1、黑龙江省心理学会论文建立学习型班集体经验总结方正三中 张岚芳黑龙江省心理学会论文“建立学习型班集体”经验总结 方正三中 张岚芳没有诗一样的韵味，画一样的优美，歌一样的动听，却 有着虚心学习的真情，真实平凡的做法。 题记一、学情介绍一年二班共 68 人，女生 35 人，男生 33 人。乍一看这女生多应该好管理，实际上一个个都不是省心的主。二、班级现状我心一把火，谁知对面是冰山第一次月考成绩出来后，着实让我下了一跳：前一百名十八人，后一百名十七人；前二百名 34 人，后二百名 34 人。更可气的是后三十名有 10 人是我们班的.前十我们班就一人：是第九。典型的头轻，脚重，尾巴大。接下来的考试情况也
2、差不多。三、创建学习型班级体的具体做法1、立班训：开学伊始，我就为同学设立班训“有恒心，有信心，有爱心” 。开学的第一天我就告诉同学们：一个人要长心，而且要长“三颗心” ，学生茫然。我说：一要有恒心，做事要持之以恒，永不懈怠！二要有信心，要对学校，班级乃至你自己充满信心，有勇于克服并战胜困难的信心。三要有爱心，爱社会，爱学校，爱他人，爱自己。每一名同学都亲如手足，互相爱护，共同进步。2、确立班级理念人常说“细节决定成败”而且德育常规中有这样一条“小处着手” ，因此，我的班级理念是“把简单的事做好就是不简单，把平凡的是做好就是不平凡。这看似简单的话，做起来可不是那么简单。凡事都是由简单到复杂的一
3、个过程。现在的孩子们缺少的就是做简单事的心。3、制定班规和班级量化考核细则1）巧立班规。俗话说“没有规矩不成方圆” 。我利用一节班会，请同学们根据中学生日常行为规范制定了班规。大家集思广益，有遗漏处，一起补充，并且把班规打出来，全班同学签名，严格遵守，有违反者按班规处理。2）班级量化考核细则。把班级分成四个自然组，每组由同学们公选出一个负责人的组长。组长手握量化考核表，对组内成员进行考核，由其它组进黑龙江省心理学会论文行监督。每周班会，各组组长向老师和全体同学总结本组表现及奖惩情况，有遗漏处其它组进行补充，并且丢下一周需要改进的地方进行表态，然后又老师做统一点评，评出优秀组，每个成员都加一面红
4、旗，期末评比，哪个组得红旗最多，被评为优秀小组，颁发奖状。效果：同学们积极性特别高，每个人都有一双锐利的眼睛，当哪个组的某个同学在课上或课下表现不好，下课后，只要老师一进班，就有人反映情况，查实后相应处罚。这个制度起到了一定的监督作用。我也经常说“群众的眼睛是雪亮的” 。4、卫生管理方面一律实行责任制。我化用“包产到户，包干到户”制定“包责到组，包活到人”1）室内外卫生。实行组长负责制。值日组长为每个组员布置任务，某某人负责哪个任务，出现问题就找某某人，一学期一换任务。2）大扫除。生活委员负责制。女同学三个人一扇窗户，固定位置，出现卫生问题，就找哪个人，平时也随脏随擦。这种做法责任明确。其它的
5、活由当周的值日生干，不另派他人。3）扫雪。选扫雪队长，带领室外值日生扫雪。其他同学也可帮忙，表现好的加红旗。4）每周得流动红旗的组，组员加红旗。组长干的好发奖状。在卫生方面，责权明确，方便管理，并且实行逐级负责制：组员向组长汇报，组长向班长汇报，班长向老师汇报。效果很好。5、午间纪律1）下雪前。班级一律锁门，任何同学不许进楼。值日生放学值日，然后锁好门。12:50 到校值日，值日组长开门。一点准时上自习。2）下雪后。中午在班级吃午饭的同学名字一律写在班级日志上，12：30 分之前不许出入班级，保持室内卫生和纪律，出现问题他们负责。其他同学 12：30分之前不许进楼，内外一致，方便管理。 （解释
6、）量化的纪律和卫生是创建学习型班级的重要条件。6 学习方面1）确立学习目标开学初，每个学生虽然基础不同，但是都是在同一个起跑线上：给自己确立一个学习目标很重要。于是，我给每一个同学建立一个成长记录袋，写上班级和姓名，首先装进同学的近期学习目标，然后每次考试后，将学生的考试卷和学生的目标进行比较，看看有哪些差距，然后总结，再制定下一个目标.2)做学习计划按照自己的实际情况，制定学习计划，并按计划实施。3）设立红花榜平时表现优秀的同学红花一朵，学期末进行评比，评出红花少年，奖名著一本，暂时放班级里作为共享资源，毕业以后归个人。4）开展各种活动，充分调动学生的积极性A、 开学初，利用“读书伴我行”活
7、动，将同学们写的读后感展示在展板上，并且还加红花，学生积极性非常高。B、 开展写字比赛，评出若干奖若干名，也展示出来，效果很好。黑龙江省心理学会论文C、 绘画比赛，在讲到春一课时，我让同学们描绘一下自己心中的春景，第二天，同学们都把自己的作品拿来了，我给他们展出来了，乐坏了他们。通过这些活动，同学们都有“行行出状元”的感觉，学习热情高涨。5）树立榜样A、 学科状元。每次考试，本班每个学科最高分的学生被评为学科状元，让大家学习。期中考试后，我们班的马鑫悦同学，一人得了四个状元奖，把全班同学羡慕坏了，我们班学习最差的同学都说：“老师，我也要一个奖状。 ”大家都笑了。我说：“可以啊，奖状很多，但是不
