鸦喜欢吃动物尸体腐烂之物； 乌鸦嗅觉特别灵敏，能在很远的
25、距离嗅到尸体分解出来的气味； 病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻息而来。 6、（ 1） （ 2）启示：鸟类尚且知道孝敬父母（知恩图报）、对他人的帮助心怀感激，人类更应如此。 古诗文阅读文章是阿留传，现代文一是我们是一家人，二是鸟中诸葛。 我们是一家人 我进中学那年就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门，并在门上巾一张 “ 闲人免进 ” 的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们 是一家人。 当时，我在学校的交际圈不小，有位姓毛的圈内女生是孤女，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，每月拿着一笔救济金自己安排。我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，
26、最主要是有一种自己做主的豪气，这正是我是最向往的。 刚开始那几天，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且，有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。 我还和姓毛的孤女一起去小吃店，对面而坐。虽吃些简单的面食，但周围都是 大人，所以感觉到能和成年人平起平坐，心里还是充满了那种自由的快乐。 这样当了半个来月单身贵族后，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说笑，现在，这些欢乐消失了，我仿佛只是个寄宿者。有时，我踏进家门，发现家人在饭桌上面面相觑，心里就会愣一愣，
27、仿佛被抛弃了。 天气忽然凉了下来，毛姓孤女患了重感冒，我也被传染上了，头昏脑涨，牙疼个没完没了，出了校门就奔回家。 家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候，我的泪水掉下来，深深地感觉到与亲人有隔阂、怄气，是何等 的凄楚。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。 可惜，事与愿违，因为一项特殊的事，离一个月还剩三天，我身无分文了。我想问那孤女借，但她饥一顿、饱一顿，胃出了毛病，都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默，只顾冷冷地看我。 被母亲拒绝是个周末。早晨我就
28、断了炊。喝了点开水，中午时，感觉双膝发软。那时的周末，中午就放了假了，我没有理由不回家，因为在街上闻到食物的香味，更觉得饥肠辘辘。推开房门，没大吃一惊，母亲没去上班，正一 碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。 母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄地递给我一只面包，说： “ 你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。 ” 我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲常说我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。 事后我才知道，母亲那天没有上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。
29、 6 当晚，一家人又在灯下共进晚餐，与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖。 如今，我 早已真正另立门户，可我时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭，饭菜虽朴素但心中充满温情。就因为我们是一家人，是一家人。 人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。 1概括文章内容 2、我叛逆的三个例子 3仔细阅读全文，简要回答第 (10)段中 “ 母亲没去上班 ” 的原因。 (2 分 ) 4选文用 “ 我 ” 的经历，告诉人们一个什么道理？ (2分 ) 5、结合上下文简要描述一下 (11)段画线句子中 “ 犹豫 ” 一词表现的人物内心活动。 (2分 )
30、6、你的身边或许就有与 “ 我 ” 一样有 “ 叛逆倾向 ” 的青 年，请你以朋友的身份给他 (或她 )写几句赠言，帮助他 (或她 )走出误区作文 以 “ 黑板上的记忆 ” 为题， 600 字作文 一、单选题（ 16X0.5=8 分） 1.前苏联教育家及其代表作对我国教育产生重大影响的是？ D. A. 马卡连柯教育诗 B.加里宁论共产主义教育 C.赞科夫教育与发展 D.凯洛夫 教育学 2.教师知识结构的核心是 A. 学科专业知识 B.广博的文化知识 C. 教育学科知识 3.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的 _，因材施教，促进学生的实际发展。 A、耐心 B、个性 C、 平等 D、个体
31、差异 4.“ 础润而知雨 ” “ 月润而只知风 ” 体现思维 -间接性、直接性、启发性？ 5.教师的表率作用主要体现在 -言行一致 6.自以为是或人云亦云体现缺乏思维 -批判性、独立性、自主性、逻辑性 7. 属于精神分析法的是 -系统脱敏法？ 8.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的 -物质活动或物质化活动阶段、出声的外部言语活动阶段、无声的外部言语活动阶段、内部言语阶段 9.学生的年龄特征指哪两方面？ -生理和心理 10. “ 学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚 自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！ ” 这种说法违反了 _。（ B） A、学校管理条例 B、教师法 C
