生物教学与中华传统文化的结合(下)(共2页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上生物教学与中华传统文化的结合(下)4.契合点的问题有的老师说:“生物学科的属于科学范畴,严格意义上来讲,能够涉及到中国传统文化的内容太少太少,毕竟中国古人对于生命科学的研究太少、对自身对生命的研究太少,所以契合点不好找。”实际上,中华传统文化的精华(儒,道,佛,医)就是探究人的”性命“(本性和生命)的。不过性命说的重点与西方生物学的重点不同。 传统的生物学是从分类学起步的,注重外表,靠的是解剖,显微镜,观察形态上的差异。此后日益细化,发展到分子水平。近来,生物学家认识到了揭示”生命“的本质的重要性(都是生物,但“活”的与“死的“之间有根本上的不同),这就导致“生命科学”的兴起,但这方面的进展不大,尽管在生物大分子,小分子甚至量子层次上有了不小的进展,然而对”生命“的本质认识基本上还是原来生物学的水平。原因是什么呢? ”不见庐山真面目,只缘身在此山中“,“瞎子摸象”,不得其门而入。 而恰恰在这一点上,中华传统文化经典的“性命说”就是探索生命的本质的,中国的古代哲人不太关心技术,而是非常关注与性命相关的一些根本问题,如天人合一,道

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