1、中等职业学校单亲家庭子女教育教学管理方法研究摘要单亲子女教育问题日益成为全社会关注的热点，也成为学校和教育工作者教育教学过程中的重点和难点。对于教师而言，课堂教学最能体现专业能力与教学水平高低与否，所以教师的着眼点还是应该放在学生身上，放在课程知识输送效率的研究上，对于单亲家庭子女这一学生群体的特殊性来说，需要研究构建出一套有针对性且匹配度高的课堂教学方案，从而使单亲家庭子女和普通学生一样高效的接收课堂知识。对于学校而言，短期内要建立一个相对完善的新的教育管理机制并非一件易事，这就需要学校各机构各组织团结起来，有序高效地对管理方法进行探讨与改革。学校要协助家庭采取科学有效的教育方式和手段提高教
2、育水平，社会应建立指导单亲子女教育的专门组织机构，实现家庭、学校与社会三者的有机结合，营造单亲子女健康成长的良好氛围。以往教学工作中教师与学生多半处于一种不平等的环境中，但随着社会的发展，教育观念也随之有巨大的进步与发展，现代素质教育越来越以学生为本。为了满足学生的身心健康发展，必须摒弃传统的教学观念，建立一种“教育是服务”的管理机制，使教师与学生建立平等的关系。本文主要采用文献法、问卷调查法、访谈法、比较法、定量研究与定性研究相结合的方法，涉及的内容主要有：通过研究形成一套针对中职学校单亲家庭子女行之有效的教育管理方法，对补充、丰富我国对单亲家庭子女教育管理方法研究，填补职业教育背景下单亲家
3、庭子女教育管理方法研究空白具有重大的理论意义。其二探索单亲子女教育管理的策略与方法，强调了家庭要注重把爱与教育结合起来，学校要协助家庭采取科学有效的教育管理手段提高教育管理水平，社会应建立指导单亲子女教育的专门组织机构，实现家庭、学校与社会三者的有机结合，营造单亲子女健康成长的良好氛围。AbstractThe education of single parent children has increasingly become the focus of attention of the whole society, and has become the focus and difficulty
4、 in the process of education and teaching in schools and educators. For teachers, classroom teaching can best embody the professional ability and teaching level is high or low, so the focus of teachers should be placed in the student body, put on the transmission efficiency in the course of knowledg
5、e, for the particularity of the children of single parent families this group of students who need to study and build a set of targeted and, the classroom teaching scheme of high, so that the children of single parent families and ordinary students receive efficient classroom knowledge. For the scho
6、ol, in the short term to establish a relatively perfect new education management mechanism is not an easy task, which requires the organization of school organizations together, orderly and efficient to explore the reform of management method. The school to help families take scientific and effectiv
7、e education ways and means to improve the level of education, society should construct the specific organization guidance of single parent child education, realize the organic combination of family, school and society three, to create a good atmosphere for the healthy growth of children in single pa