32、、教育法 11. 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定进一步强调指出： “ 全面推进素质教育 ,根本上要（）来保障 ” 。 A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、靠制度 12.如果有两个或两个以上目标，每个目标对自己都有利，反复权衡拿不定主意时的矛盾心情就是双重趋避式冲突。 13. 学习时首尾记忆效果好，中间差因为 -前摄抑制和倒摄抑制 （前摄干扰）指之前学习过的材料 对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。 (倒摄干扰 )指后学习的材料对保持和回忆先学的材料的干扰作用。 14. 未成年人保护法 -为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素
33、质，根据宪法和教育法，制定本法。 15. 阅读时划重点体现知觉 -选择性 16. 近代一部教育学著作普通教育学曾一度风行世界，对许多国家的教育发展产生极大的影响。 -大教学论、普通教育学、学记、论演说家、 二 .填空 (7 题 9空， 9分） 1.社会主义教师职业道德素养包括政治素养，业务素养和 -思 想或身体、心理素质 2.预防未成年人犯罪的教育目的是 -增强未成年人的（法制观念） 3. 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。 4. 教师教爱学生是 -情感教育的核心 5 “ 温故而知新 ” 体现巩固性原则原则，道而弗牵 “ 体现 “ 启发性 ”
34、原则 . 6.人的个性心理，为人的个性，每个人各不相同。 个性心理是在完成一般心理过程后发展起来的，没有一般的心理过程的发生发展，就不可能有个性心理的发生、发展。 7.在学习能力形成的过程中，在熟练练习的中后期，技能的发展并不 是像刚开始训练时逐步提高，而是往往出现进步的暂时停顿现象，在“ 暂停 ” 之后，成绩又逐步上升，被称为高原现象； 7 三、案例分析（ 3分） 由于学生的认知基础、个性品质不同，新课改强调学生的研究性学习和合作，一个班少则 40-50人，多则 60-70人，上课时那就只能使主动性强的学生和外向型的学生受益，班级容易导致两极分化，作为教师如何调动学生的积极性，具体有哪些措施
35、，使全体都受益？ 参考答案： （一）合理分组、高低搭配、发挥最大效能。 （二）充分备课、让全体享用教学资源。 （三）重点指导、全面培养、及时激励、共享成果 。 （四）建立小组成长档案。 （五）建立课外活动实践基地，学以致用。 1.对我国教育产生重大影响的教育家及著作？凯洛夫 教育学 2.月润而知雨体现思维 -间接性 3.自以为是或人云亦云体现思维缺乏 -批判性？ 4. 学生的年龄特征指哪两方面？ -生理和心理？ 5. 义务教育法根据 -宪法和教育法制定 6.教育推进靠 -法制和制度 7.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的 -不出声的外部言语？ 8.近代一部教育学著作？ -大教学论？
36、普通教育学 ？学记？论演说家的。？ 9.两种或两种以上的目的吸引选其一体现 -多重趋避冲突？ 10.教师的示范性主要体现在 -言行一致 11.教师知识结构的核心 -专业知识 12.阅读时划重点体现知觉 -选择性 13、学校生源减少，不愿上早晚自习的同志可以另谋高就，违反了 -教师法？教育法？学校管理条例？ 14.学习时首位效果好，中间差体现 -前摄抑制和倒摄抑制 15.属于精神分析法的是 16 2.填空 (7 题 9 空， 9分） 1.教师职业道德素养包括政治素养，业务素养和 - 2预防未成年人犯罪的教育目的是 - 3温故而知新体现 -原则，道而弗牵体现 -原则 4爱学生是 -的核心 5个性心
37、理 -心理过程 6关注学生的 -，因材施教 7.练习成绩停滞是 -现象？练习成绩时快时慢的提高是 -现象？ 3.案例分析 大意是说新课改里的研究性学习和实践活动，只能使主动性强的学生和外向型的学生收益容易导致两极分化，作为教师如何调动学生的积极性，使所有人都收益？ 文言文孙权劝学 初，权谓吕蒙曰： “ 卿今当涂掌事，不可不学！ ” 蒙 辞以军中多务。权 孙权 曰： “ 孤岂欲卿治经为博士邪（ y）？但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ” 蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “ 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ” 蒙曰： “ 士别三日，即更刮目相待，大兄何
38、见事之晚乎！ ” 肃遂拜蒙母，结友而别。 1. 翻译加点字 治经为博士邪 邪 见往事耳 往事 即更刮目相看 更 大兄何见事之晚乎？ 见事 2. 翻译句子 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 3. 讲话要讲究语言艺术，孙权是如何劝吕蒙读书的？ 现代文阅读 8 远去了，母亲放飞的手 刘心武 从 1950 年到 1959 年，我 8岁到 17 岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那 10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。 物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出一桌宴席，令父
39、亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我 发出警告： “ 你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！ ” 但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃 “ 正经饭 ” 才行得正，吃零嘴意味着道德开始滑落 当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。 母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的 “ 娇惯 ” 和 “ 溺爱 ” 。但跟着还有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大
