精选优质文档-倾情为你奉上为学生学习创设宽松愉悦的心理环境西荆乡岭子底小学 陈增善心理学研究表明，兴趣、快乐等对认知具有促进作用。课堂教学已不再仅仅是传授知识、培养能力、发展智力的过程，而且也是一种师生心理相融、合作交流、表现个体的积极性和创造性，促使学生全面发展的过程。因此，在教学过程中，教师要努力为学生创设一种宽松愉悦的心理环境，使课堂真正成为学生自由挥洒的天地，进而最大限度地激发学生的求知欲望，推进教学过程的发展。1. 创设情境，激发兴趣。兴趣是推动学生求知欲的强大内在动力，学生只有对所学内容产生深厚的兴趣，才会自主探究，专心学习。在学习新知识之前，教师要根据学生的年龄特点，通过谈话、游戏、讲故事、猜谜语等形式，为学生创设愉悦的教学情境，使学生轻松、愉快地进入课堂教学之中。在导入新课时，教师要设计富有儿童情趣的学习材料和活动情境，为学生提供具有挑战性的教学探索空间，激发学生的学习兴趣和动机。例如，有的老师在进行低年级数学教学时，常常借助现代教学手段，让卡通人物走进课堂，给孩子们创设一个他们所熟悉的情境，使其在次情境中对数学问题产生现实感和生活感，为