8、rent families. The teachers and students in the teaching work are not in an equal environment, but with the development of society, the concept of education also has great progress and development, modern education more and more student-centered. In order to meet the development of students physical
9、 and mental health, we must abandon the traditional teaching concept, and establish a management mechanism of “education is a service“, so that teachers and students to establish equal relations.This paper mainly adopts the methods of literature, questionnaire survey method, interview method, compar
10、ative method, quantitative research and qualitative research, the contents include: a set of single parent families in secondary vocational schools effective education and management methods through research, to supplement and enrich our children of single parent family education management research
11、 fill the blank which is of great theoretical significance in children with single parent education management occupation education background. The exploration of the strategies and methods of single parent child education management, emphasizes the family should pay attention to the love and educat
12、ion combined, the school to help families take scientific and effective education management means to improve the management level of education, the society should establish specialized organizations machine guidance single parent child education structure, realize the organic combination of family,
13、 school and society three. To create a good atmosphere for the healthy growth of children in single parent families.中等职业学校单亲家庭子女教育教学管理方法研究 .1摘要 .1机结合，营造单亲子女健康成长的良好氛围。 .1Abstract .2第一章 绪论 .51.1 研究背景 .51.2 国内外研究现状 .51.3 研究目的和意义 .61.4 研究的方法 .71.5 研究的内容 .7第二章 理论基础 .92.1 洛伦茨（K.Z.Lorenz）:母亲效应、关键期理论 .92.2
14、梅奥的人际关系理论 .92.3 斯拉金（W.Slucldn ）心理发展关键期理论 .102.4 马斯洛的需要层次理论 .102.5 斯金纳（ Frederic Skinner）班杜拉（ Bandura）行为主义观 .10第三章 满洲里市中等职业技术学校单亲家庭子女现状调查 .113.1 调查设计 .113.2 满洲里市中等职业技术学校单亲家庭子女学习的基本情况 .12第四章 中等职业学校单亲家庭子女教育方法存在问题与原因 .174.1 单亲家庭子女在校期间的表现分析 .174.2 单亲家庭子女性格、行为习惯存在的问题 .174.3 单亲家庭子女存在问题的原因分析 .174.4 对单亲家庭子女成