40、院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也 不稀奇，但我父亲其实只订了一份人民日报，其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲： “ 你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破旧，家里连套沙发椅也不置！ ” 母亲回答得很坦然： “ 他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！ ” 1959 年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到 “ 不幸中的万幸 ” 是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式 晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我 “ 依然故我 ” 地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不
41、仅把我 “ 推 ” 到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。 1960 年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家似的 果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父母迁离北京后的 那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺位，再没有可以
42、称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 1966 年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句 话我觉得极为刺心： “ 被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，为你寄上一床 ” 睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了
43、“ 学雷锋，做好事 ” ，仿佛是 “ 义务劳动 ” 呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“ 自己的事要尽量自己独立解决 ” 。 母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏来 谁言寸草心，报得三春 晖！ 1. 文章中 “ 放飞 一词的意思 2. “ 我爬上去，躺到那铺位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。 ”的意义 3. 填表 事例 懂得的道理 母亲对我的哺育 母亲
44、对我的放飞 说出上述句子的描写方法，分析表达作者怎样的情感。 母亲的两次毫不犹豫表明母亲教育孩子是怎么样的态度。 .单选题（ 10X1） 1. “ 教学相长 ” 、 “ 循序渐进 ” 等教学原则最早出自（ A）。 A 学记 B论语 C尚书 D孟子出自孔子礼记 学记 2。同卵双生子爬楼梯实验说明 -的重要性？（准备性原则，量力性原则，可接受性原则，学习准备，学习者生理和心理发展水平） 3.去过几次小朋友的家后能画出具体路线图的学生处于 -运算阶段？ A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 4.比概念学习低一层的学习是？ a、信号学习 b、规则学习 c、辨别学习 d、
45、言语学习 5.学生不是空着脑袋进教室的出自什么理论？建构主义学习理论 6.提出自我效能感的是？班杜拉 7.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ B）。 A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底 9 8.中华人民共和国教育法颁布于 1995 年 9.采用道德两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是：柯尔伯格 10.创造思维的核心是 _？发散思维 2.多选（ 10X3） 1.新课程的价值理念？回归生活、以人为本、以学生的发展为本、开发型的课程观、民主化、批判与创新 2.四种反思的方法？反思日记、详细描述、交流讨论、行动研究 3学校情 境中的三种内驱力？认
46、知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 4中小学继续教学要突出什么教育？ .？ =政治思想教育和职业道德教育 5禁止使用童工的规定根据什么制定？宪法，劳动法，未成年人保护法 6.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中，全面推进素质教育关键靠 -？ （教师，社会，法制，制度）法制，制度 8.课程三维目标？知识技能，过程与方法，情感态度价值观 3.填空（ 8X3) 1.2010.6.27 胡锦涛的讲话题目同心协力 共创未来 2.其中桑代克认为试误学习成功的条件主要有三个：练习律 、准备律、效果律。 3、 2010 年人口普查？第六次人口普查，每 10年一次 4.嫦娥二号 5.波斯纳的教师成长公式：教师的成长 =经验 +反思 6.学校的分层教学体现 -？因材施教 7.2010 中国被列入世界非物质文化遗产有哪些？中医针灸、京剧 8.由 m(a+b)=ma+mb 错误 推出 lg(a
