反问句与陈述句转换教学反思(共1页).docx

精选优质文档-倾情为你奉上反问句与陈述句的转换教学反思 整堂课比较顺畅地上完了，从例句着手讲方法、做练习。根据学生的反馈，连邓可欣和赵雅军都能拿起笔来认真写，看来达到的效果还是不错的。当然也在教学情境的创造上还要多下些功夫。学生最大的特点就是喜欢“比”，喜欢“玩”，喜欢“讲故事”，喜欢“有趣”的内容。那么围绕学生的这些特点，设置“比、玩、趣”的情景，诱导学生进入思维中，再将教学内容引出，学生在不知不觉中就学完了内容。这是我这节课最大的启发。未来的课，我将从这些方面去经营。专家们经常教导我们营造教学情境，让学生在无痕中完成学习。曲则全，我们巧设“有趣、好玩”的教学情境，醉翁之意不在酒，而是让学生掉入我们设置的情景思维中，顺势把内容完成。需要提高的地方：1、教学语言可以更加简洁，更加有趣；2、上课时，身心意都应投入到课堂中；3、积累多一些故事，脑筋急转弯；4、根据学生状态随时调整策略，继续多研究。专心-专注-专业