8、是你去的，而是你凭本事得的，只要你进步了，我就发你一个”他当时发誓，下次一定进步，我说：“我和同学们都期待你的进步，我们共同帮助你” 。B、 班级进取之星 没词考试前进较大的同学都颁发“进取之星”奖状。在期中考试中，我班的李 xx 冲出了全学年倒数十名之列，我为他颁发进步奖，他惊讶不已，并不会意思来领奖，我鼓励说：“希望你下次再进步十名，一次一小步，加一起就是一大步。 ”同学们热烈鼓掌，他不好意思的接过奖状，向我鞠了一个躬。C、 群星荟萃 俗话说“三百六十行，行行出状元 ”。在学习上不能有突出表现的那些孩子，我也同样给他们机会。还评比出“劳动之星”“文明之星”.促进学生个性成长。同学们获得的奖
9、状都装入到“成长记录袋”里，记录他们的成长。6）设立图书角 班级的获奖图书，加上同学们主动从家里带来的健康图书，由同学们选出管理员，统一管理，并建立管理档案。看谁读的书多，并写读后感，好的展出来。7、充分发挥“学习型班级展板”的作用开学初“多读书，读好书”的喜人热潮，象一阵旋风，将缕缕书香传播到校园的每一个角落。我也深深的被吸引着，因为我牢记雨果的一句话：教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。读书活动中，学生真正的投入到学习中，改变了以往的学习观念，自主学习，乐于学习的氛围浓厚，都想把自己的作品展示出来，没有展示的同学，仍不灰心，带动了学风。运动会和月考以后结束了，我
10、将运动之星展示出来后，很多的同学都明白了：自己在不同的方面也能有闪亮的一面，增强了学生的自信心。学习之星更是激励了一些有上进心的学生，争相追逐！激发了学生的学习兴趣！写字比赛更是精彩，在各科老师的集体评议下，很多的同学作品脱颖而出，一经展示，反响很大，都找到了自己的“用武之地” 。授课进行到春这一课，我调动学生发挥想象，描绘一下自己心目中的春，同学们热情高涨，第二天作品都出来了，一个个都是那么用心的描绘，由于展板面积小，忍痛割爱的选了很多小纸张的作品，放在了展板上，而最好的是王皓然的作品，则作为班级珍藏版，展示在墙上，它一直保存到现在。回顾制作展板的历程，那一幕幕还历历在目：曾记否，第一次与同
11、学们绘图、裁剪、粘贴，精心的制作，可是不到一天，就被毁坏，只得再做，反复几次；黑龙江省心理学会论文曾记否，回娘家的路上，去采摘满山的枫叶，回来做成标本，和同学们粘贴了一下午，结果第二天又被毁掉，手里捧着残缺的枫叶，不住的叹息.曾记否我和运动后上获奖同学的照片和班级学习之星的照片刚刚上展板，就被划的面目全非，看着那被毁坏的相片，眼中噙着伤心的泪；写字比赛的作品，凝结着同学们辛勤的汗水和成功的喜悦，可是也同样在劫难逃广州亚运会召开了，我绝不放过这个绝佳的教育机会，在展板上展示，亚运体育健儿的奖牌榜。奖牌数目每天惊人的变化，给孩子们带来很多的感受，孩子们兴奋的和我说：“老师，他们在走廊走的同学说,中
12、国真厉害，金牌变得真快！”我高兴的说：“是吗？太好了，我们没白做。 ”他们在为体育健儿喝彩的同时，也在暗暗的自己加油！虽然，每次做展板都是很辛苦，还要每天看守，每天去弥补被蹭掉的字迹，但是，我们真正的让这块展板在我们这个集体中发挥着强大的作用。我们感受着快乐，收获着喜悦，享受着它带给我们的改变！同学们都说：“老师，咱们班的这块板换的最勤，别的班都没换！”我开心的说：“因为我们最爱学习，咱们的这块板最有价值！”孩子们都开心的笑了！一幕幕回想，这块展板凝结着我和同学们的智慧和汗水，我们付出的绝不是大家看到的这些我们真正的把这块展板充分的利用上了，发挥了它应有的作用，而不是流于形式。正如冰心的诗所说：成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨成功的花四、小结俗话说“尺有所短寸有所长” 。每个人在班级管理中都有自己独特的办法，每个班级的具体情况也不同，希望各位同仁能给予我更多的指导。在我的成长中，离不开办公室里各位哥哥和姐姐们耐心的指导与帮助，我在这里对他们表示感谢，包括这次，大家都将这个宝贵的机会让给我，我特别的感谢大家。最后我只能说，在创建学习型班集体方面我还是不成熟，但是我愿意去不断的努力，钻研，因为“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海” ，愿我能不断的吮吸知识与智慧的甘霖，结出更丰硕的果实！黑龙江省心理学会论文