15、长环境进行分析 .174.5 中职学校针对单亲家庭子女教育管理方法存在的问题及成因分析。 .17第五章 结论与建议 .175.1 针对单亲子女新的教育管理方法创新 .175.2 使用新的教育管理方法后单亲家庭子女表现的转变 .185.3 使用新的教育管理方法后各方反馈意见 .195.4 新的教育管理方法理论化 .205.5 监管评价制度 .215.6 建议 .22参考文献 .22第一章 绪论1.1 研究背景据不完全统计，我们目前已经出现的单亲家庭有800多万，由于离婚率的增加，单亲家庭的数量还在呈上升趋势。而有资料统计单亲家庭的子女存在学校学习、生活过程中体现出学习能力不强，纪律性较差、心里方
16、面与家庭父母健全学生相比存在着诸多问题，在学困生中占有很大比重，在职业学校这种现象尤为突出。单亲子女教育问题日益成为全社会关注的热点，也成为学校和教育工作者教育教学过程中的重点和难点。基于党的十八大政府工作报告中有关大力发展职业教育的指示精神，结合中职学校的实际情况，中职学校单亲家庭子女的教育管理问题关乎社会的稳定、家庭的幸福、学生的发展，值得我们研究。1.2 国内外研究现状1.2.1 国内外关于单亲家庭子女教育的研究当前国内外对单亲家庭子女的教育现状问题已有许多相关的研究，研究主要从以下四个方面：第一方面介绍了国内外单亲家庭的存在概况。随着社会的发展，经济发展和各地区人们交流的日渐频繁，属于
17、人们思想的上层建筑也随着经济基础的改变而变化。离婚不再是人们谈虎色变的事情，而是成年男女的一种生活方式的选择。但是，随着离婚率的不断上升，出现了一种新的社会现象：单亲家庭在日益增多，单亲子女的数量急骤上升。那么怎样教育好这些子女，可成为学校和家庭的需要解决的急迫问题。石人炳在 2005 年 10期的比较教育研究美国关于流动儿童教育问题的研究与实践中对单亲家庭子女的教育现状进行了研究。面对他们的学习、品德等跟正常家庭孩子相比多有不足之处，为深入做好单亲子女的教育工作，需要做有针对性的研究。第二方面对单亲家庭子女教育管理问题从家庭和社会学角度分析较多。进行了认真的梳理与研究，在家庭、社会的角度，国
18、内学者对单亲家庭子女的家庭、学校、社会教育做有充分的研究。第三方面为单亲家庭子女教育问题的成因研究较多，有效的改进措施较少。重点分析了家庭、学校及社会三方面因素对单亲家庭子女成长的影响，揭示了单亲家庭子女教育问题的成因。但得到的改进措施，真正运用到具体教育管理工作中的后续性研究较少。第四方面为单亲家庭子女教育对策的研究。重点探讨的是单亲子女教育的策略与方法主要集中在义务教育阶段，职业教育阶段研究较少。，国外对单亲家庭子女教育起步较早，形成了较大的规模和体系，更突显出重视人性的发展与教育。从幼儿园到大学，从义务教育到高等教育，从家庭、学校、社会多角度形成了较为完整的体系。强调了家庭要注重把爱与教
19、育结合起来，学校要协助家庭采取科学有效的教育方式和手段提高教育水平，社会应建立指导单亲子女教育的专门组织机构，实现家庭、学校与社会三者的有机结合，营造单亲子女健康成长的良好氛围。综上所述，国内外目前对单亲家庭子女的教育现状研究已取得一定的进展。但总的来说，大多研究多是对单亲家庭子女心理教育的研究，还较少系统、全面的对职业学校单亲家庭子女教育管理方法进行专门的研究。尤其是特别是针对中职单亲家庭学生的研究仍然较少，仍需进一步巩固加强。研究出专门针对中职生单亲家庭子女教育管理的有效方法，为中职一线教师在针对单亲家庭子女教育管理方面提供帮助。通过上述的文献分析发现，国内外学者通过实地调查或问卷调查形式
20、对单亲家庭子女的教育教学情况进行研究，研究的内容主要是单亲家庭学生的性格特点、构成要素、特点等方面整体层面的研究。通过研究，证明了新教育管理方法对单亲子女教育管理的重要性、有效性，并且也说明新的教育管理方法对单亲家庭子女的教育效果得到了提高。研究出专门针对中职生单亲家庭子女教育教学的有效方法，为中职一线教师在针对单亲家庭子女教育、教学方面提供帮助。1.3 研究目的和意义1.3.1 研究目的。1.3.1.1 根据中职学校单亲家庭子女的特点，结合教育学相关理论知识，分析现存学校单亲家庭教育管理方法存在的问题及成因。1.3.1.2 研究总结一套针对中职学校单亲家庭子女行之有效的教育管理方法，实现中职
21、学校教育管理高效、正确化。促进中职学校单亲家庭子女健康成长。1.3.2 研究意义1.3.2.1通过研究形成一套针对中职学校单亲家庭子女行之有效的教育管理方法，对补充、丰富我国对单亲家庭子女教育管理方法研究，填补职业教育背景下单亲家庭子女教育管理方法研究空白具有重大的理论意义。1.3.2.2建立专门针对单亲子女教育教学的问题研究对于我们奋战在教学一线的教师来说，不但具有就理论研究意义，同时对于日常工作中有的放矢的进行教育管理工作具有重大的现实意义。1.4 研究的方法1.4.1 文献法：通过对各种专著及文献资料的收集和网络信息检索，了解国内外有关单亲家庭子女教育的研究现状及其重要成果，把握国内外教
22、师职业生涯中教师专业素质研究的发展趋势，尽可能详尽地掌握前人的研究成果，以便对今后的研究提供一定的借鉴。1.4.2 问卷调查法：拟内蒙古满洲里市中等职业技术学校为研究对象，抽取她各种原因的单亲家庭学生为样本，通过影响单亲家庭子女的相关影响因素的调查问卷，根据调查结果分析其中的相关关系及其发展规律。1.4.3 访谈法：对班级较难教育的单亲家庭学生的班主任和取有典型意义的科任老师进行访谈，分析样本单亲家庭子女不同于其他个体的原因4.4 比较法：通过比较不同家庭背景的学生、不同家庭背景对学生产生的影响，分析个体间存在差异的原因。4.5 教育统计法：对调查的结果数据运用 SPSS 进行整理和分析、做出
