1、1苏教版小学语文五年级上册期末复习计划叶盛第二小学 吕文萍一、指导思想1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容 。2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥 最大能力的方法是赞美和鼓励。 ”3、复习课要内容新颖、形式多样。拓 宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激 发他们复习的兴趣。4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、学生学习情况分析本班共有 21 名学生，大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方
2、面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的语文优生占全班学生的28.3%。他们平时勤快、学好，遇到 课后要求背 诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占 13 名，占全班学生的 32%。这部分学生其实一个个也挺聪 明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字。学困生有 15 人，占全班学生的19.7%， 这些学生大都是因 为注意力不能长时间
3、 集中、贪玩、 动作慢引起，他们拼错音、写 错字的现象很常见，另外阅读能力及写作能力还需要极大的提高才能赶上同班同学。三、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字。（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。2（3）按要求写字；（4）选字填空;（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色
4、彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子。（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。 （2）背 诵指定和自己喜欢的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空；（5）默写；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子， 扩写句子。语言感悟：（）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考
5、价值的问题；（7）联系生活实际谈感受等。5、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际。选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情 实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。四、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的 160 个生字,会认的 70 个生字；能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住
6、课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述， 讨论 交流能讲清楚自己的意思。34、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果。五、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点
7、。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。六、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。七、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语 言，运用 语 言，着力于培育学生的语文素养；2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维 度为经，以识字写字、 阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容；3、三是新教
8、法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多 读书、多 积 累，精做 题，做好题， 举一反三，掌握 规律。八、奋斗目标争取人人都能掌握本学期所学知识与能力，并能在写作中恰如其分地表达自己的情感。九、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、 阅读、写作等五部分。1、听写训练、基 础知识穿插在每节课中进行复习。2、积累运用总结出题型重在平时的练习。43、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。4、作文的分类也很多，可以从写人、 记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中，
9、注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎 样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生学 习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，教 师引导、归纳以练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。十、复习时间：2014 年 1 月 6 日2014 年 1 月 17 日第一单元复习1、师恩难忘一、本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三
10、种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。 二、填空： 师恩难忘是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。我对 文中“ 谈起往事，我深深感谢老师 在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 ”这句话的理解是：这句话写出了作者 对老师的感激与怀念之情。也比喻老师讲了上千个故事，有如春雨点点，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。 三、赞美老师的名言： 1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 2、随风潜入夜， 润物细无声。 四、根据提示写成语。 1、形容口才好的成语有：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、
11、语惊四座 2、形容人才学出众的成语：才高八斗、 学富五车、才 华横溢、满腹经纶 博古通今 3、八字成语：十年树木，百年 树人。 生于忧患，死于安乐。 螳螂捕蝉，黄雀在后 不经一事，不长一智。 千里之行，始于足下。 攻无不克，战无不胜。 道高一尺，魔高一丈。 当局者迷，旁 观者清。 精诚所至，金石为5开。 五、词语解释： 1、娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜， 胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。 六、关于读书的名人名言 （1）读书破万卷，下笔如有神。-唐
12、杜甫奉 赠书左丞丈二十二韵 （2）书犹药也，善 读之可以医愚。-西汉 刘向 （3）问渠哪得清如许，为有源头活水来。-宋 朱熹 观书有感 2、陶校长的演讲一、填字： Lian 锻（炼） 精（练）（连）接 简（练）（炼）钢 Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书 Li （历）史 日（历） 鼓（励）（ 厉）害 激（励） 再接再（厉） 二、根据课文内容填空。 1、“陶校长” 是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家” 。 他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；工作能培养我们的责任心， 锻炼我们的
