1、1海南省三亚技师学院教育质量年度报告（2016 年）1.学校情况1.1 学校概况海南省三亚技师学院位于三亚荔枝沟教育园区，占地面积388 亩，建筑面积 17 万平方米，固定资产 7 个亿（不含土地），是 2005 年经海南省政府批准，由海南省人力资源和社会保障厅和三亚市委、市政府共同整合三亚地区职业教育资源，分别将各自管辖的海南三亚技工学校和海南省海洋学校、三亚市职业中专学校合并组建而成，时名为海南省三亚技工学校（同时挂海南三亚中等职业技术学校）。学校是由双方共同管理,以省人社厅主管为主，为公办性职业院校，兼具技工院校和中等职业技术学校的办学性质。学校于 2010 年被确认为国家重点技工学校，
2、2011 年设立为海南省三亚高级技工学校，2014 年经海南省政府批准设立海南省三亚技师学院（同时保留海南省三亚高级技工学校、海南三亚中等职业技术学校牌子，其中技师学院是高等职业教育的组成部分，是以培养技师和高级技工为主要目标的高技能人才培养基地，同时承担各类职业教育培训机构师资培训和进修任务），实现了跨越式的发展，先后被确定为首批国家高技能人才培养示范基地、首批国家中等职业教育改革发展示范学校；被授予全国职业教育先进单位、国家技能人才2培育突出贡献单位、创建国家卫生城市工作先进单位、全国五四红旗团委、中国职协优秀宣传单位、中国职协优秀科研单位、海南省文明单位、阅兵点检先进单位、拥军优属模范单
3、位、海南省人社系统先进集体等荣誉称号，学院被誉为三亚最亮丽的名片之一。1.2 学生情况2016 年我院共招生 2620 人，目前学制在校学生共计 6133人，其中高级工学生 1412 人，预备技师学生 487 人，女生2079 人；规划办学规模学生万人以上，开设了车辆工程、电气工程、旅游管理、现代服务、信息工程、经济贸易等类型专业39 个，培养层次有中级工、高级工和预备技师，高级工及以上人数逐年增加。未来三年内，高级工及以上学生将占 60%以上。学历培养层次属于中职，此外通过与海南大学等院校开展校校合作，通过“3+2”连读、“3+2”“3+4”分段的培养模式，提升毕业生学历层次。学生毕业时均能
4、持毕业证、职业资格证“双证”上岗。2016 年 7 月，我院毕业学生共 1744 人。我院海南户籍学生占学生总人数的 96%，其中三亚户籍学生占学生总人数的 70%，巩固率为 91.8%，与上一年相比学生流失情况有所减少，巩固率有所提高。学院坚持学制教育与职业培训并举、学校教育与企业培养相结合的办学模式。2016 年度，我院充分依靠场地、设施、师资、管理等方面的资源优势，面向全省开展各类职业技能培训3服务，主要业务包括职业技能鉴定考试与培训、特种作业人员操作证考试与培训、农民工技能培训等项目。各工种共培训农村劳动力转移就业和社会等各类从业人员 1763 人，较 2015 年度共培训鉴定各类工种
5、 3730 人，减少了 1976 人，减少比率为52%，主要原因在于：一是政府出台培训资金分配新政策，要求所有参加培训机构必须通过招投标获得培训资格。我院在今年的培训资金分配招投标过程由于一些政策原因没有参与投标；二是社会性职业技能等级鉴定人员逐年萎缩，主要因素有：（1）工资待遇与技能等级不挂钩，没有很好的体现高技能人才的价值存在；（2）人才流动约束少，流动频率高，造成用人单位无法做到对员工技能提升从时间和资金上给予更好的支持；（3）高技能人才的评定条件较高，加上很多技术人员无法做到全脱产参加培训学习，通过率一般都不高，造成技能人才参加技能提升等级鉴定的积极性不高。1.3 教师队伍2016 年
6、师生比为 1：18.1，在职教师人数为 319 人，其中在编教师 188 人，聘用教师 131 人，紧缺专业教师通过兼职教师解决，兼职教师 19 人，占教师总数的 5.8%。目前双师型教师 268 人，占教师总数的 84%，专任教师本科以上学历 257 人，占教师总数的为 80.5%，专任教师硕士以上学历 13 人，占教师总数的 4%，其它专科学历及以下的教师具有高级工以上职业资4格证书或为美容美发、烹饪等实践及技能要求高又难于从院校毕业生招聘的人员。专任教师中高级职称 40 人，占教师总数的为 12.5%，讲师人数 101 人，占教师总数的为 31%；按取得的职业资格分类，教师中高技能人才占
