1、课题组成员： 陈军 保 蔡玉云基于长乐市班班通建设及应 用效果评价研究杨志敏 林方东阮本好 黄燕妹吴云燕 王莲枝课题开题传统教学 未来教室开题报告课题背景 课题意义研究价值目 录01 020305 0604 研究目标研究内容 研究方法研究成果 0807 进度安排课题开题背 景20102020年国家中长期教育改革和发展规划纲要第十九章：加快教育信息化进程59.加快教育信息基础设施建设60.加强优质教育资源开发与应用61.构建国家教育管理信息系统20112020年教育信息化十年发展规划以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大
2、战略抉择。开题报告教育信息化是将信息以及信息技教育信息化是将信息以及信息技 术术作作 为为 构成教育系构成教育系 统统 的基本要素，并的基本要素，并在教育各个在教育各个 领领 域广泛地域广泛地 应应 用，在系用，在系统统 中与其他各要素之中与其他各要素之 间进间进 行相互行相互作用，引起系作用，引起系 统统 中各部分的中各部分的 变变 化，化，达到新的平衡，促达到新的平衡，促 进进 教育教育 现现 代化的代化的过过 程。其程。其 结结 果是达到一种新的教育果是达到一种新的教育形形 态态 教育信息化教育信息化 。教育信息化是在全球信息化的 大趋势下的必然结果Why教育信息化的核心理念是信息技术与
3、教育教学实践的深度融合。简单的硬件设施不是教育信息化，只有把信息技术与教育教学过程结合起来，利用信息技术改造教育教学的过程才是教育信息化。 教育信息化要从应用切入，而不是从硬件切教育信息化要从应用切入，而不是从硬件切入，硬件切入比较容易操作，但不是切入点，更不是着力入，硬件切入比较容易操作，但不是切入点，更不是着力点。点。教育信息化的核心理念Why教育信息化的教学应用方向技术支持教2000s网络普及技术支持学1990s多媒体2010s教育云 /数字校园 /智慧校园 /人人通开题报告网络学习空间人人通优质资源班班通教育资源公共服务平台宽带网络校校通三通两平台I教育管理公共服务平台IIIIIIVI
4、V意 义开题报告全面提升教育质量促进教育均衡发展明确提出国家中长期教育改革和发展规划纲要信息技术 教育 革命性变化教育现代化信息化本身已不再只是一种手段，而成为发展的目标和路径。课题开题研究价值“班班通 ”是将与教育教学相关的信息内容通到每个班 级 ，并系 统 的、有效的 应 用于 备课 、 课 堂教学、学 习 以及其它教育 业务 之中。在 “班班通 ”环 境下， 课 堂空 间 并非 简单 的教室的 实 体，而是一个由学生、教 师 、教学内容及其承 载 媒体四个基本要素构成的立体网 络 状的信息系 统 。要在 课堂空 间 内 实现 信息化，必然要求 对课 堂空 间 整体系 统 的信息呈 现 方式、流通方式、存 储 方式等各方面特征加以 规约 、提升和 优 化，以 实现课 堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率，促 进 教与学的目的。 “班班通 ”将着力解决信息化 环 境与资 源的 创 造性 应 用 问题 ，着力解决 优质资 源在课 堂上的有效 应 用 问题 ，是整个学校教育信息化的核心价 值 所在。
