精选优质文档-倾情为你奉上不以分数作为评价学生的唯一标准以学生的考试成绩作为评价学生的唯一标准是一种错误的导向。目前，每次考试，尤其是重大的考试之后，教师总是按照考生成绩把学生分成三六九等。实际上，长期以来，以学生成绩论英雄的极端做法误导和逼迫我们的学生一心一意的为考试成绩的高分和名次而学。实施上，在教师对学生的评价中，我们不能够只注重学生的成绩，而是更应该关注学生的原有起点和进步的幅度。其实，在适当的时候给学生以鼓励，可以让学生产生自信心，激起学习的热情。同时我们也可以从其他的又有点的方面去鼓励他。一方面能做好，同样别得方面也能做好，让其举一反三。并鼓励学生只要用心去学，什么困难都可以克服。我上学期所教的班级数学平均成绩不好，但是这并不表明同学就没有努力。如果单纯的以学生的成绩好坏来评判学生，而忽视学生在学习中进步的幅度，其结果是无情的抹杀了学生为进步而付出的努力。在看到学生不足时，还应看到学生的进步和付出。适时鼓励学生，使学生对未来的学习充满信心 。低分学生对自己的评价也比较低，有自卑心理，其实与他们相处会发现他们有情有义，很可爱，很优秀。例如，我上学期所教班级