7、教师总数的 81.8%，其中高级技师 20 人，技师 54 人，高级工 187 人。学院在师资队伍建设方面，高级职称教师和硕士以上教师人数逐年增加，具备高一层次学历的教师比例逐年提高，教师队伍总体上呈稳定发展态势。1.4 设施设备学院拥有价值上亿元的一流实习、实验等教学设备，拥有与现代企业相匹配，集教学、实习和技能鉴定为一体的实训基地，拥有与教学配套齐全一流的体育中心、图书馆、行政教学综合楼、报告厅。目前生均教学仪器设备值为 11328 元，比上一年度增加 810 元；生均实训实习工位数为 1.3，比上一年度增加 0.05 个。目前，我院图书馆各类馆藏文献资料 7 万余册，比往年增加 1687
8、7 册，生均各类文献资料达 25 册，比往年增加 6 册，能满足学生需求。生均年进书量达 6 册/生，超过教育部规定的 3册/生标准，电子图书 20 万册。学校共投入 1400 万元建设数字化校园，现每个教室和实训室都安装多媒体教学设备和网络，具备满足多媒体、网络教育教学和信息化管理要求的软硬件设备设施。52.学生发展2.1 学生素质学生思想政治状况入校前不容乐观，生源大部分为初中未考上高中即思想状况或成绩一般的同学。我院秉承“德美技高，人生出彩”的校训，结合学生实际，从新生入校军训开始就开展优秀传统文化教育和实施半军事化管理，强化班级管理中“爱”的教育，感化和引导学生不断积极向上，提高了学生
9、的综合素质和思想道德水平，取得了良好的效果，用人单位满意度反馈良好。第一，以“立德树人”为根本，弘扬中华优秀传统文化，逐渐改善学生思想品德状况。以弟子规为切入点，主要讲孝、悌、礼、仪。让学生在学会技能的同时，完善自己的职业修养和素质，做到内化于心、外化于行。在学习践行弟子规活动时，要求每位学生准确朗读背诵弟子规并身体力行。每天早晚进入教室、实训室要对孔子像行鞠躬礼，中午、下午放学离开教室也要行鞠躬礼。每天早、晚第一节课前 10 分钟诵读弟子规。中午放学需排队进入餐厅，实施光盘行动。“习劳知感恩”。从教室卫生、宿舍卫生、卫生区卫生做起，养成从细节入手，培育劳动光荣思想。在语言上，要求将请、谢谢、
10、对不起等礼貌挂嘴边。文明礼仪上，师生碰见微笑问候及鞠躬。随手捡起地上的垃圾，杜绝随口吐痰和槟榔水等不良行为，此等为建设文明和谐校园，构建全人教育、全面育人的德育体系打下坚实基础；第二，学院各级团组织以社6团为单位积极开展学生各类第二课堂活动。以“推进素质教育，营造学习氛围，引领创新潮流”为宗旨，为学生提供了“发挥才能，展示自我”的一方沃土，展现自我的舞台，提高了学生综合能力；第三做好社会服务含青年志愿者方面的工作，引导学生讲奉献，献爱心，服务社会，传承文明，培育责任感，提高学生思想境界，学校多次开展这样的活动，如 2016.5.7-2016.9.24 期间，15 级美容美体的同学为三亚福利院和
11、三亚敬老院的孩子和老人们进行献爱心活动共 8 次，看望帮助残疾儿童，帮老人做家务、清扫敬老院等活动。2016 年 9 月 26-29 日和 2016 年 10 月 25-27 日美发小组的学生到三亚蓝海物业小区为社区员工免费剪发共服务 68 人次。2016 年，学院学生文化课合格率为 91.8%，专业技能合格率为 91.1%，学生毕业率为 99.6%。体质测评合格率为 99.3%，比去年 98.8 提高了 0.5 个百分点。2016 年，我院学生参加海南省级技能大赛获得 11 个一等奖、20 个二等奖、15 个三等奖；在国家技能大赛中获得 2 个二等奖。在第 44 届世界技能大赛中，我院参加美
12、发项目全国海选比赛，获得第十五名。2.2 在校体验学校主要通过调查问卷法、问询分析法等进行进行学生在校体验分析：7一、理论学习满意度调查分析参加问卷调查的学生对理论课程的设置满意度占 93%，对学校总的课程门数与安排、基础文化课课程的设置等方面评价均在基本满意以上 ；对课程内容难度 、职业指导课与素质类课程的设置、课程安排的时间问题基本满意。学生对理论学习不满意度 7%。主要原因是：学生提出需加大计算机课的课程，基础理论课过于枯燥。需要有针对的加强国学及职业生涯规划方面的课程。二、专业学习满意度调查分析学生对专业课程的设置满意度 95%。学生对专业课程的设置不满意度达 5%。主要原因是：对专业