23、数据描述和数据检验。4.6 实验法：对某一教学单位中的单亲家庭子女进行随机编组，分别针对他们采取不同的教育管理方法。1.5 研究的内容本研究论文的基本内容是通过多种渠道（班主任、科任教师、同学）调查研究一定教学单位内（通常为同一个学校）单亲学生整体的学习、生活、性格等方面的特点，以满洲里市中等职业技术学校为例，并针对这些特点，制定出相应的有较强针对性的教育、教学措施。并选取三组实验组进行对比实验。第一组，使用常规的与正常家庭孩子一样的教育管理方法。第二组、第三组采用我们通过总结单亲学生的特点之后提出的创新的教育管理方法进行教育。采用并且运用科学的比对方法对这所选出的单亲家庭学生进行持续跟踪，观
24、察在教师采用新教育管理方法后，单亲家庭学生在校期间学习、纪律、卫生等方面的表现变化（第二三实验组）。并于传统教学方法培养的学生（第一实验组）进行对比。得出结论新教育管理方法是否有效。如果得出有效的结论以后，推而广之，运用到今后的教育、教学工作之中，帮助教学工作者在对待单亲家庭子女教育时，提供参考。集中课题组成员集体学习教育学、心理学、统计学知识，为开展课题研究打下理论基础。首先，对所在教学单位内进行调查研究，摸清单亲家庭学生在在校总人数中所占比例。第二，在第一阶段摸排的单亲家庭学生中选取具有典型代表性的 45 名同学编入实验一组、实验二组和实验三组（每组 15 名同学）。第三，事先与实验二组、
25、三组学生所在班班主任、任课教师进行好沟通，对三个实验组的学生在校期间表现进行持续跟踪，得出书面结论。第四，课题组对三组实验同学所得出的结论进行研究，结合教育学、心理学相关知识对单亲家庭子女从其性格特点，进行具体研究，得出专门针对单亲家庭学生行之有效的教育管理方法。第五，课题组与实验三个组同学所在班班主任、任课教师进行沟通，并集体学习研讨课题组针对单亲家庭子女教育的研究成果，并提出意见。第六，课题组与各位班主任教师研讨后，对课题研究成果进行修改，并运用到实验二组、实验三组同学日常具体的教育管理工作中。第七，持续跟踪教师在采用课题组新的研究成果教育管理方法以后，实验二、三组同学在校表现 的具体变化
26、，形成书面材料并与之前实验二组、三组没接受课题组教育、教学理论的之前的数据进行纵向比较。第八，与没采用课题组教学结论的实验一组进行横向比较。第九，对比数据，得出结论，并形成研究成果。第十，撰写论文。1、我们将以比较分析法为指导，对单亲家庭学生的特点做深入的了解和认识。2、通过课题小组人员通力合作，及及时与班主任和任课老师沟通，做好课题研究的各项工作。3、通过课题研究，探索专门针对单亲家庭学生教育、教学的有效方法和途径。4、本课题的研究在哪些方面有新的见解和突破单亲家庭子女教育对策的研究。重点探讨的是单亲子女教育管理的策略与方法，强调了家庭要注重把爱与教育结合起来，学校要协助家庭采取科学有效的教
27、育管理手段提高教育管理水平，社会应建立指导单亲子女教育的专门组织机构，实现家庭、学校与社会三者的有机结合，营造单亲子女健康成长的良好氛围。研究出专门针对中职生单亲家庭子女教育教学的有效方法，为中职一线教师在针对单亲家庭子女教育、教学方面提供帮助。本课题的基本内容是通过多种渠道（班主任、科任教师、同学）调查研究一定教学单位内（通常为同一个学校）单亲学生整体的学习、生活、性格等方面的特点，并针对这些特点，制定出相应的有较强针对性的教育、教学措施。并选取三组实验组进行对比实验。第一组，使用常规的与正常家庭孩子一样的教育教学方法进行教育。第二组、第三组采用我们通过总结单亲学生的特点之后提出的教育、教学
28、方式进行教育。采用并且运用科学的比对方法对这所选出的单亲家庭学生进行持续跟踪，观察在教师采用新教育方法后，单亲家庭学生在校期间学习、纪律、卫生等方面的表现变化（二、三实验组）。并于传统教学方法培养的学生（第一实验组）进行对比。得出结论新教育教学方法是否有效。如果得出有效的结论以后，推而广之，运用到今后的教育、教学工作之中，帮助教学工作者在对待单亲家庭子女教育时，提供参考。第二章 理论基础2.1 洛伦茨（ K.Z.Lorenz）: 母亲效应、关键期理论洛伦茨认为每个物种都具有遗传性能力以学习特定事物。此外，他也发展并启发关于遗传学、生理学、演化和与物种行为适应生存价值有关的个体行为发生学等概念。他的许多方法和概念己经被应用在人类的行为上。一,印记只在出生后某段时间内发生，刚孵出的雏鸭雏鸡等禽类的印记现象，只能在一天之内发生，超过 30 小时印记将不会发生。同理小狗出生后如在一个半月之内不与人接近，以后将无法与人建立亲密关系。洛伦茨称可能产生印记的有效期间为关键期（critical period）。 印记一旦形成，即长期不变。 印记虽属学习，但此种学习并不需要像行为主义所说的强化作用。顾此，在孩子的成长关键期，父母起着重要的作用。