13、办事能力；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 2、这是一篇演讲稿。演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、 发表见解的说话方式。演讲的主要特点：真实性、鼓动性。 三、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。 1、根本一坏， （即使）你有一些学问和本领， （也）不会成为对社会有用的人。即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。 2、每个人（既要）讲究“ 公德” ，（也要） 讲究“ 私德”。 我 们既要学好科学文化知识,也要重视道德的修养，学做真人。 四、陶行知的名言。 1、行动是老子，知 识是儿子，创造是孙子。 2、捧着一 颗心来，不带
14、半根草去。 3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。 4、我是中国人，我爱中华国。中国 现在不得了，将来一定了不得。 63、古诗三首一、读古诗填空。 1、寻隐者不遇这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。 2、所见是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭 口立）”，是因 为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我 们还从诗中“（捕鸣蝉）” 一词中可见当时是（夏季）。 二、搜集描写儿童生活的古诗。 村居
15、（高鼎） 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓 （胡令能） 草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深， 蓬头稚子学垂纶， 拂地杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。 儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。 忙趁东风 放纸鸢 飞入菜花无处寻。 怕得鱼惊不应人。 三、解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。 （这两句是因果关系。 ） 练习一一、 “诗中有画”的古诗： 题秋江独钓图（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人
16、独钓一江秋。 二、带有“ 风”字的古诗。 1、夜来风雨声，花落知多少。 2、野火烧不尽，春风吹又生。 3、随风潜入夜，润物 细无声。 4、不知 细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6、千里 莺啼绿映红 ，水村山郭酒旗风。 第二单元复习4 去打开大自然绿色的课本 一、字词： 形近字：锦 棉 绵 二、课文： 1 课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。 ） 2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。 A，这 段话即是文章的开头，也是文章的（结 尾），让人们感受
17、到（大自然）的美好、神奇，召唤着人 们去（答案：探索大自然的奥秘）。 B，这 段话把大自然 说 成绿色的课本， 为什么？你喜欢这绿色的课本吗? 7(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿 色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜 欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。 ) 三、拓展练习： 1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里 2、仿写诗句： 青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！ 绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！ （小鸟说）：（飞翔吧）， （飞向辽阔的天空
18、）， （展示少年的才华）！ （沃野说）：（耕耘吧）， （付出辛勤的汗水）， （收获甜蜜的果实）！ 3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百 闻不如一见；读万卷书，行万里路） 5 装满昆虫的衣袋一、字词： 同音字：察 查 ；形近字： 纺 放 防 仿 ；多音字：中 恶 着 背 载 二、课文： 1、课文记叙了法国著名昆虫学家（法布尔）从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我 们（答案:从小就应当热爱大自然， 热爱科学。 ） 2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋 ”做题 目？ （答案：“装满 昆虫的衣袋 ”最能集中体现法布 尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成
19、就。 ） 三、拓展练习： 1、照 样子写词语： 甜滋滋： 香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨 鸟栖虫居：龙吟虎 啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞 2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇昆虫记。 6、变色龙一、字词： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“绘声绘色”、 “名副其实“ 造句。 二、课文： 81、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。 2、本文通过我们（发现变色龙）、 （端详变色龙）、
20、 （放回变色龙）的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。 3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。 三、拓展练习： 写出表达“看 “的词语： 窥探、 观望、凝视、眺望、端详 写出表示时间快的词语：刹那间、 顷刻间、霎那间、一瞬 间 写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞 狗跳、画蛇添足 7、金蝉脱壳一、字词： 多音字：壳 ；形近字：柿、肺 ；同音字：协、胁、协、谐 二、课文：金蝉脱壳生动地介绍了（金蝉脱壳的过程），展示（了那奇特动人的情景），启发人们（留心观察事物）。 三、拓展练习： 1、照样子写词： 枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀
21、、风平浪静 2、当你阅读“ 金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(观察，观察，再 观察。巴甫洛夫；宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。) 练习二1、八仙过海各显神通 2、姜太公钓鱼愿者上钩 3、千里送鹅毛礼轻情意重 请你再写出几条歇后语：（并选一句说一句话） 芝麻开花节节高：改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花节节高。 4、写出两句关于“ 观察”的名人名言： 第三单元复习复习目标：能有感情地朗读本组课文，回答课后问题，掌握本组生字词及“ 练习 3”中的练习题。复习过程：一、复习第八课91、有感情地朗读课文。2、理解下列词语：新|课 |标|
22、第 |一| 网自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 张口结舌 张牙舞爪 惊叹不已3、造句：总是w W w .x K b 1.c o M不要而要二、复习第九课。1、有感情地朗读课文。2、回答：理解推敲的意思？3、字、词语。二、复习第十课。1、有感情地朗读课文，复述课文。2、回答：乡亲们为什么非常想念嫦娥？找出有关语句读一读，想想这样写有什么好处？3、多音字：逢 济4、造句：犹如-像一样三、复习第十一课。了解课文大致内容。四、复习“练习三”1、积累跟戏曲有关的谚语。2、诵读幸福并仿写。3、学会拒绝。五、作业：1、听写词语。2、默写本组要求背诵的课文篇段。第四单元复习目标：10能有感情地朗读本组课文，回答课
23、后的问题，掌握本组生字词及“ 练习4”中的 练习题 。复习过程：一、复习第十三课。1、能有感情地朗读课文，复述课文。2、你觉得文中那里写的最精彩？读一读。3、这篇文章介绍了伟人邓小平的什么品质。二、复习第十四课。1、背诵课文。2、了解高尔基和相关作品。3、懂得“给永远比那愉快”的道理。四、复习第十五课1、读课文，了解课文大意。X K b1 .C om 2、说说为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”？五、复习“练习四”1、学习改错别字。2、背诵成语。六、作业。1、听写词语。2、默写“练习四”第六题的两句名言。3、填上合适的提示语：（1）妈妈（ ）说“你学 习得自觉啊！”（2）读了滴水穿石的启示一课，王华（ ）说“以后我做事也要目标专
