表征体验比较建构教学研讨活动小结 表征、体验、比较、建构教学研讨活动小结 宁波市李惠利小学 邱丽萍 课例研究 作为我校校本教研的基本方式， 为了让我们的教学更突显 以学为中心，致力于更好的，更直接的，更有效的课堂教学策略研究，我们教研 组的在伊阳校长的带领下走上了 探究 之路，将目光聚焦于体验、 表征、对比、建构这四项核心策略中。这四项策略不仅是教的策略，更是学生学的过程。即： 为了让探究更具可实践性，教研组精选课例，选取不同类型的课例展开研 究，如：数概念的起始课小数的初步认识、分数的初步认识小数的意 义、计算课除数是整数的小数除法 、口算除法 ，数学广角搭配问题 鸡兔同笼、植树问题等，进行多次了教学实践，其中，五月份的时候， 周晓辉、张小玲和邱丽萍老师还向佛山市的骨干教师们展示了我们学校数学组的这一课堂教学模式，取得一致的好评。通过实践，我们发现： （1 ） ）有时为了让学生体验更加充分，还可以采取前测的方式，以便于教师 更好选择学生表征的材料。 （2 ） ）学生表征的过
