1、水渠课程设计责任班级：大一班 中三班目录一、活动意图二、活动目标三、活动开展注意事项四、课程实施框架五、活动案例六、记录表参考一、活动意图二、活动目标三、活动开展注意事项1.了解水的自然特性，熟悉水渠游戏区内各种材料的特性和玩法，通过实践游戏，帮助幼儿获得有益的知识经验。2.通过实践操作、游戏等活动，培养幼儿对科学探索的兴趣， 。让幼儿通过与游戏材料：竹篮、木板、水舀、漏斗等的互动中，感知到水的自然特性，从而了解沉浮、溶解、容积守恒、大气压力等科学原理，树立正确的科学探知观，培养幼儿对科学探索的兴趣。1. 注意安全：防滑到、防溺水等。2. 加强护理：谨防衣物浸湿，及时更换。3. 根据季节特点，
2、按照有水和无水的情况开展相关活动。4. 根据本班活动，或者幼儿年龄特点循序渐进开展活动。四、课程实施框架五、活动案例搭小桥活动目标：1. 知道桥的作用，能动手用木板搭木桥。2. 能大胆在木桥上行走，感受过桥的快乐。活动准备：木板若干、水渠活动过程：一、以故事形式引入1.老师讲小熊过河的故事引入“桥” 。“小朋友，小熊是用什么方式过河的？你们见过桥吗？”2.请幼儿讲讲自己见过的桥。二、寻找搭桥工具1.带领幼儿在水渠观察一下，什么可以变成桥。鼓励幼儿用各种材料试一试。“你为什么觉得它可以变成桥？”小结:原来用木板能搭桥，而且还很结实。2.让幼儿试一试搭的桥能不能过水渠。3.老师演示不稳固的搭桥方法
3、。3、尝试自主搭桥1.请幼儿自主搭桥，老师做个别指导。2.老师带领幼儿一次通过搭好的桥。四、以花样过桥结束活动。测量员活动目标：1.初步掌握用自然物测量长度的方法。2.进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。 对测量活动感兴趣。活动准备：各种长度不同的量具（尺子、软尺、有刻度的木板） 、记录表、水彩笔。活动过程：一、打扮教室引起幼儿的测量兴趣“我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。 ”二、幼儿自选一种量具进行测量，并交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。幼儿
4、讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？小结：测量工具越长，测量次数越少，测量工具越短，测量次数越多。 三、对比测量其他物品。“幼儿园的水渠要搭建小桥，小桥要比水沟宽一些，这个要怎么测量呢？”幼儿自选一种量具进行测量，并交流自己刚才的测量方法与结果。对比第一次的测量结果，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。小结：测量工具越长，测量次数越少， 测量工具越短，测量次数越多。容积的守恒活动目标：1.引导幼儿学习用比较的方式，不受形状，数量等各种因素的影响，感知量的不变性。2.激发幼儿在实验中探究问题，解决问题的兴趣。活动准备：1.透明的一次性杯子（有刻度） （幼儿人手一份三个大小一样的容器测量
5、的小杯子、抹布、盘子、水。 ）2.各种大小形状不同的瓶子3.大记录表一张、记号笔活动过程：一、小实验引入活动不同形状瓶子中液体的比较1.出示两瓶颜色不同瓶子形状不同的水。“今天老师带来了两种饮料，他们请你看看它们一样多吗？为什么？你觉得哪个多？为什么？”“有的小朋友认为是黄色的水高，所以觉得它多。有的小朋友觉得这个瓶子胖水少，我们小朋友意见都不同，到底是谁的水多呢？那我们就来做个实验，找到最正确的答案吧。 ”“（出示量杯）老师给你们提供了一个实验用的量杯，你看它跟我们喝水的杯子有什么不一样？那我们就用这个量杯来做实验吧？”“现在，大家说说刚刚的两瓶水，谁多谁少呢？”二、幼儿操作“现在小朋友可以
6、选择一个瓶子，再找一个好朋友，先比比你们两个谁的装的水多？谁的装的水少？再来用量杯做实验量一量，看看结果到底怎样？”要求：在做实验的时候一定要非常仔细，不要让小水滴跑出来，要不我们的实验就不能成功了。实验结束后，请一组幼儿上前来介绍实验的过程和结果：刚才你和谁比的？刚开始比的时候是谁的多呢？实验后又是怎么样的？教师小结：原来一样多的水，放在不同形状的瓶子里还是一样多的。谁会游泳活动目标：1.了解常见物体在水中的沉浮情况。2.体验沉浮游戏的快乐。活动准备：积木、麻将、乒乓球、海洋球、泡沫、石子等水渠常见物品、沉浮记录表活动过程：1、 直接导入“今天我们请来了一些游泳选手，看一看谁是游泳高手呢？”
7、2、认识材料教师一一展示活动材料，并带领幼儿一一指认相关物品。（盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥）三、猜一猜1.出示水渠，引导幼儿猜测：这几种物品放在水里会掉下去，哪些会浮起来？鼓励幼儿大胆猜想。“哪些会到水底，哪些会在水面上呢？”2.分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上。“小朋友可以和旁边的伙伴商量一下，然后把结果记录在表格上吧！”四、谁会游泳1.幼儿分组实验，验证自己的猜想，并把结果记录在表上面2.师幼总结“盖子会浮起来、泡沫板浮起来、石块沉下去。 ”五、收拾整理物品水中寻宝活动目标：1探索“水中寻宝”的各种办法，引导幼儿多动脑，从而提高解决问题的能力。2激发幼儿对科学
8、实验的兴趣。 3通过实验初步感知大气压的存在和力量。活动准备：1瓷盘、蜡烛、大号玻璃杯、颜色水、小号弹珠，戒指，耳环、打火机等。2镊子、夹子、小勺、叉子、筷子等若干。 3狐狸手偶一个。活动过程：一、故事表演引入活动用手偶进行表演，激发幼儿兴趣。“我是狐狸大婶，看我长得多漂亮呀！我是世界上最神气的狐狸，因为我有许多戒指耳环等首饰、宝贝。唉，可是现在我很伤心。因为昨天夜里下了一场大雨，地上到处是水，刚才我走路不小心，把我的许多宝贝都掉到水里去了，怎么找也找不到小朋友们：你们能帮我找找吗？”2 提出要求“狐狸大婶的宝贝都在水里面，小朋友想想办法，看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是手不准碰到水。 ”二
9、、大胆探索解决的办法。“小朋友很聪明，想了那么多好办法。今天老师准备了一些工具，说说它们都叫什么名字?”(叉子、小勺、夹子、筷子等。)让幼儿动手试一试，用哪种工具最好？教师巡回指导，注意发现幼儿有创意的行为。 三、感受科学实验的奇妙。“小朋友真能干，想出了很多办法。那么，怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?”“老师也想出了一个办法，你们帮老师来试一试这个办法吧” ，老师点燃蜡烛，把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大，效果越佳)，让幼儿仔细看发生了什么：蜡烛慢慢熄灭，彩色水进入杯子内，盘子里的水逐渐干了。这时，宝贝可以看得一清二楚，很小的“珍珠”也能用手拿出来。请幼儿再操作一遍，要求幼儿仔细观察，火是怎样熄灭的，水是怎样进入杯子的。教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿完成实验，要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣。四、结束1.提出疑问，进一步激发幼儿探索求知的欲望。“真是太奇妙了，水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?老师也想知道。这样吧，今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验，找出答案；咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?” 2.和狐狸大婶一起做律动“今天狐狸大婶太高兴了，她丢失的首饰、宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来。现在，请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧。 ”