13、基础课提出不容易掌握，比较抽象，没有相关的专业基础课实训室，在教室讲授理论课，学生不易理解掌握，希望能把专业基础课也进行改革。专业课方面也需要统一教法，实训设备模拟多，没有接触过实际案例。三、实习实训满意度调查分析学生对整个实习实训满意度 93%。学生对实习实训不满意度 7%。建议多增加实训实习专用周，希望实训室配备网络教学功能，学生可以上网查阅资料，养成手脑并用的习惯。建议实训室设备要及时更新。学生也建议多去去企业课程见习，但实际上企业不愿意短时间的接收学生。四、校园文化与社团活动满意度调查分析8学生对校园文化与社团活动满意度 92%，学生社团的活动是校园文化建设的主要构成，应加大力度大做强
14、，学生社团的活动文化内涵丰富，形式多样，应鼓励积极参加。学生对校园文化与社团活动不满意度 8%，学生建议多增加第二课堂的内容，包括专业有关知识，让学生充分享受活动的快乐，在活动中学习。学校的运动设置要充分利用，体育馆有的场馆应对学生免费或者优惠开放。学生也提出校园文化应和专业文化、传统文化相结合。五、生活满意度学生总的来说对生活满意度的人数占大多数，学校配备较好的生活设施设备，校园环境优美，属于花园式校园，食堂干净整洁，菜品丰富，宿舍安装空调，每一楼层提供免费开水，女生宿舍配有热水澡房，学校开展各类文体活动和主题教育活动，校园生活丰富多彩。不满意反应较多在饭菜不够美味、价格要求更低一点，学校校
15、园网络覆盖不全，宿舍水电存在浪费现象。六、校园安全满意度调查分析报告满意占总数的 85.0%，基本满意占 12%占，不满意比占3%，。校园相对比较安全，建校至今学校没有一列群架及欺凌等事件发生。安全不满意的学生提出宿舍时有偷盗事情发生，宿舍配套已旧，柜子不能锁。另外建议学校需加大安全、法制、消防、或者违法人员的现身说法等方面的常规教育。9七、毕业生对学校满意度调查分析此项调查结果显示学生对就业指导及推荐工作满意人数占87%；一般满意占 11%；不满意仅占 2%。不满意的提出在于有些就业单位知名度不大，专业对口率不够高，工作类型单一，薪资偏低，建议学校安排回炉学习并配套相关制度，建议学校安排再就
16、业(学校只安排毕业后一次性就业)，在学校就业网中发布再就业信息，做到长期推荐就业。2.3 资助情况根据关于完善中等职业教育免学费政策的通知（琼财教2015756 号）的文件精神，已对学校全日制正式学籍全部纳入免学费政策范围。我院每学期开学学生稳定后，按在校名单制成中职全日制学生免学费登记表，让每一位学生在登记表上签名，并在全国系统网中录入学生信息。如有退学、转学的学生及时在系统网上清退，做到数据准确。我院严格按照认定审核受助学生资格，受助学生填写国家助学金申请表，并由学生所在地的居委会或村委会证明盖章，学校专人负责审核，资格审核认定结果在校内公示不少于五个工作日。公示无异议后，将名单关交海南省
17、人社厅审核，并在全国院校系统录入，每个学期末将助学金金额打入学生银行卡内。三亚市政府对本市户籍就读技工学校的学生实行“三免一补“政策，即免学杂费、课本费、住宿费、补贴生活费，三免共计每生 3980 元/年/生，补贴生活费 2500 元/年/生，近三年10来共计 8000 人次三亚贫困户籍享受这项惠民政策。其中2016 年 2440 名学生。外市县“两免一补”的资助工作，针对家庭经济特别困难学生即持有民政部门颁发的低保证家庭的学生，学校按国家政策给以享受“两免一补”，学校在学生报名时审核低保证原件，并要求入学后提供低保证复印件给学校保存。近三年共计 154名学生享受这项政策，其中 2016 年
18、45 人。2.4 就业质量我校高度重视毕业生就业工作。首先成立了就业指导科负责就业工作。办公室管理人员含科长 7 人，配备专兼职就业指导教师队伍，将职业与就业指导课列入教学计划，开展新形势下就业政策、就业形势等方面的教育。通过专业人士指导、专家咨询等方式帮助学生转变观念，掌握就业技巧。其次，大力拓宽就业信息渠道。构建了学校与毕业生联系平台，强化与用人单位的联系与沟通，加强就业基地建设，为毕业生就业开辟稳定渠道。学校每年举办一次大型双选会、各专业不定期召开小型双选会，邀请用人单位到学校招聘毕业生，为毕业生提供就业岗位。2016 年，学校参加就业学生人数为 1744 人，成功推荐就业人数为 1694 人，就业率达 97.15%，对口就业率为 81.28%，初次就业月收入平均薪资为 1500 元/月（包吃住），创业率为0.32%，与 2015 年度相比，就业率下降 1.7%，对口就业率下降
